Unit3 Weather PartA Let's Learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit3 Weather PartA Let's Learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 29.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-05-24 16:23:46 | ||
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文档简介
Book 4 Unit3 Weather A Let’s Learn
【学习内容】第三单元A部分Let’s learn。
【课标与教材分析】
《义务教育英语课程标准》提到四年级结束时应达到一级目标。本部分为词汇课。一级目标中对词汇学习的要求为：能够根据图文说出单词或者短句，能看图识词，能根据表演猜测意思、说出词语，反之亦然。本部分学习单词cold,warm,cool , hot 及词组weather report句子It’s ...in ....教材通过天气预报播报员预报中国几大城市的气温与天气状况，呈现了描述天气特点的形容词的词形和意义。教学建议：根据新课标的教学建议，结合本部分学习内容及本班学情，本课主要采用情景教学法及任务教学法，创造性的地使用教材，并力求合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。
【学情分析】学生在上一单元学习过时间表达方式。本节课可以利用旧知进行合理导入。有关天气的知识与学生的日常生活息息相关，尽管第一次接触，学生也不会感到特别的生疏。同时本班学生对英语学习兴致较高，要让学生保持学习英语的积极性。对于读音难点要多加练习，不能挫伤积极性。
【学习目标】
一、知识技能目标
1、能听、说、认读单词：cold, warm, cool , hot掌握固定短语：weather report
2、能熟练运用句型：It’s ... in...来描述本节课单词。
3、了解知识点：描述天气的句型为: It’s ...in...
4、语篇提升：Good morning. I’m ...This is the weather report. It’s ...in ....Weather report is over. Thank you.
二、情感目标：
1、关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。
2、全球变暖日益严重，珍爱环境，从我们身边做起。
【学习重点、难点】
一、学习重点
1. 听、说、认读下列单词：warm, cold, hot, cool, weather, report。
2. 学会运用句型：It’s ... in ...
二、学习难点：
1、单词weather中字母w，th的发音；注意单词cold, cool的发音。
2．能准确运用所学知识描述天气情况。
【学习准备】PPT课件，奖励卡片：自制英语课堂币。
【学习过程】
一、热身（Warm-up）说唱做演，激情引趣
（一）评价分组中注意力热身把学生按Lhasa, Harbin, Beijing, Hong kong 来分成四组，分组竞赛学习。
（二）歌曲、歌谣中情绪热身Let’s sing: Tick Tock Time.
（三）复习旧知中知识热身Free talk: T: What time is it Ss: It’s ... It’s time to...
二、呈现（Presentation）
（一）话题交流，导入新课T: What time is it Ss: It’s ...It’s time to watch TV.T: Let’s watch TV together.
（二）情景创设，理解词意
1、承接free talk：教师播放一段《爸爸去哪儿》片头视频。
教师说：What’s this
师生回答：Dad, where are we going
T: Where are they going this time Lhasa, Harbin, Beijing, Hong kong？Do you know
Ss: No.
T: Wow, they are asked to find a cold city.（借助PPT图片呈现，这次《爸爸去哪儿》要完成的第一个任务：想办法从以上四个城市中找到一个严寒的城市，去挑战严寒天气。）
T: But how can they know where is cold Do you know
Ss:No.
T: No, hurry. This can help them.（播放一段天气预报视频。）
2、T: What’s this 借助于录音领读weather report.。This is the weather report.教师要注意提醒学生读w，th的发音。
3、T: Let’s go on to watch the weather report to help them find the city,ok
Ss: Ok! 继续承接观看天气预报帮助爸爸和孩子们找到寒冷之城的情境，借助图片展示四个城市的天气，学习cold, warm, cool, hot.以及描述天气的句型It’s ...。
（三）句中练习，领读词卡
1.listen and imitate：所有单词学习完毕，再现天气预报，跟读模仿2. （再现预报跟读模仿之后）
T：Where is cool Where is warm ...
