人教版五四制八年级化学 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教案（表格型）

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
【教材分析】
作为一门新的课程，绪言课的内容主要围绕着两个问题展开：什么是化学和化学有什么用。首先，从身边的日常生活开始，举例说明人类的衣、食、住、行都离不开化学。其次，联系能源、医药、材料、信息、环境等化学应用的主要领域，以及与化工产品有关的工农业生产，说明化学是一门研究物质的自然科学，即在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。再次，按照自古至今的发展历程，简要描述了产生与生产实践、伴随着猜想和经验的古代化学，形成于科学实验和有关分子、原子理论的近代化学，以及在分子、原子层次上深入研究物质的现代化学发展及其特点。从而展示了化学能使世界变得更加绚丽多彩的独特魅力，化学及其学习的价值也深刻地蕴含其中。
【学情分析】
在进入化学课堂以前，学生已经接触了很多有关化学的知识，对化学可能已经不再陌生。但学生所知道的只是零碎、肤浅的化学常识。使学生系统地认识化学则是今后化学课的重要任务。初三阶段，学生在心理上和知识储备上都已具备了学习化学的条件，并且该年龄段的学生正处在好奇心很强的时期，他们对很多化学问题充满了好奇，渴望了解更深的化学知识。所有这些，都为学生学好化学提供了先决条件。
【教学目标】
1.知识与技能
知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
2.过程与方法
通过学生小组合作学习、分组实验、讨论交流，初步通过简单的实验体验化学的神奇，能知道什么是化学现象。
3.情感态度与价值观
激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
【教学重难点】
教学重点：激发学生对化学学习的兴趣和求知欲。
教学难点：正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系。
【教学用品】
酚酞、氢氧化钠、二氧化碳、锥形瓶、气球、试管、塑料吸管、澄清石灰水。
【教学过程】
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
实验导入 【导入】同学们知道我们现在上的是什么课吗？表面上我是一位化学老师，其实我真正的身份是魔术师。【过渡】这是两张神奇的白纸，只要往上面喷点魔力水，它就会显示出我们现在心中所想。【演示实验1】白纸显字【演示实验2】神奇的气球【过渡】这下相信我是魔术师了吧，不信？为什么？我是干什么的？我是化学老师，这只是我通过化学方法表演的化学障眼法而已。那同学们想过过“魔术师”的瘾吗？【分组实验】清水变牛奶【过渡】好神奇呀，同学们想揭开魔术神秘的面纱吗？想要揭开面纱，我们该怎么做呢？对，好好学习化学。接下来，魔术师们请跟着老师开启化学之门，进入化学世界。 演示实验1、2：引起学生对化学的好奇心，并简单描述所看到的现象。分组实验：合作完成简单实验并能说出现象。 通过有趣的实验引起学生的好奇心，并感受化学的神奇，通过自己操作切实拉近和化学的距离，产生深入学习的欲望。
为什么要学化学 【过渡】在学习化学之前，同学们肯定会有这样一个疑问，我们为什么要学习化学，仅仅是为了能变魔术吗？答案一定是否定的！【过渡】你知道如何鉴别羊毛、棉线和合成纤维吗？你知道为什么用铁锅炒菜更好呢？当你住进新房时闻到一股刺激性味道，这又是由什么物质产生的呢？骑久了的自行车为什么会生锈呢？【过渡】你知道如何正确使用煤气炉具吗？生活中吃的油盐酱醋又是什么成分呢？你可曾相信过水能变成油的骗术吗？吸烟有害健康是由什么物质引起的呢？【过渡】这一切的为什么都与我们的化学有关。
