部编版语文八年级下册同步训练：9　桃花源记（含答案）

9　桃花源记
追溯背景
　　《桃花源记》原是《桃花源诗》的序文,大约写于永初二年(421),当时政治黑暗,战乱频繁,生灵涂炭。此时陶渊明已归隐多年,对于战乱带来的苦难有着真切的感受,但他深知无法改变现状,只好借助创作来抒写情怀,创造一个与污浊、黑暗的社会相对立的美好境界,以寄托自己的政治理想与美好情趣。
文章主旨
　　本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索,虚构了一个自由、平等、幸福,没有压迫、剥削的理想社会,反映了作者对黑暗社会现实的强烈不满和对美好生活的向往。
结构图示
考点提炼
文言句子朗读节奏划分
[问题] 用“/”给“率妻子邑人来此绝境”划分朗读节奏。(对应训练见第17、22题)
[点拨] 划分朗读节奏要遵循“五停”与“三不停”的原则。“五停”是指:①句首发语词和关联词后要停顿;②语法停顿,即主/谓/宾,状/谓,谓/补,谓/宾/补等;③“而”字前后停顿,即“而”字用在句首,在“而”后停顿,用在句中,在“而”前停顿;④文言文中连在一起的两个单音节词,朗读时要停顿,不能读成双音节词;⑤省略成分后要停顿。“三不停”是指三类短语中间不停顿,包括固定名号、介宾短语、名词性偏正短语。
给文言句子划分朗读节奏,除了掌握以上原则之外,还要在平时多读文言文,培养语感,这样才能准确地划分。
[解答] 率/妻子邑人/来此绝境
1.给下列加点字注音。
俨然(　　)　　 豁然(　　)　　 垂髫(　　)　　 阡陌(　　)
诣太守(　　) 间隔(　　) 平旷(　　) 怡然(　　)
叹惋(　　) 语云(　　) 夹岸(　　) 遣人(　　)
2.解释下列句中加点的词。
(1)渔人甚异之　　　　　　　　　 (2)悉如外人　
(3)延至其家　　　　　　　 (4)诣太守
(5)率妻子邑人　　　　　　 (6)欣然规往
(7)缘溪行　　　　　　　　 (8)屋舍俨然
(9)有良田、美池、桑竹之属　 (10)后遂无问津者
(11)便要还家　　　　　　 (12)便扶向路
(13)落英缤纷　　　　　　 (14)欲穷其林
(15)具答之　　　　　　　　 (16)咸来问讯　
(17)阡陌交通　　　　　　 (18)处处志之
3.下列句中加点词的古今意思相同的一项是 (　　)
A.阡陌交通　　　　　　　　
B.率妻子邑人来此绝境
C.无论魏晋
D.男女衣着,悉如外人
4.下列句中加点的“之”的用法与其他三项不同的一项是 (　　)
A.忘路之远近
B.渔人甚异之
C.具答之
D.闻之,欣然规往
5.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是 (　　)
A.武陵人捕鱼为业 不足为外人道也
B.复前行,欲穷其林 既出,得其船
C.寻向所志 寻病终
D.遂与外人间隔 肃遂拜蒙母
6.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是 (　　)
A.设酒/杀鸡/作食
B.余人/各复延至其家
C.不足/为外人/道也
D.中无/杂树
7.下列句子中不是省略句的一项是(　　)
A.黄发垂髫,并怡然自乐。
B.见渔人,乃大惊。
C.及郡下,诣太守,说如此。
D.此人一一为具言所闻。
8.按要求填空。
(1)后人常引用陶渊明《桃花源记》中的“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句来表现对世事变迁浑然不觉的心境。
(2)文中突出桃花源环境美好的句子是:　　　　　　,　　　　　　,　　　　　　　　。
(3)文中与“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相同的句子是:　　　　　　　 　,
　　　　　　　　。
(4)文中从视觉和听觉角度,描写桃花源环境安定平和的句子是:　　　　　　,　　　　　。
(5)文中表现桃花源中人热情好客的两个句子是:　　　 　　　,　　　　　　　　　;
　　　　　　　　　,　　　　　　　。
◆课内精读
阅读课文,回答问题。
9.下列各组句子中,加点词的意思相同的一项是(　　)
A.见渔人,乃大惊　　　乃不知有汉
B.寻向所志　 处处志之
C.便扶向路　 寻向所志
D.屋舍俨然　 便舍船
10.将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