Ss：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing.It’s cold in Harbin...
3. 接着回到最初的问题：Where are they going 最终爸爸和孩子们来到了哈尔滨，寒冷之城，此处借助提问爸爸和孩子们该穿什么衣服去挑战严寒天气的情境，引导孩子们学习，关心日常天气变化，根据天气变化更换衣服。德育贯穿于过程中。
（四）版式呈现，视听正音
1．版式设计Unit3 Weather A. Let’s Learn It’s ___________ in __ __.
2.领读贯穿于词汇呈现的学习过程。
三、练习（Practice）
（一）游戏巩固，任务落实(击鼓传花！游戏规则ppt展示。音乐开始，第一个同学开始传递装有本节课单词卡片的箱子，音乐停止拿到箱子的同学，迅速从箱子中抽取一个单词卡片，并大声读出单词，然后该同学所在小组一起说句子It’s...in...。比如拿到箱子的同学抽到cold.那么该同学所在小组其他同学一起大声说，It’s cold in Harbin.)
（二）跟读模仿，听做强化
T: ok, you perform very well. I’ll teach you a chant Hot, cool, hot, cool, It is hot; It is cool. It’s hot in Hong Kong; It’s cool in Lhasa,It is hot; It is cool.Warm, cold, warm, cold, It is warm; It is cold.It’s warm in Beijing;It’s cold in Harbin,It is warm; It is cold.
四、拓展（Extension）
活动运用，语篇提升
1.承接本节课创设的情境，创设湖南卫视爸爸去那栏目组招聘天气预报员的任务，学生6人一组，仿照老师示范表演一个城市天气预报。然后每组派一人预报地图上城市的天气。优胜者得到聘书。参考句型：Good morning. I’m ...This is the weather report. It’s ...in ....Weather report is over. Thank you.
总结赏析，情感升华
1、Sum up: Who is winner
2、关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。
3、全球变暖日益严重，珍爱环境，从我们身边做起。
作业分层，自主拓展
1. Listen and imitate.
2.给用英文家长预报天气。
3．调查一下地球环境变化，人类该怎么办？
【学习内容】第三单元A部分Let’s learn。
【课标与教材分析】
《义务教育英语课程标准》提到四年级结束时应达到一级目标。本部分为词汇课。一级目标中对词汇学习的要求为：能够根据图文说出单词或者短句，能看图识词，能根据表演猜测意思、说出词语，反之亦然。本部分学习单词cold,warm,cool , hot 及词组weather report句子It’s ...in ....教材通过天气预报播报员预报中国几大城市的气温与天气状况，呈现了描述天气特点的形容词的词形和意义。教学建议：根据新课标的教学建议，结合本部分学习内容及本班学情，本课主要采用情景教学法及任务教学法，创造性的地使用教材，并力求合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。
【学情分析】学生在上一单元学习过时间表达方式。本节课可以利用旧知进行合理导入。有关天气的知识与学生的日常生活息息相关，尽管第一次接触，学生也不会感到特别的生疏。同时本班学生对英语学习兴致较高，要让学生保持学习英语的积极性。对于读音难点要多加练习，不能挫伤积极性。
【学习目标】
一、知识技能目标
1、能听、说、认读单词：cold, warm, cool , hot掌握固定短语：weather report
2、能熟练运用句型：It’s ... in...来描述本节课单词。
3、了解知识点：描述天气的句型为: It’s ...in...
4、语篇提升：Good morning. I’m ...This is the weather report. It’s ...in ....Weather report is over. Thank you.
二、情感目标：
1、关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。
2、全球变暖日益严重，珍爱环境，从我们身边做起。
【学习重点、难点】
一、学习重点
1. 听、说、认读下列单词：warm, cold, hot, cool, weather, report。
2. 学会运用句型：It’s ... in ...
