3.天窗 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
3 天窗
每栋房子都离不开窗户，近百年前的中国南方农村，习惯在屋顶上开个天窗，天窗是怎样的呢？
天窗
今天我们所学习的这篇课文《天窗》是著名作家茅盾写的，这时一篇优美的散文。
生平简介
主要作品
茅盾（1896～1981），原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，浙江省桐乡市人。1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
长篇小说《子夜》《腐蚀》等，短篇小说《林家铺子》《春蚕》和文学评论《夜读偶记》等。
走近作者
字词学习
wèi jiè
慰藉
bǔ bǔ
卜落卜落
脑颅
膨大
敏捷
树栖
开辟
崭新
pénɡ
jíe
qī
pì
zhǎn
lú
藉
天窗是孩子们唯一的慰藉。
jiè
聚会后的餐厅一片狼藉。
jí
滩
蝠
霸
鹰
烁
wèi
jiè
bǔ
tān
shuò
fú
bà
yīnɡ
蝙
biān
帐
zhànɡ
卜
慰
藉
锐
ruì
鹰
里面是两个“亻”
yīnɡ
藉
jiè
巧记：心花怒放（慰藉）。
部首是“艹”
锐利：指感觉灵敏。本文指孩子的想象灵敏。
奇幻：指奇异而虚幻，不真实的。本课指云彩形状和颜色都十分奇异。
两次
第4自然段：这时候，天窗是你唯一的慰藉。
选择自己喜欢的方式自读课文，找一找：
“小小的天窗是唯一的慰藉”在文中出现几次，读一读。
第6自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
细读文本
第一部分（1～3自然段）：天窗的由来。
第二部分（4～7自然段）：天窗带给孩子们的慰藉。
第三部分（8自然段）：由天窗生发出对孩子想象力的思考和赞美
依据课文的条理给文章分为三部分：
开在屋顶
说一说你眼前的天窗是怎样的？
方方正正的
能透进光线
能看星星
课文围绕天窗，先写了天窗的 和 ，说明了天窗是孩子们唯一的 。接着写了孩子们的 的和 的情景，最后写了应该感谢
。
位置
慰藉
想象
发明天窗的大人
观察
整理思路，完成填空：
作用
发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
为什么说天窗是神奇的？哪个段落最能体现这种神奇？
为什么说活泼会想的小朋友们会从“无”中看“有”，从“虚”中看出“实”？
下节课我们来研究这些问题。
通过上节课的学习，我们知道了天窗是怎么来的。用自己的话说说人们为什么发明天窗
因为在大风大雨或者冬天的时候，木板窗要关起来，为了让屋子保持光亮和通风，所以发明了天窗。
第二课时
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
默读课文，思考：天窗在哪儿，天窗的作用是什么？
品读课文
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。
本体
比喻词
喻体
比喻
想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。
本体
比喻词
喻体
比喻
喻体
喻体
课文用短语“唯一的慰藉”形容天窗，什么情况下小小天窗是你“唯一的慰藉”？找出相关语句，再有感情地读一读。
①夏天阵雨看打雷时：夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。
联系生活，说说你们在什么时候最需要安慰？
②被逼着上床休息的时候：当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。
“扫荡”给你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到风雨雷电的威力，比在露天真实感受的要大十倍百倍？
扫荡：彻底清除。
风雨雷电的威力很大。
因为天窗很小，看到的外面的世界很有限，但小小的天窗给孩子们带来了丰富的想象，所以在孩子们想象中的风雨雷电比外面的要大十倍百倍
可怕、猛烈的感觉
体会天窗为何又是你“唯一的慰藉”？
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
眼睛看
头脑想
透过天窗，孩子们又能看到什么？感受到什么？默读课文，找出语句，画出关键词。
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实。
无
有
虚
实
自由读最后一个自然段，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”看出“实”的？
孩子们的想象是丰富的，他们将零星的、分散的星、云，稍纵即逝的一条黑影，通过奇妙的想象组成一体，构成一个美丽、神奇的夜的世界。天窗小小的空白，勾起孩子多少神奇的想象！
这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。
文中两次提到小小的天窗是你“唯一的慰藉”，从中可以体会出课文表达的思想感情。
行动受限时，孩子们只能通过天窗想象世界，感受世界，从而获得安慰。天窗成了唯一的慰藉。
天窗已经被赋予了特殊的意义，天窗是孩子们想象的窗口，也是孩子们心灵的窗口，只有揣着一颗向往美好的心，才能打开想象的窗，才能走向更多更广袤的美好世界。
课外拓展
1．在你心目中，天窗之外的世界是什么样的呢？想一想，用手中的笔画出来吧！
2．拓展阅读：《茅盾自传》。