(2)余人各复延至其家,皆出酒食。

11.请用简洁的文字补全下面对“渔人”行踪的概括。
　　发现桃花源→　　　　　　→做客桃花源→离开桃花源→　　　　　　
12.下列对课文的理解和分析有误的一项是(　　)
A.本文构思精巧,以渔人进出桃花源的行踪为线索,叙述了一个曲折有致的故事。
B.陶渊明虚构了一个世外桃源,以此寄托他的美好理想,又表现了他理想无法实现的无奈。
C.“不足为外人道也”,短短几个字,却表现出桃花源中人纯朴谦逊、不喜张扬的品质。
D.本文以“忘路之远近”开篇,到“遂迷,不复得路”结尾,渲染了桃花源的神秘虚幻。
13.(2021重庆B卷)课文中的桃源人与链接材料中的滁人都过上了安居乐业、丰衣足食的生活,但其形成的原因各有不同,试简述。
链接材料　滁①于五代干戈之际,用武之地也。自唐失其政,海内分裂,豪杰并起而争。今②滁介江淮之间,民安于畎亩衣食,以乐生送死③。而孰知上④之功德,休养生息,涵煦⑤于百年之深也。
(节选自欧阳修《丰乐亭记》)
[注] ①滁:滁州。②今:北宋。北宋结束了唐末到五代的战乱。③乐生送死:百姓活着时能快乐地生活,去世后能得到好的安葬。④上:皇上。⑤涵煦:滋润化育。


14.自陶渊明的《桃花源记》问世以来,中华大地出现了“处处自诩桃花源”的现象,请结合本文分析原因。



◆课外阅读
(一)阅读下面甲、乙两文,完成题目。
[甲] 《桃花源记》
[乙] 南阳刘子骥,好游山水。尝采药至衡山,深入忘反。见有一涧水,水南有二石囷①。一闭一开水深广不得渡。欲还失道,遇伐薪人问径,仅得还家。或说囷中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索,不复知处。
长沙醴陵县有小水,有二人乘舟取樵,见岸下土穴中水逐流出,有新斫②木片逐流下。深山中有人迹,异之,乃相谓曰:“可试入水中,看何由尔。”一人便以笠自障,入穴。穴才容人。行数十步,便开明朗然,不异世间。
[注]①囷(qūn):这里指似圆形谷仓的巨石。②斫:砍伐。
15.解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)黄发垂髫
(2)率妻子邑人来此绝境
(3)尝采药至衡山
(4)深入忘反
16.下列句中加点词的意思和用法相同的一项是(2分) (　　)
A.乃不知有汉 　乃相谓曰
B.忘路之远近 　水陆草木之花
C.一人便以笠自障 　以我酌油知之
D.余人各复延至其家 　欲穷其林
17.用“/”给下面的句子断句。(限断两处)(2分)★
一 闭 一 开 水 深 广 不 得 渡
18.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)阡陌交通,鸡犬相闻。

(2)深山中有人迹,异之。

19.乙文中的“开明朗然”与甲文中的“　　　　　　”一词意思相近。(2分)
20.甲文写刘子骥“欣然规往”“未果”,乙文写刘子骥“欲更寻索,不复知处”。作者这样写的目的是什么 (2分)


(二)阅读下文,回答问题。
陶潜之略传
　　陶渊明,字元亮,又名潜。少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。
尝著《五柳先生传》以自况曰:“环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。”其自序如此,时人谓之实录。其亲朋好事,或载酒肴而往,潜亦无所辞焉。每一醉,则大适融然①。未尝有喜愠之色惟遇酒则饮时或无酒亦雅咏不辍。性不解音,而畜②素琴一张,弦徽③不具,每朋酒之会,则抚而和之,曰:“但识琴中趣,何劳弦上声!”
(选自《晋书·陶潜传》,有删改)
[注] ①融然:和悦的样子。②畜:同“蓄”,积聚,储存。 ③徽:系琴弦的绳子。
21.请结合你所学过的文言文,解释文中加点的词。(4分)
(1)尝:
(2)愠:
(3)辍:
(4)但:
22.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3分)★
未 尝 有 喜 愠 之 色 惟 遇 酒 则 饮 时 或 无 酒 亦 雅 咏 不 辍
23.翻译文中画横线的句子。(2分)

