苏教版生物八年级下册 第26章 第三节 关注健康-教案

课题 关注健康 课时 安排 2-1 课型 新授课
教学目标 知识目标 1、尝试配备家庭药箱 2、学会阅读药品标签 3、能够正确区分处方药和非处方药 能力目标 1、培养学生的观察能力和科学探究能力； 2、培养学生自主分析问题解决问题的能力。 情感目标 1、通过观察、交流、培养安全用药的科学态度和探索精神； 2、联系生活实际。
教学方法 探究法、讨论法、阅读法、游戏法
教学重、难点 重点：学会阅读药品标签 难点：安全用药的各项原则
材料用具 1、相关视频资料 2、相关图片 3、相关实验用具（各类药品）
教师活动 学生活动 设计意图 教法、学法指导
引言: 我们一直都说生物与生活息息相关，就连一次小小的旅行都离不开生物知识，那么今天我们就来学习，关注健康，让我们的旅行变得更加美好。 场景一： 爸爸告诉乐乐，全家人准备一起出发去内蒙古大草原游玩，让乐乐整理一下自己的行李。同时，爸爸说，这次要带着爷爷奶奶一起去，爷爷有心脏病，奶奶会晕车，要请乐乐准备一个旅行小药箱，你们能帮助一下乐乐吗？ 活动一：现在就要请你来帮助乐乐设计一个旅行小药箱，你认为在一次旅行当中可能需要携带哪些药物？请同学们写在发下去的学案上。 活动二：要带出去这么多的药物，我们是不是应该把它们进行简单的分类呢？请同学们参照自己设计的药品以及你所携带的药品，我们常用的家庭药箱里面的药品可以分成哪几大类？ 知识应用：老师这里有一些药品、器具，根据你已有的知识，请把他们分类。 同学间交流 结论一：家庭药箱配备原则：针对性、急救性、实用性 学生讨论 结论二：家庭药箱分类：医用器具、外用药、内服药 分析：同学们能不能说说看你们在选择这些药物的时候，都是基于了什么样的原则？ 分析：外用药的话怎么会在这个药品的包装盒以及药品上面都会很清晰地标注出一个“外”字
场景二： 乐乐和妈妈一起整理旅行小药箱，乐乐打开家里的药箱一看，好多药啊！妈妈要乐乐把家里的药好好识别一下，乐乐想“我怎么知道这些药都是治疗什么病的呢 ？” 你能帮助一下乐乐吗？ 讨论：学会阅读药品标签信息 1.仔细阅读药品标签，归纳标签上所显示的内容。 2.从中获取哪些有效信息，讨论该患者可否考虑使用该药。 那同学们你们知道，我们应该如何了解药品信息呢？ 阅读药品标签说明书 药品标签说明书可以给我们提供哪些信息呢？请同学们看一看自己所带来的药品盒，在药品标签信息上，我们主要看哪些信息？ 游戏：请你帮帮忙。 同学生病了，手边有一盒药，可这个药能服用吗？如果服用，服用的剂量是多少？ 小红同学能服用这个药物吗？请告诉我。 小王同学能服用这个药物吗？请问为什么？ 小青同学能服用这个药物吗？为什么？ 小周同学能服用这个药物吗？请问为什么？ 刚才，我们通过一个小游戏让同学学会阅读药品标签，而游戏中举例的就是我们生活中常见的头孢，它是一类抗生素的药物，抗生素的使用，在现在引发了很大的争议，究竟抗生素能不能服用呢？接下来我们来看一个短片。 通过刚才这个短片，我想请同学们来谈一谈两个问题，第一个抗生素的作用是什么？第二个，滥用抗生素有没有危害呢？又会带来怎样的危害？ 观察：那么大家来看这幅图。如果我们过多的使用抗生素，就会使得对抗生素具有抗药性的细菌数量增多，抗药性也越来越强，滥用抗生素会导致抗生素的药效降低，使我们在传染病爆发时可能陷入无药可用的危险境地，所以我们要依照医生的指导，在患病的需要情况下适量服用相应的抗生素。 学生以小组为单位讨论并完成相关内容，并全班交流。 同学们争相回答： 1、看药品标签的适应症 2、看病号对药品是否过敏 3、观察药品的保质期 抗生素的作用，主要是去破坏细胞中的细胞壁，从而导致杀死细菌或抑制细菌的生长，也就是说抗生素确实在一定程度上能够有效的去控制细菌，因此对疾病还是很有效的， 通过对案例的分析，归纳药品标签中的重要信息，学会对症下药。 了解滥用抗生素的危害，在实际生活中，学会控制使用抗生素。
场景三： 乐乐一家人终于出发了，愉快的在大草原上游玩，草原真美呀，草原上的手抓羊肉饭真好吃啊，咦，“我肚子怎么有点疼了” ，哎呀，乐乐腹泻了，可是小药箱里没有带腹泻药，怎么办呢？ 思考：到药房里我们一定能买到我们需要的药吗？ 如果同学们留心观察，就会知道在药房里，有不同的售药柜台，一类叫做处方药，一类叫做非处方药，请同学能够简单的区分这两者的不同。 辨别：请同学们看一看你们所带来的药物中，哪些是处方药，哪些是非处方药？虽然非处方药可以不需要医生处方，但是如果长期服用药物，非处方药也和处方药一样，要遵循医嘱，不可擅作主张。所以同学们一定要记得在日常生活当中，经常去整理我们的家庭药箱，对于遗留下来的处方药，我们一定要慎重对待，而对于非处方药，我们也一定要注意它的保质期，及时的进行更换和补充。 通过学生讨论进行分析 处方药购买条件，顾名思义必须要有医生的处方，谨遵医嘱，药品包装无特殊标志， 非处方药的购买条件，不需要医生处方，服用的方法，可以通过阅读药品说明书，自行服用，药品包装有“o t c”标志。 通过观察药房图片，引导学生观察。 使用药品一定要学会联系生活实际。
[总结]：今天我们通过来学习安全用药，进一步的关注自己的健康，身体是革命的根本钱，只有健康的身体才能学好更多的知识。