花城版音乐 七年级下册第5单元 脍炙人口的歌（之二）康定情歌 教案（表格式）

花城版七年级下册第5单元
《康定情歌》教案
一、教学理念
在音乐教学新课标的要求下，坚持以音乐审美为核心，注重教育实践，注重学生个性发展。让学生都能受到正常的音乐教育，体现艺术教育音乐审美中的教育价值观。同时，音乐新课程是一种人文课程,它把学生音乐能力和人文素养相结合，让学生在审美的过程中也得到艺术的渗透。
二、教材分析
《康定情歌》是花城版《走进音乐世界》七年级下册第五单元“脍炙人口的歌”中的歌唱曲目，又名《跑马溜溜的山上》，是一首流传于我国西南地区的传统民歌。歌曲曲调优美流畅，文字凝练生动，蕴含着丰富的民族审美信息，表现了康定人对美好爱情的向往，唱出了青年男女热烈相爱，追求自由幸福生活的情感。歌词中加用了“溜溜的”、“月亮弯弯”等衬词，使歌曲更加风趣、生动。学生对这首歌曲很熟悉，听赏两遍就会唱了，教师在此应提醒学生注意音高、音准及音乐的情感表现。
三、学情分析
七年级学生的知识面和学习综合能力尚未成熟，仍脱离不了好动，注意力不集中的特点，除了继续培养他们良好的学习习惯与学习能力之外，更要激发学生的学习兴趣。在听、唱、创、演各方面能力的培养上，多注重对音乐感受力、理解力和表现力的培养。在教学设计中，我合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——创新贯穿教学始终，力求在教学中学生能够快乐的学习，积极地参与，大胆的表现。
四、教学目标
1.能用自然圆润的声音，有感情的演唱歌曲，要求在轮唱时声音和谐、均衡。
2.初步了解歌曲的风格特点及背景文化，培养学生对民歌的兴趣。
3.通过用拍手打节奏的方式给歌曲增加色彩，培养音乐的表现能力。
五、教学重难点
1.通过观看视频、聆听乐句、模仿节奏型等手段，引导学生分析、了解歌曲的创作来源，从而感受歌曲独特的康定情缘。
2.采用轮唱的形式表现歌曲，能积极参与到歌曲的表演活动中。
六、教学准备
电钢琴，多媒体
七、教学过程
新课教学 师生活动 设计意图
创设情境，导入新课 走进四川康定。（欣赏图片；以图片的形式带学生走进康定）同学们，今天老师和大家一起走进四川康定。去感受康定人民的热情和对幸福生活的向往。教师范唱歌曲《康定情歌》从小，我就听身边的人唱着这首歌，长大了，我会听着各种版本的这首歌，百听不厌。同学们听过这首歌曲吗？知道这首歌叫什么名字吗？ 生答：听过，《康定情歌》师：回答非常正确。今天这堂课，我们就一起来学习这首《康定情歌》。3、出示课题《康定情歌》4、歌曲创造背景介绍（词作者李依若简介） 1、用图片更加直观的方式让学生进入情境当中。2、教师演唱歌曲吸引学生的注意力，学生初步感受歌曲，提高学习兴趣。
听赏活动 1、听赏宋祖英与多明戈鸟巢音乐会演唱的《康定情歌》视频。思考问题： ⑴歌曲表达了什么样的情感？节奏、速度如何？ ⑵歌词中“情歌”、“溜溜的”是什么意思？学生回答： 2、“溜溜的”为衬词，使歌曲更加风趣、活泼。体现了民族的特点，地域的特色。 这段视频音像妙趣横生，非常富有艺术表现力，没有传统民族音乐的严肃，学生欣赏起来轻松自在，进一步提升了学习兴趣。听赏思考问题能让学生认真仔细的去感受理解音乐。
学唱歌曲 唱旋律歌曲主要有哪几个音组成？主音是什么？《康定情歌》是以6为主音的羽调式。唱歌词（1）歌曲分为几段？ （2）每段有几句组成 （3）是否有相同句？3、用拍手和桌子的方式给歌曲伴奏。 X :桌子 X : 拍手 教师弹奏歌曲，学生跟唱（强调音高音准及演唱的情感）教师弹伴奏，学生齐唱歌曲。 学生对歌曲很熟悉，听唱几遍即可学会，教师注意强调演唱的情感表现。打节奏，自伴自演的活动鼓励学生积极参与体验，发展创新思维，培养表现能力。
轮唱练习 认识轮唱教师指导学唱轮唱部分。集体表现 轮唱是一个重要的环节，通过轮唱的演唱形式让学生体会音色美和艺术美，也锻炼了学生听和唱的能力。
拓展活动 1\观看舞蹈《溜溜的康定溜溜的情》2、《康定情歌》的意义。 它是四川康定地区具有代表性的汉族民歌，歌曲唱遍大江南北，唱响了全世界，被誉为“世界十首名曲之一”。 通过歌舞的形式，让学生进一步的感受歌曲，感受民族音乐舞蹈的魅力。
课堂小结 我国民歌历史悠久，绚丽多彩。民歌是人民集体智慧的结晶，又经受住了时间的考验，因而优美动听，具有永恒的生命力。希望同学们在今后的学习、生活中要多关注我们的民族音乐，喜欢民歌，爱唱民歌，有意识的去传承和发展民族音乐的重大使命！ 让学生记住民歌的意义。