二、学习难点：
1、单词weather中字母w，th的发音；注意单词cold, cool的发音。
2．能准确运用所学知识描述天气情况。
【学习准备】PPT课件，奖励卡片：自制英语课堂币。
【学习过程】
一、热身（Warm-up）说唱做演，激情引趣
（一）评价分组中注意力热身把学生按Lhasa, Harbin, Beijing, Hong kong 来分成四组，分组竞赛学习。
（二）歌曲、歌谣中情绪热身Let’s sing: Tick Tock Time.
（三）复习旧知中知识热身Free talk: T: What time is it Ss: It’s ... It’s time to...
二、呈现（Presentation）
（一）话题交流，导入新课T: What time is it Ss: It’s ...It’s time to watch TV.T: Let’s watch TV together.
（二）情景创设，理解词意
1、承接free talk：教师播放一段《爸爸去哪儿》片头视频。
教师说：What’s this
师生回答：Dad, where are we going
T: Where are they going this time Lhasa, Harbin, Beijing, Hong kong？Do you know
Ss: No.
T: Wow, they are asked to find a cold city.（借助PPT图片呈现，这次《爸爸去哪儿》要完成的第一个任务：想办法从以上四个城市中找到一个严寒的城市，去挑战严寒天气。）
T: But how can they know where is cold Do you know
Ss:No.
T: No, hurry. This can help them.（播放一段天气预报视频。）
2、T: What’s this 借助于录音领读weather report.。This is the weather report.教师要注意提醒学生读w，th的发音。
3、T: Let’s go on to watch the weather report to help them find the city,ok
Ss: Ok! 继续承接观看天气预报帮助爸爸和孩子们找到寒冷之城的情境，借助图片展示四个城市的天气，学习cold, warm, cool, hot.以及描述天气的句型It’s ...。
（三）句中练习，领读词卡
1.listen and imitate：所有单词学习完毕，再现天气预报，跟读模仿2. （再现预报跟读模仿之后）
T：Where is cool Where is warm ...
Ss：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing.It’s cold in Harbin...
3. 接着回到最初的问题：Where are they going 最终爸爸和孩子们来到了哈尔滨，寒冷之城，此处借助提问爸爸和孩子们该穿什么衣服去挑战严寒天气的情境，引导孩子们学习，关心日常天气变化，根据天气变化更换衣服。德育贯穿于过程中。
（四）版式呈现，视听正音
1．版式设计Unit3 Weather A. Let’s Learn It’s ___________ in __ __.
2.领读贯穿于词汇呈现的学习过程。
三、练习（Practice）
（一）游戏巩固，任务落实(击鼓传花！游戏规则ppt展示。音乐开始，第一个同学开始传递装有本节课单词卡片的箱子，音乐停止拿到箱子的同学，迅速从箱子中抽取一个单词卡片，并大声读出单词，然后该同学所在小组一起说句子It’s...in...。比如拿到箱子的同学抽到cold.那么该同学所在小组其他同学一起大声说，It’s cold in Harbin.)
（二）跟读模仿，听做强化
T: ok, you perform very well. I’ll teach you a chant Hot, cool, hot, cool, It is hot; It is cool. It’s hot in Hong Kong; It’s cool in Lhasa,It is hot; It is cool.Warm, cold, warm, cold, It is warm; It is cold.It’s warm in Beijing;It’s cold in Harbin,It is warm; It is cold.
四、拓展（Extension）
活动运用，语篇提升
1.承接本节课创设的情境，创设湖南卫视爸爸去那栏目组招聘天气预报员的任务，学生6人一组，仿照老师示范表演一个城市天气预报。然后每组派一人预报地图上城市的天气。优胜者得到聘书。参考句型：Good morning. I’m ...This is the weather report. It’s ...in ....Weather report is over. Thank you.
总结赏析，情感升华
1、Sum up: Who is winner
2、关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。
3、全球变暖日益严重，珍爱环境，从我们身边做起。
作业分层，自主拓展
1. Listen and imitate.
2.给用英文家长预报天气。
3．调查一下地球环境变化，人类该怎么办？