统编版三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》名师指导和佳作点评

统编版三年级下册单元习作名师指导和佳作点评
第八单元 这样想象真有趣
习作目标
1.能选择一种动物作为主角，大胆想象它的特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。【语文要素】
2.能用学过的修改符号修改自己的习作。
一.审题。
1.审清题材:本次习作是写一个有趣的童话故事。
2.审清内容:选择一种动物作为主角，想象它失去了原来的主要特征或是变得与原来相
反后会发生什么故事,将故事写完整。
3.审清重点:抓住动物变化后变化后的特征去想象故事;故事要有一个明确的主题。
二．选材。
写之前先想一想：
1.你最想写哪种动物？
第一幅图中的母鸡，飞得比树还要高。
第二幅图中的蚂蚁，长得比树还要高大。
第三幅图中的老鹰，在悬崖边，不敢飞，很害怕的样子。
第四幅图中的蜗牛，爬得飞快。
……
2.这种动物的特点是什么？
3.如果要让这种动物发生改变，你想让它哪方面的特点发生改变？
4.它可能来到什么地方，遇到谁，发生什么有趣的故事？
三.思路导航。
1.选择自己喜欢的动物编故事。
2.拟一个有吸引力的题目。
3.根据题目放飞思路：
（1）几个动物之间会发生什么故事？
（2）故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？
（3）在故事发生的过程中他们会想些什么？（心理描写）做些什么？（动作描写）说些什么？（语言描写）猜测他们说话时的表情是什么样的？（神态描写）
（4）故事的结果怎么样？（告诉我们什么道理）
三.方法指导。
运用夸张的手法：老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。
加上动作、心理等描写：老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”赶紧逃跑。
1.鹰妈妈一直精心呵护着小鹰,因此小鹰变得特别胆小。一天，鹰妈妈生病了，小鹰只好独自出门找吃的。(选自《胆小如鼠的小鹰》)
2.森林里有一只小刺猬，它十分讨厌自己身上的硬刺,于是它去理发店,把那些刺烫得像毛毯一样软和。(选自《烫发后的小刺猬》)

1.看见狼跑远后，小兔子谢过熊警察,转身就向美容院跑去。它终于明白还是那条短短的小尾巴最适合自己。(选自《小兔子的长尾巴》)
2.小鸡真庆幸自己学会了游泳,不然它就无法救起落水的鸡妈妈。(《会游泳的小鸡》)
四、小练笔。
根据提示将下面的习作补充完整。
健步如飞的蜗牛
森林里有一只跑步非常快的蜗牛，名叫豆豆。它是蜗牛家族里跑得最快的，简直是健步如飞。大家都十分羡慕它。?(大家是怎样看待这只蜗牛的) 豆豆为什么跑得这么快呢?原来豆豆每天早出晚归地练?习跑步,所以才?跑得这么快。(想象一下“豆豆”跑得快的原因是什么)有一次，豆豆和小马比赛跑步,大家都来观看这场比赛。只听哨声一响，豆豆像火箭一样冲了出去，一下子就把小马甩在了后面(写一写“豆豆”和小马比赛的情景)看着自已跑赢了小马,豆豆心里得意极了?。?(“豆豆”的内心如何)后来，又有一些动物来找豆豆比赛跑步,都输给了豆豆。一次次的胜利,让豆豆变得骄傲自满。(豆豆赢得了比赛后变得怎样了)它开始偷懒了,不再练习跑步了。慢慢地，豆豆跑得越来越慢,后?来它就和其他的小蜗牛一样只?能慢慢地爬着了。(后来，“豆豆”变得怎么样了) 小朋友们,我们可不能像豆豆那样骄傲。做任何事都要坚?持,这样才不会。(“豆豆”的故事告诉我们什么道理)
六、范文讲解
跟着老师一起欣赏范文，分析范文的写作思路、表达方式，明确如何写好本次作文。
名师点评：
小作者叙述流畅、自然，从刺猬小姐爱美的表现，到听老虎说自己身上的刺很丑而剪掉刺，再到最后被老虎吃掉却后悔莫及，一气呵成，浑然一体。习作语言朴实，并在完整的故事中揭示了深刻的道理。
名师点评：
开头交代故事的起因;中间讲述了小刺猬被黄鼬哄骗遇险,栗树爷爷救了小刺猬的经过;结尾揭示了文章的主题一看?待事物不能只图外表,而要看其内在价值。
名师点评：
开头交代蚂蚁卡拉突然变得比树还大;中间重点讲述卡拉从老虎口中救下了小白兔的故事,并简单列举它帮助其他小伙伴的事;结尾表明卡拉的心情,凸显文章主题。
名师点评：
习作开头简单交代了老虎学会了游泳,它准备到大海里去耍威风;中间写.了老虎在大海里的经历,其中重点写了碰到大鲨鱼的情景;结尾揭示了“天外有天,人外有人”的道理。
名师点评：
本文作者选取一只猫作为童话故事的主人公，想象新奇、大胆，符合习作要求。在编写童话故事时能结合生活现实，面团里加了酵母面团会变大，大胆想象猫吃了酵母也会变大来创编故事，想象合理。抓住人物的语言、动作、神态进行描写，使故事情节生动具体完整。