24.请从原文中找出最能概括陶渊明性格特征的8个字。(2分)

25.班级要举办“美丽乡村巡礼”宣传画展,请你从下面两幅画中任选一幅,结合画面内容,从构思、主题等角度写一段推荐语。要求:观点明确,语句通顺,150字左右。
　图一　　　　　　　　　图二　




文/白/互/译
词语注释
①武陵:郡名,今湖南常德一带。
②缘:沿着,顺着。
③逢:遇到。
④鲜美:新鲜美好。
⑤落英:落花。一说,初开的花。
⑥缤纷:繁多的样子。
⑦甚:很,非常。
⑧异:惊异,诧异。这里是“对……感到惊异”的意思。
⑨穷:尽。
仿佛:隐隐约约,形容看不真切。
舍(shě):舍弃。
才:仅仅、只。
豁然开朗:形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。
舍(shè):房屋。
俨(yǎn)然:整齐的样子。
属:类。
阡陌:田间小路。
交通:交错相通。
悉:全,都。
外人:外面的人。
黄发垂髫(tiáo):指老人和小孩。黄发,旧说是长寿的特征,用来指老人。垂髫,垂下来的头发,用来指小孩。
怡然:愉快、高兴的样子。
具:详细。
要(yāo):同“邀”,邀请。
咸:全,都。
妻子:妻子儿女。
邑人:同乡的人。
绝境:与人世隔绝的地方。
无论:不要说,更不必说。
延:邀请。
不足:不值得,不必。
扶:沿着、顺着。
向:先前的。
志:做记号。
诣(yì):拜访。
欣然:高兴的样子。
规:打算,计划。
未果:没有实现。
寻:随即,不久。
问津:询问渡口。这里是“访求、探求”的意思。
答案
9　桃花源记
1.yǎn　huò　tiáo　mò　yì　jiàn　kuànɡ　yí　wǎn　yù　jiā　qiǎn
2.(1)对……感到惊异。
(2)全,都。
(3)邀请。
(4)拜访。
(5)妻子儿女。
(6)打算,计划。
(7)沿着,顺着。
(8)整齐的样子。
(9)类。
(10)渡口。
(11)同“邀”,邀请。
(12)沿着、顺着。
(13)繁多的样子。
(14)尽。
(15)详细。
(16)全,都。
(17)田间小路。
(18)做记号。
3.[解析] D　A项,“交通”的古义是“交错相通”,今义是“运输事业”;B项,“妻子”的古义是“妻子儿女”,今义是“男女两人结婚后,女子是男子的妻子”;C项,“无论”的古义是“不要说,更不必说”,今义是“表示在任何条件下结果都不会改变”;D项,“衣着”的古今意思相同,都是“身上的穿戴,包括衣服、鞋、袜、帽子等”的意思。
4.[解析] A　A项中的“之”为助词,其他三项中的“之”均为代词。
5.[解析] D　A项,动词,作为;介词,对、向。B项,代词,那;代词,他的。 C项,动词,寻找;副词,随即,不久。D项,副词,于是、就。
6.[解析] D　正确的朗读节奏划分应为“中/无杂树”。
7.[解析] A　B项,省略了主语“桃花源中人”;C项,省略了主语“渔人”;D项,省略了宾语“桃花源中人”。
8.(1)乃不知有汉　无论魏晋　
(2)土地平旷　屋舍俨然　有良田、美池、桑竹之属
(3)复行数十步　豁然开朗
(4)阡陌交通　鸡犬相闻
(5)便要还家　设酒杀鸡作食　余人各复延至其家　皆出酒食
9.[解析] C　A项,两个“乃”的意思分别是“于是,就”“竟然,居然”;B项,两个“志”的意思分别是“做的记号”“做记号”;C项,两个“向”都是“先前的”的意思;D项,两个“舍”的意思分别是“房屋”“舍弃”。
10.(1)(他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。
(2)其余的人各自又(把渔人)邀请到自己家中,都拿出酒饭(来款待他)。
11.进入桃花源　复寻桃花源
12.[解析] C　此句表现了桃花源中人对美好生活的珍惜,不希望外人来打扰。
