花城版音乐 七下 3.6友谊地久天长 教案

《友谊地久天长》教案
【教学年段】
初中一年级
【教学课时】
一课时
【教学目标】
1、 能够让学生懂得珍惜朋友间的友谊和友情，并用自己喜欢的方式抒发友爱之情。
2、 了解《友谊地久天长》的歌曲背景，并用抒情、柔美的歌声演唱《友谊地久天长》，以表达真挚的友谊。
3、 掌握弱起小节
【教学重点】
用抒情、柔美的声音演唱《友谊地久天长》
【教学难点】
让学生懂得珍惜朋友间的友谊和友情。
两声部的合唱
【教学过程】
1、 导入：
师：同学们，有这样一首歌，它穿越了时间和空间而被我们所熟知。从空间的角度讲，它从遥远的苏格兰、欧洲、美洲、亚洲、俄罗斯、中国、我、你们。从时间的角度来讲呢，它是从18世纪由苏格兰最伟大的农民诗人罗伯特·彭斯记录由此形成。在20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》把它作为影片的主题曲。自此以后，这首作品就在全球风靡开来，历经几个世纪，这首作品经久不衰。大家知道这是什么歌曲吗？
生：友谊地久天长
师：今天呢，我们就来学习这首歌。
2、 学唱歌曲《友谊地久天长》
1、 师：请同学们欣赏一下这部著名影片《魂断蓝桥》的片段，大家注意一下里面的配乐，感受一下这首歌是用什么情绪演奏的？
生：这首歌的情感有伤感、不舍、朋友间深厚的友谊……
师：同学们总结的真好。在这里同学们还需要了解到，在影片中，歌曲的节奏是四三拍子的，而我们今天所学习的这首歌的版本是四四拍子，它还有四二拍子的版本。歌曲作品可以有很多种表现形式，它所表现的力度是不一样的，但是作品的内涵是永恒不变的。
2、 师：那么接下来，老师给大家范唱一遍，大家思考一下，歌曲是用什么拍子的，重音的位置在哪里？特别注意一下歌谱的第一和最后一小节有什么特点？他们之间有什么联系？
生：……
师：（展示PPT，引导学生找出歌曲第一和最后一小节是不完整小节，并由此引出弱起小节的节奏特点）
生：跟着教师的思路学习
师：这首歌是弱起，那么我们是要在强拍的位置开始唱呢？还是在弱位置唱？
生：弱位置
师：借助指挥挥拍手势引导学生挥拍演唱弱起特点。（以歌曲的第一句歌词为例子）
3、 师：现在同学们跟着老师的钢琴一起来演唱，首先请全班同学一起有感情的朗读歌词的第一段。
生：有感情的朗读。（教师需注意学生在朗读时发音的位置、发音是否饱满，并及时纠正。）
4、 师生：教师弹伴奏，学生有感情的演唱。
（在学生演唱的过程中，师需注意学生的音准、节奏、强弱关系的把握、换气的统一等问题）
5、 师生：教师教唱两个声部的旋律，并尝试分声部演唱歌曲。
6、 师：老师再给同学们范唱一遍歌曲，这一次老师扮演一位参加比赛的选手，同学们作为评委来为选手指出问题，提出意见。（教师故意演唱的心不在焉，缺乏情感）各位评委老师觉得我在演唱中出现什么问题呢？
生：缺乏情感、没有重音……
师：没错了，各位评委说的真好。我们都知道世界上最打动人的就是感情，没有感情的音乐是没有灵魂的，不能打动人心的。所以现在呢，请同学们在脑海中回忆，想想你心中最想把这首歌送给哪位朋友，用心把它唱出来送给你心中的那个他/她。
生：有感情的跟随录音伴奏演唱歌曲。
师：老师被同学们的歌声所感动。
3、 拓展知识
师：下面请同学们欣赏由三种唱法：通俗、民族、美声这三种唱法一起来演绎的《友谊地久天长》，看它们之间会碰撞出怎样的一种火花。
生：欣赏
师总结：音乐没有国界，虽然我们语言不通，但是当音乐响起的时候，我们总能不约而同的感受到作品所要传达给我们的情感。中国是一个情感含蓄的民族，我们不善于用文绉绉的字眼去表达我们对亲人、对朋友的爱，但是我们可以通过歌曲来抒发我们的情感。所以让我们大声唱起来吧，把我们满腔的热情通过歌声献给我们所爱和爱我们的人。好，这节课我们就上到这里，谢谢大家！