七年级上册第四学习主题第2课 南方的初步开发

课件28张PPT。南方的初步开发 川教版七年级《历史》（上）
第四学习主题 政权分立和民族融合第15课课标要求：说出人口南迁和民族交往促进了南方开发的史实。1、重点：了解南方开发的表现
理解南方开发的原因
2、难点：分析人口南迁、民族
交往对南方开发的影响本课学习流程1、“史实”— 知识整合 构建体系
2、“史识”— 分析理解 形成认识
3、“史感”— 联系现实 感悟历史 操作：自主梳理，列表归纳南　　　方初步开发的主要表现
根据知识联系形成体系 意图：达成课标目标一“史实”—— 知识整合 构建体系南方初步开发的表现部门
三国时期
东晋、南朝时期
孙吴
蜀汉
农业
手工业
城市和商业
《牛耕图》砖画拓片汉朝砖刻 徐州砖画　镇江现代南方水田牛耕　　侯官（今福建福州）、临海（今浙江临海东）、番禺（今广东广州）是吴国三大造船中心。造船技术已达较高水平，能建造乘载数百人的大舰船。公元230年，吴国的卫温、诸葛直率万人乘舰船到过夷洲（今台湾）。（吴大帝[孙权]黄龙二年，公元230年正月）遣将军卫温、诸葛直将甲士万人浮海求夷洲。
——《三国志·吴书·孙权传》南方初步开发的表现部门
三国时期
东晋、南朝时期
孙吴
蜀汉
农业
手工业
城市和商业
都江堰宝瓶口和离堆　　位于四川灌县城西。三国时期，蜀国曾在都江堰设堰官，管理农田水利工程，并推行屯田，以恢复和发展农业生产。讲故事:七擒孟获七纵七擒而（诸葛）亮犹遣（孟）获， 获止不去，曰：“公，天威也，南人不复反矣！”亮遂至滇池。?
——《资治通鉴》第七十卷 珠江源头
（位于今云南省沾益县，诸葛亮擒孟获故事发生的地方） 锦质护膊红地云珠日天锦南方初步开发的表现部门
三国时期
东晋、南朝时期
孙吴
蜀汉
农业
手工业
城市和商业
太湖鄱阳湖洞庭湖　　太湖、鄱阳湖、洞庭湖周围湖田很多，这三个地区成为江南的粮仓。南朝时，农田普遍施用粪肥。青瓷羊尊青瓷楼阁飞鸟坛罐青瓷灯青瓷瓶　　青瓷灯高11.5厘米，1958年江苏南京出土。青瓷釉料中少量的铁元素是其主要呈色剂，高温烧制后器面为灰绿色或黄绿色。灯盘底刻“甘露元年五月造”字样，即公元265年。南京秦淮河现貌秦淮河是东晋、南朝建康对外的交通要道。由苏、杭供应建康的粮食都由此运送。六朝古都是南京，
建业建康是古名。
孙吴东晋定都城，
宋齐梁陈都在此，
政治经济的中心。
城市繁荣商业兴，
江南开发是缩影，
繁荣昌盛到如今。南京被称为六朝古都 南方初步开发的表现部门
三国时期
东晋、南朝时期
孙吴
蜀汉
农业
屯田垦荒、推广牛耕、稻田产量提高。
①设堰官保护都江堰、屯田、栽桑养蚕；
②推广铁器牛耕开发南中。
手工业
特产越布，丝织发展、青瓷精致、造船发达。
设锦官管理蜀锦生产、在南中推广织锦技术。
城市和商业
吴都建业（今南京）
蜀都成都
“史识”——分析理解 形成认识操作：分析原因，前后串联，联系比较，触类旁通，加深理解，得出结论，形成认识，实现“史论结合” 、“论从史出” 意图：达成课标目标二 图片说明了什么？看图学史南方初步开发的原因：自然条件：
社会因素：气候适宜、土地肥沃、资源丰富社会稳定（少战乱）
北民南迁：劳动力、生产工具、先进技术、 生产经验、农作物品种。民族交往：生产方式进步、农作物品种丰 富、文明跃进提升、社会稳定。政府政策：……主导作用、促进作用。人民作用：南方各族人民的辛勤劳动。
“史感”—联系现实 感悟历史 操作：将历史与现实联系，书本知识与生活知识联系，走进历史，感悟历史。
意图：重在养成同学历史意识。讨论通过本课学习，就你个人学习、成长而言，可得到哪些启迪？提示
学习意识、交流意识
开放意识、和谐意识一、选择题：
⑴风光秀美的会稽山风景区，在三国时期，有一项手工业很著名，请你猜一猜当时当地的特产是（ ）
A．蜀锦 B．藤纸 C．越布 D．青瓷
⑵ “三川北虏乱如麻，四海南渡似永嘉”这两句诗描写了北方人民南迁江南的情况。从材料可以看出，人民南迁主要是因为 （? ? ）A.北方自然条件恶劣??????? B.北方战乱频繁C.北方统治者残暴????????? D.南方经济发达
CB探究 国家现在实施“西部大开发战略”，依据本课所学，就政策优惠、人才选用、技术支持、交通发展、与发达地区对接等方面，你认为可采取哪些措施来促进开发？你有什么建议？ 谢谢大家
敬请指正常州市武进区遥观初级中学 蔡新华WJYGLJ@126.com