语文四年级下册 语文园地七 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
语文园地
回顾课文
这个单元我们学习了哪几篇课文？
22 《古诗三首》
23 《“诺曼底号”遇难记》
24 《黄继光》
25 《挑山工》
第一课时
它们在内容上有什么共同之处？
它们都表现了人物的精神品质。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
从语言描写可以看出人物的一些特点。
他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。
小练习：请同学们写两句通过人物语言描写、动作描写表现人物品质、特点的句子。
（1）语言描写：“宝宝，妈妈下班了！今天吃什么呢？”熟悉的声音响起。
（2）动作描写：只见他左脚在前，右脚在后，双手高高地将球抛起，眼睛死死地盯着，右臂往后一扬，向前猛一发力，球向这边飞来。
刚才我们在“交流平台”板块里学习了描写人物的方法，在你平时的阅读中，积累了哪些描写人物的词语呢？
识字加油站
1.拼读
2.齐读
3.规律？
注意：平舌音“躁”，前鼻音“焚”，后鼻音“慷”。
再认真读读这些词语，我们可以通过什么方法理解这些词语大意？
①结合生活实际找近义词理解；
②依据字义理解；
“慷慨、贤惠、临危不惧”可以用来描写人物的品质；
“和蔼、彬彬有礼”可以用来描写人物的神态；
“悲戚、焦躁不安、心急如焚”可以用来描写人物的心情。
想一想这些词语分别可以描写人物的什么方面。
词句段运用
以前学习过的修改符号
第二课时
回顾常见的语病
（1）语序颠倒
（2）语义重复
（3）用词不当
（4）成分残缺
（5）搭配不当……
用学过的修改符号，修改下面这段话。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
功
竞
词句段运用
仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。
他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。
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蝴蝶飞舞
小男孩打羽毛球
妈妈下班回到家
这两个片段中加点字，表示了什么？
学生小组内交流讨论，选代表班内展示。
在出示的三种情景中，选择其中一个情景，照样子写一写。
这两个片段中的加点字都是表示动作的词语，而且是表示连续动作的词语。
蝴蝶飞舞
一只蓝白相间的蝴蝶，轻盈地从一朵小黄花上跃起，在空中划过一道美丽的弧线，然后扇动着双翅，在空中上下翻飞。
小男孩打羽毛球
我把羽毛球往空中一抛，然后用力一打，只见羽毛球在空中迅速地画了一个弧，直奔小明跟前。小明也不甘示弱，用球拍猛地一回打，球箭一般地回到了我的身边。我举起球拍猛地一反击，球再一次飞到了小明的身边。
妈妈下班回到家
妈妈下班回到家，赶紧换上拖鞋，走到厨房，系上围裙，麻利地做起饭来。
日积月累
天行健，君子以自强不息。——《周易》
胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》
不怨天，不尤人。 ——《论语》
生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》
说一说自己读懂了些什么？
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自强不息的名言
天行健，君子以自强不息。
胜人者有力，自强者胜。
宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。
“胜人者”，凭借的是自我个体的蛮力；“自胜者”，凭借的是坚强的意志。能够战胜自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收获大道、战胜一切的力量源泉。只有“自胜者”，才是真正的强者。
不怨天，不尤人。
生于忧患而死于安乐。
不埋怨上天给的命运,不要遇到挫折就怨恨别人,通过学习平常的知识,理解其中的哲理,获得人生的真谛 。
忧愁患害可以使人生存，而安逸享乐使人萎靡死亡。