第12课 香港和澳门的回归 说课教案

人教版初中历史八年级下册第12课
《香港和澳门的回归》说课设计
一、教材、学情分析
【教材分析】本课的主题是港澳回归。具体问题有两个：一是“一国两制” 的伟大构想；二是港澳回归。港澳回归是中华民族历史上的大事。顺利回归说明，中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题。同时也为台湾问题的解决、最终实现祖国的统一大业提供了一个成功的范例。通过本课的学习能激发学生的民族自豪感、自信心，能激励学生为祖国的复兴而努力读书。本课是对学生进行爱党、爱国、爱人民等思想政治教育的良好素材。本课重点：香港和澳门回归的历史意义。本课难点：“一国两制”构想的基本含义。相对而言，教材上的内容较少，这就要求老师要对教材进行深入挖掘，以便丰富教学内容。
【学情分析】初中八年级的学生具备了一定的历史学习能力，但正处于活泼好动的成长阶段，缺乏自主学习的习惯，尤其对文字性、理论性的东西不感兴趣。因此，为了激发学生的学习兴趣，我精心制作了一个多媒体课件，集声、色、图、像于一体，尤其是一些视频、歌曲，学生一定会非常感兴趣，从而会主动的投入到学习当中来。
基于以上对教材、学情的分析和理解，再加上《课标》的要求，我确立了以下的教学目标：
二、教学目标
【知识目标】1、了解香港、澳门问题的由来；
2、理解“一国两制”提出的背景和含义；
3、掌握香港、澳门回归的时间，并分析回归的意义；
4、深入探究港澳回归的原因
【能力目标】1、通过引导学生回忆学过的知识，总结出香港、澳门问题的由来，培养学生的历史归纳能力。
2、通过引导学生分析“一国两制”的历史意义、港澳回归的历史意义和原因，培养学生的综合分析能力。
3、通过问题讨论、小组合作等方式，培养学生团结协作的意识
【情感态度与价值观】通过香港、澳门被割占的历史，让学生懂得“落后就要挨打”的道理；通过香港和澳门的回归，让学生认识到只有坚持中国共产党的领导，中国人民才能真正走上独立自主的发展道路，才能最终解决台湾问题，完成祖国的统一大业，才能实现中华民族的伟大复兴。。
根据教学内容和学生情况，我选择了以下的教法、学法：
三、教法、学法
【教法】1、多媒体展示法
2、问题导学法
3、讲授法、归纳法等。
【学法】1、自主学习、合作探究法
2、问题讨论法
3、课前预习、搜集资料
【课前准备】
将全班学生分成若干组(视人数而定)：每组推选一名组长。给学生说明：本节课将采用模拟知识竞赛的形式进行学习。每答对1题得1分。看哪一组能成为本节课的学习冠军。
设计意图：采用模拟知识竞赛的形式，可以调动学生的积极性，活跃课堂气氛，还可以培养学生的团队意识，懂得“团结就是力量”的道理。
为了达到最好的教学效果,，我设计了以下的教学过程：
四、教学过程
【导入新课】
情境导入法：播放歌曲《公元一九九七》
设计意图：通过优美动听的歌曲，可以营造一个宽松愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，更重要的是通过这首歌能十分自然的将学生引入新课的学习，达到事半功倍的效果。
【学习新课】
一、香港、澳门问题的由来
教学环节设计：

设计意图：通过引导学生回忆旧知识，可以达到“温故而知新”的目的。通过分组讨论、代表发言，可以培养学生的“团结协作”意识以及语言表达能力。在学生回答的基础上，老师再进行归纳总结，有利于学生对“港澳问题”的系统理解和掌握。通过读诗、唱歌或听歌，既可以活跃课堂气氛，又可以让学生深刻体会“港澳同胞迫切期盼回归祖国的心情”，而且会十分自然的引发学生对下一个问题即“怎样解决香港和澳门问题？”的思考。
二、“一国两制”的伟大构想
这是本课的难点，为了轻松的突破该难点，我设计以下几个环节：
设计意图：指导学生带着问题去自学课本，就使学生的自学具有了目标，可以尽可能的减少学生自学的盲目性，提高学生自学的有效性。还有利于学生自主学习习惯的养成。通过抢答环节，既可以增强课堂的趣味性，还可以培养学生的竞争意识。通过学生的回答，老师明确了学生的不足之处，接下来老师的讲解就有的放矢，十分具有针对性（预计重点讲解5、7）。这样就可以大大提高课堂的有效性。我个人的教学理念是：学生会的一律不讲，学生不会的一定要重点讲，而且还要讲透彻。
三、香港、澳门的回归
这是本课的重点，为了解决该重点，我设计了以下几个环节：
环节设计：
设计意图：通过展示中英、中葡谈判签约的图片资料，让学生明白“港澳回归经历了一个艰难的历程”，党和政府做出了极大的努力，培养学生的爱党情感。通过《香港回归》、《澳门回归》的视频片段，让学生深刻体会“那激动人心的历史时刻”，学生的民族自尊心、自豪感会受到极大的感染，从而将本课推向高潮。关于香港、澳门回归的意义和原因，老师先给学生提示考虑问题的角度，再组织学生讨论探究，这样就大大降低了难度。老师视学生的回答再给予补充、讲解，从而解决本课的重点。
【课堂小结】根据板书进行小结，可以使学生形成一个完整的知识体系。
【板书设计】
板书设计理念：板书设计力求简单明了，给学生一个清晰、完整的知识体系。
为了开拓学生的视野，我对教材做了以下拓展：
【课堂拓展】
环节设计：
设计意图：通过补充香港、澳门回归后的部分图片资料，能使学生更加深刻的认识到“一国两制”的伟大性和正确性，也更加坚信了“台湾必将回归祖国怀抱”的信念。
为了检查学生的学习效果，及时对课堂教学进行查漏补缺，我设计了以下的课堂练习：
【课堂练习】<练习题见课件>
为了配合课堂教学，培养学生对历史的学习兴趣，我设计了以下两种课外活动：
【课外活动】
1、组织学生收看《香港回归》、《澳门回归》的专题片
2、组织学生出一期关于香港和澳门的专题板报
结课设计：让各组组长统计各自的得分情况，评出本节课的冠军。将掌声和动听的歌曲一同献给冠军组以及全体学生。歌曲是：《七子之歌》中的台湾篇，祝愿台湾早日回到祖国的怀抱！
总之，我的教学设计理念是“以生为本”，将“教室”变成“学堂”，充分体现“学生的主体地位”，充分发挥“老师的主导作用”，最大限度的提高课堂教学的有效性，最终达到“教得轻松”，“学得愉快”的教学效果。