化学的“昨天” 【过渡】为了深入了解化学，接下来我们一起来畅聊化学的“昨天、今天、明天”。【过渡】古化学起源于对火的利用，人类在逐步了解和利用物质变化的过程中，制作了对人类生存具有实用价值的产品，如由粘土经高温烘烤制的的陶器是人类早期最典型的化学改造。除此以外，火药、造纸术也是中国古代对世界具有很大影响的化学发明。【过渡】但直到近代，化学才真正成为一门独立的科学，在这里我们不得不提到两位著名的科学家道尔顿和阿伏加德罗，他们提出了一个重要的结论：物质是由原子和分子构成的，分子中原子的重新组合是化学变化的基础。这个结论奠定了近代化学的基础，随后门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，这才使化学学习和研究变得有规律可循。对元素周期表的学习将贯穿我们整个初中化学。 感受化学在历史发展中起的作用 从化学的历史出发，让学生感受化学在历史发展中的作用。
化学的“今天”化学是一把双刃剑 【过渡】站在无数巨人的肩膀上，化学的今天不断发展。【提问】化学的今天给我们的生活带来了哪些便利？【小组讨论1分钟】【小组代表发言】【过渡】同学们说的都很好，化学的今天给我们的衣食住行都带来了巨大的便利。接下来老师通过一段视频让同学们能直观的感受到化学给我们带来的便利。“假如没有化学”【过渡】通过这段视频，我们知道世界是物质的，物质是化学的。所以化学研究的对象是——物质。【板书】【过渡】准确的来说化学是在分子原子的层次上研究物质，研究物质的什么呢？同学们看到老师手里的东西，这个项链中间亮亮的是钻石，这个黑黑的是同学们的铅笔芯，钻石和铅笔芯，几种物质？（两种），但是对于我，一枚资深的化学党来说，我看到了碳元素，还是碳元素，没有任何区别。它们的组成是相同的，所以我们要研究物质的组成，那为什么组成相同，他们却是不同的物质呢？因为他们的结构不同，所以我们要研究物质的结构，正因为它们结构不同，所以一个透明的很坚硬，一个黑色的质地软，所以我们还要研究物质的性质，化学研究的物质不仅仅是世界上已经有的物质，我们还要根据这些物质的变化规律创造出新的物质，所以化学还要研究物质的变化规律。【过渡】现在我们一起来梳理什么是化学，化学是在分子原子的层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。在科学的理论基础之上，化学飞速发展。【过渡】化学的今天是农业的化学，老百姓们合理使用农药化肥，增加农产品的收成。化学的今天是工业的化学，它给与我们多彩的衣服，它使我们的出行更加方便。化学的今天也是科技的化学，你见过生活在水中的鸟吗？你知道吊起2吨重汽车尼龙绳只有筷子那么粗吗？你听说过不怕热的小猫吗？【过渡】化学的发展极大地改善了人类的生存和发展条件，丰富了人们的生活。【过渡】但我们不得不面对的一个事实是，高速的发展背后隐藏着极大的隐患，化学是一把双刃剑。【提问】用你身边的事例讲述化学给人类带来的危害？【小组讨论1分钟】【小组代表发言】【过渡】将同学们的发言总结起来，化学对环境的污染几乎无处不在：空气污染、水体污染、土壤污染等等，如何消除污染、改善环境，这是人类亟待解决的一个问题。所以化学的明天必然是绿色的化学。 小组讨论积极发言小组讨论积极发言 检验课前预习效果，使学生通过多渠道了解化学对生活的改变。让学生明白任何事物都有它的两面性。 培养学生善于总结，善于思考的能力。
化学的“明天” 绿色化学 【过渡】绿色化学又称环境友好化学，其核心是： 要利用化学原料从源头消除污染。 主要特点： 充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放；提高原子的利用率，实现“零排放”；产品有利与环境、社区安全、人体健康。【过渡】昨天老师给同学们布置的预习任务里有一项是每个小组查阅目前我国哪些领域已经运用了绿色化学理念。现在有请小组代表发言。【过渡】同学们说的很好，习近平总书记说绿水青山就是金山银山，老师希望同学们都能好好学习，用知识来武装自己，用知识来将“绿色化学”之路走的又宽又广，我相信在同学们的脚下，化学必将使世界更加绚丽多彩。 小组代表发言 充分激发学生要通过好好学习，运用知识来保护环境的意识。使学生坚信，通过大家的努力化学必将使世界变得更加绚丽多彩。