2021-2022学年人教版八年级下册物理10.3物体的浮沉条件及应用教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年人教版八年级下册物理10.3物体的浮沉条件及应用教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-05-24 00:34:10 | ||
图片预览
文档简介
学科 物 理 年级 八年级 学期 春 季
课题 物体的浮沉条件及应用
教科书 书 名：八年级物理教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：
教学目标
一、知识与技能： 1、知道物体在下沉，悬浮和上浮时，浮力与重力的大小关系。 2、了解利用空心的办法增大浮力。 3、了解轮船的工作原理。 二、过程与方法： 1、通过做“空心的易拉罐能漂浮在水面上”的实验，学习物理研究问题的方法。 2、通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 三、情感态度与价值观： 1、初步认识科学技术对社会发展的影响。 2、初步建立应用科学知识的意识。
教学内容
教学重点： 1、物体在液体中下沉、悬浮和上浮时的条件； 2、轮船的工作原理。 教学难点： 用力的平衡知识分析和解释物体的浮沉问题。
教学过程
一、问题导入： 通过复习阿基密度原理概念和计算公式结合生活中不同物体在水中的不同状态这一现象引发思考。为什么会有不同的结果呢？ 二、合作探究： 1、物体的浮沉条件 演示：（1）塑料盒上浮；（2）橡皮泥下沉； （3）鸡蛋悬浮。 提出问题：为什么不同物体在水中会处于这些不同的状态呢？学生尝试画出这些物体的受力示意图，并根据它们的运动状态判断它们之间是什么关系？ 归纳得出：浸在液体中的物体，当它所受的浮力大于重力时，物体上浮；当它所受的浮力小于所受的重力时，物体下沉；当它所受的浮力与所受的重力相等时，物体悬浮在液体中，或漂浮在液面上。 在得出物体的浮沉条件后，学生尝试解决生活中的现象：刚入锅的汤圆沉底，而煮熟的汤圆浮起来。这是为什么？ 进一步引导学生根据上面的结论推导出下列结论： 当ρ液 ＞ρ物 , F浮 ＞ G ，物体上浮 当ρ液 ＝ρ物 ， F浮 == G, 物体悬浮 当ρ液 ＜ρ物 ， F浮 ＜ G， 物体下沉 当ρ液 ＞ρ物 ， F浮 == G， 物体漂浮 学以致用：盐水选种，老师解释。 想想议议：盐水浮鸡蛋，通过演示实验，学生观察，并尝试运用所学知识分析。老师总结。 2、浮力的应用： 小实验，将一个易拉罐平分成两半，一半捏成团，另一半空心，都放入水中处于不同的状态。分析原因，归纳可知：采用“空心”的办法增大可以利用的浮力。即使是最现代的轮船，也保持这这种古老的办法。引入轮船的工作原理。 轮船：介绍轮船的工作原理，及大小表示：排水量。展示我国航母，为祖国自豪。解释轮船由江河驶入大海物理量的变化。强化对知识的运用。 三、课堂小结：小结本节课知识。 四、学生作业。 1.一个重为10牛的木块在水中上浮，最后漂浮在水面上，这木块所受到的浮力__________ 2.有木球、铜球和铁球，当它们在水中静止时木球漂浮在水面，铜球悬浮在水中，铁球沉在水底，则__________球一定是空心的，__________球所受浮力小于它的重力。 3.小敏同学利用密度为的橡皮泥进行造“船”比赛，他所用橡皮泥的体积为，造成的小船最大排水体积为。求： （1）他所用的橡皮泥的重力； （2）他所做的小船能装载的货物最重为多大？ 五、板书设计： 10.3物体的浮沉及应用 一、物体的浮沉条件： 当ρ液 ＞ρ物 , F浮 ＞ G ，物体上浮 当ρ液 ＝ρ物 ， F浮 == G, 物体悬浮 当ρ液 ＜ρ物 ， F浮 ＜ G， 物体下沉 当ρ液 ＞ρ物 ， F浮 == G， 物体漂浮 二、浮力的应用：
