湘文艺版二年级音乐下册第6课《（听赏）加伏特舞曲》教案

第6课第1课时 《加伏特舞曲》
教学目标：
1、聆听《加伏特舞曲》，感受乐曲独特的韵律，逐步培养听音乐的兴趣和习惯。
2、熟悉音乐主题，能根据不同的主题以不同的方式参与乐曲表现。
3、了解加伏特舞曲，感受乐曲活泼明快的情绪。
4、认识小提琴。
教学重点难点：
重点：听赏乐曲《加伏特舞曲》，能随乐进行律动表现，感受乐曲中音高、情绪的变化。感受乐曲的曲式结构。
难点：编创符合音乐旋律的律动。
教学准备：电子琴、小提琴
教学过程：
一、组织教学
1、学生随《加伏特舞曲》的音乐进教室。
2、师生问好。
二、律动导入
1、师：同学们，音乐是我们的好朋友，在生活中无处不在，当你听到音乐时，你会做些什么呢？
2、播放音乐，师生律动。《你拍我拍真快活》
师：让我们跟着这段熟悉的音乐拍起来吧，记住动作要整齐哦。
三、聆听乐曲第一乐段
1、安静聆听乐曲第一乐段。
师：接下来请听另一段音乐，同学们思考这段音乐有什么特点？
师：这段音乐活泼、欢快、轻盈、跳跃，富有弹性。
2、聆听音乐，用声势动作参与表现。
师：同学们，这么好听的音乐想不想跟着动起来啊？请同学们模仿老师的动作，一起律动，前四拍踏步，后四拍拍三次手，动作要整齐、轻巧。
师：同学们做得很整齐，再来一遍，要有表情地表演哦。
3、聆听第一乐段，老师画图谱，学生根据图谱找规律。
师：请同学们安静认真地听这段音乐，老师来画出图谱。同学们边看图谱边思考，你能不能找出每个乐句最后三个音的规律。
4、设计创编新动作。
师：同学们真聪明，一眼就看出了音高变化规律，那么你们能不能根据它们的变化规律做出不同的动作呢？低高低的时候可以怎么做？低中高的时候又能怎样做呢？
5、用设计的动作参与表现。
师：现在请跟着音乐，用你们设计的动作表演吧。
评价。
四、介绍乐曲
1、出示图片。
2、师简介乐曲及作者。
师：同学们，刚才我们听的这段有着轻松、跳跃的舞蹈节奏的舞曲，叫“加伏特舞曲”，加伏特舞起源于法国，其特点为中速，2/4或4/4拍，旋律轻盈优雅。我们听到的这首加伏特舞曲是比利时作曲家戈塞克所创作的，它距今约有200多年历史了，但它仍然充满着生命力，久演不衰。
五、整体聆听乐曲
1、导入。
师：刚才我们听到的那段音乐是加伏特舞曲的第一乐段，现在我们完整地听一听，听到熟悉的旋律时，我们做踮脚拍手的动作，不熟悉的旋律你可以随音乐节奏动一动，或者随老师画一画。（坐在原位做踮脚动作。）
2、整体聆听乐曲，学生随乐参与表现，老师随乐画出第二三段的图谱。
3、分析乐曲结构，找出第一乐段和第三乐段的异同。
师：同学们看图谱，比较一下，第一乐段和第三乐段的有什么异同？像这样的乐曲结构可以怎样表示呢？
4、出示第三乐段曲谱，随琴唱一唱曲谱。
师：这么好听的音乐，我们一起来唱一唱吧。（用“beng”跟唱）
六、聆听第二乐段
1、对比，问：第二乐段的情绪相比第一乐段，发生了怎样的变化？（旋律更加优美舒展。）
2、创编能表现音乐特点的宫廷舞动作，随乐表现。
（可以模仿老师的表演动作参与表现。）
七、再次聆听全曲
1、简要介绍演奏乐器小提琴。
出示小提琴图片，并实物展示小提琴，请会的同学演奏，让学生感受小提琴的音色特点。
2、完整聆听《加伏特舞曲》。
第一乐段声势动作参与表现；第二乐段舞蹈动作参与表现；第三乐段随乐哼唱旋律。
八、小结全课
师：今天我们欣赏的乐曲是小提琴演奏的《加伏特舞曲》，加伏特舞蹈是法国的一种古老的民间舞。它流传广泛，今天传到我们的音乐课上，也希望同学们回去能继续和你的小伙伴、你的爸爸妈妈分享这些好听的音乐，让音乐陪伴我们快乐学习、快乐生活。
板书：
加伏特舞曲
1=D 管弦乐曲
三乐段
图谱