西南师大版七年级音乐下册第3单元《青春舞曲》教学设计

《青春舞曲》教案
教材分析：
《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。这首歌虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光，整个歌曲旋律优美,流畅,节奏鲜明生动，给人以亲切、活泼充满青春活力的感受。
教学目标：
1.情感态度与价值观
通过对歌曲的学习,激发学生对青春的深层理解,树立珍惜青春,不虚度年华的人生观,培养热爱民族民间音乐的人.
2.知识与技能
学会歌曲<<青春舞曲>>以及正确把握体会歌曲中的典型节奏。
3.过程与方法
通过音乐活动,调动学生积极参与意识,培养节奏感和创造力,训练协调性,合作能力,加深对歌曲风格的理解.
教具准备：钢琴，教材
教学重点：通过实践活动,学生能用欢快的情绪,有感情的演唱<<青春舞曲>>，正确把握对新疆民歌中的典型节奏.
教学难点：能够灵活运用节奏为<<青春舞曲>配伴奏,表演活动的开展.
教学过程：
1 入新课： 故事导入（幸福鸟）… …
讲完幸福鸟的故事，我们来说一说时光飞逝青春鸟儿是怎么飞走的。 本节课要学的就是一首著名的新疆民歌《青春舞曲》
.介绍作曲家王洛宾。
.节奏练习：从易到难，逐步引入歌曲中的节奏。
㈡新授：学唱歌曲
1.欣赏歌曲，感受歌曲情绪。
2.感受歌曲的旋律、节奏、情绪有什么特点？
3、有节奏有感情的朗诵歌词，注意“字正”“腔圆”。
4、教师范唱(钢琴伴奏)
提问:老师最后一句唱了几遍 (两遍,提醒同学门注意反复记号)
5、学生轻声跟唱。[要求用一半音量，用"la"来模唱一遍]
6、跟琴连唱两遍.(唱歌词)
7.用圆润的声音有感情的演唱。
8.男女生分组演唱，集体有感情的演唱。
9. 演唱时加入简单的肢体动作。（拍手打节奏）
10. 新疆有哪些特有的风土人情和食物水果？同学们想一下告诉老师。
11歌曲的风格特点介绍。
新疆民歌的两种风格：欢快型、抒情型。
12拓展：今天我们学习了轻快、活泼的《青春舞曲》，那同学们还听过哪些我们新疆民族歌曲呢？能不能例举两首，并演唱两句。
㈢训练与表现
1.创编新节奏为歌曲伴奏
(1)首先教师出示一节奏型并演示四小节.
(2)分小组讨论各创编一种4/4拍节奏并表演(可以拍手,绕手,拍肩膀).
2.请同学们分成唱歌组和舞蹈组一起表演.
(四) 拓展延伸
1学生思考讨论回答问题：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？（用一句话来概括如：“青春易逝时光宝贵，”“一寸光阴一寸今,寸今难买寸光阴”等）.
(五)小结本课
今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，希望同学们能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族,因为只有民族的，才是世界的,只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。
(六)板书设计
歌曲《青春舞曲》
演唱:<<青春舞曲>> 1=g 4/4 欢快的 维吾尔族民歌
音乐活动
（7）作业 为歌曲《青春舞曲》创编简单的舞蹈