课题 物体的浮沉条件及应用
教科书 书 名：八年级物理教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：
教学目标
一、知识与技能： 1、知道物体在下沉，悬浮和上浮时，浮力与重力的大小关系。 2、了解利用空心的办法增大浮力。 3、了解轮船的工作原理。 二、过程与方法： 1、通过做“空心的易拉罐能漂浮在水面上”的实验，学习物理研究问题的方法。 2、通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 三、情感态度与价值观： 1、初步认识科学技术对社会发展的影响。 2、初步建立应用科学知识的意识。
教学内容
教学重点： 1、物体在液体中下沉、悬浮和上浮时的条件； 2、轮船的工作原理。 教学难点： 用力的平衡知识分析和解释物体的浮沉问题。
教学过程
一、问题导入： 通过复习阿基密度原理概念和计算公式结合生活中不同物体在水中的不同状态这一现象引发思考。为什么会有不同的结果呢？ 二、合作探究： 1、物体的浮沉条件 演示：（1）塑料盒上浮；（2）橡皮泥下沉； （3）鸡蛋悬浮。 提出问题：为什么不同物体在水中会处于这些不同的状态呢？学生尝试画出这些物体的受力示意图，并根据它们的运动状态判断它们之间是什么关系？ 归纳得出：浸在液体中的物体，当它所受的浮力大于重力时，物体上浮；当它所受的浮力小于所受的重力时，物体下沉；当它所受的浮力与所受的重力相等时，物体悬浮在液体中，或漂浮在液面上。 在得出物体的浮沉条件后，学生尝试解决生活中的现象：刚入锅的汤圆沉底，而煮熟的汤圆浮起来。这是为什么？ 进一步引导学生根据上面的结论推导出下列结论： 当ρ液 ＞ρ物 , F浮 ＞ G ，物体上浮 当ρ液 ＝ρ物 ， F浮 == G, 物体悬浮 当ρ液 ＜ρ物 ， F浮 ＜ G， 物体下沉 当ρ液 ＞ρ物 ， F浮 == G， 物体漂浮 学以致用：盐水选种，老师解释。 想想议议：盐水浮鸡蛋，通过演示实验，学生观察，并尝试运用所学知识分析。老师总结。 2、浮力的应用： 小实验，将一个易拉罐平分成两半，一半捏成团，另一半空心，都放入水中处于不同的状态。分析原因，归纳可知：采用“空心”的办法增大可以利用的浮力。即使是最现代的轮船，也保持这这种古老的办法。引入轮船的工作原理。 轮船：介绍轮船的工作原理，及大小表示：排水量。展示我国航母，为祖国自豪。解释轮船由江河驶入大海物理量的变化。强化对知识的运用。 三、课堂小结：小结本节课知识。 四、学生作业。 1.一个重为10牛的木块在水中上浮，最后漂浮在水面上，这木块所受到的浮力__________ 2.有木球、铜球和铁球，当它们在水中静止时木球漂浮在水面，铜球悬浮在水中，铁球沉在水底，则__________球一定是空心的，__________球所受浮力小于它的重力。 3.小敏同学利用密度为的橡皮泥进行造“船”比赛，他所用橡皮泥的体积为，造成的小船最大排水体积为。求： （1）他所用的橡皮泥的重力； （2）他所做的小船能装载的货物最重为多大？ 五、板书设计： 10.3物体的浮沉及应用 一、物体的浮沉条件： 当ρ液 ＞ρ物 , F浮 ＞ G ，物体上浮 当ρ液 ＝ρ物 ， F浮 == G, 物体悬浮 当ρ液 ＜ρ物 ， F浮 ＜ G， 物体下沉 当ρ液 ＞ρ物 ， F浮 == G， 物体漂浮 二、浮力的应用：