13.[解析] 本题考查对文章内容的理解和对比分析。由题干可知,要分析两文中人们能过上安居乐业、丰衣足食的生活的原因。《桃花源记》中桃源人向渔人解释“先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉”,可见他们为了躲避战乱,过上了与世隔绝的生活,桃花源中没有战争,人们自给自足,所以过上了安居乐业、丰衣足食的生活。由链接材料中“而孰知上之功德,休养生息,涵煦于百年之深也”可知,滁人过上安居乐业、丰衣足食的生活是因为朝廷实行了休养生息的治国政策。
[答案] 桃源人是因为躲避了战乱,与世隔绝;滁人是因为朝廷实行了休养生息的政策。
[参考译文]
[链接材料] 滁州在五代混战的时候,是个地形险要、利于作战的地区。自从唐朝丧失了它的政局,全国四分五裂,英雄豪杰们全都起来争夺天下。如今滁州处在长江、淮河之间,百姓安心耕田穿衣吃饭,百姓活着时能快乐地生活,去世后能得到好的安葬。有谁知晓(这是)皇上的功劳和恩德,(让百姓)休养生息,滋润化育到一百年之久呢。
14.桃花源不是单纯的美景,已经成为一种精神符号、一种文化标识,寄托着千百年来人们对理想社会、美好生活的追求。
15.(1)指小孩。
(2)妻子儿女。
(3)曾经。
(4)同“返”,返回。
16.[解析] B　A项,副词,竟然,居然;副词,于是,就。B项,助词,的。C项,介词,用;介词,凭借。D项,代词,他的;代词,那。
17.[解析] 本题考查文言句子断句。这句话的意思是“一扇关一扇开,水极深,水面极宽广,(他)无法渡过”。“一闭一开”“水深广”分别是两种情况,中间要断开。“不得渡”是“水深广”造成的。所以断句为:一闭一开/水深广/不得渡。
[答案] 一闭一开/水深广/不得渡
18.(1)田间小路交错相通,(村落间)鸡鸣狗叫之声可以互相听到。
(2)深山中(竟然)有人活动的踪迹,(这两个人)对此感到很诧异。
19.豁然开朗
20.[解析] 本题考查对内容的理解。两文都写到刘子骥去寻找某处,但寻不到。这就暗示了这样的地方是虚构的,在当时是不存在的,这只是人们对美好生活的向往和追求。
[答案] 暗示这样神秘美好的境界是虚构的,在当时的现实生活中是不存在的,反映了人们对美好生活的向往和追求。(语言简洁,意思相近即可)
[参考译文]
[乙] 南阳的刘子骥,喜欢游山玩水。(他)曾经到衡山采药,深入(衡山)忘了返回。看到有一道山涧,水的南面有两个(像门一样的)圆形巨石。一扇关一扇开,水极深,水面极宽广,(他)无法渡过。(刘子骥)想要返回却迷了路,遇到砍柴的人,(就向他)问路,只能找到回去的路(罢了)。有人说巨石里面都是仙家的药方和灵验的药材以及各种杂物。刘子骥想要再次去寻找(那个地方),不再能知道它在哪里。
长沙的醴陵县有一条小河,有两个人乘船去砍柴,看到河岸下面的一个土洞中有水顺着河流的方向流出,(其中)有新砍的木片随着水漂出来。深山中(竟然)有人活动的踪迹,(这两个人)对此感到很诧异,于是互相商量道:“可以试着到水里,看看是什么原因(导致木片漂出来)。”其中一个人就用斗笠护着自己,进入了洞穴。洞穴仅容一人通过。走了几十步,眼前就明亮起来,(里面的情景)与人世间的景象没有什么不同。
21.(1)曾经。
(2)生气,发怒。
(3)停止。
(4)只,只要。
22.未尝有喜愠之色/惟遇酒则饮/时或无酒/亦雅咏不辍
23.[解析] 本题考查翻译文言语句。解答时明确特殊句式,抓住关键词语,逐一落实。本句中有“萧然”“穿结”“箪”“晏如”四个关键词。
[答案] 简陋的居室空空荡荡,不能遮蔽风雨烈日;粗布短衣上打着补丁,饭篮子和瓢里常常是空空如也,但依然安然自若。
24.[解析] 本题考查联系文言词句,理解人物性格。解题时,结合描写人物的语句和人物的所作所为,抓住第1段中“颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵”回答即可。
[答案] 颖脱不羁,任真自得。
[参考译文]
　　陶渊明,字元亮,又叫陶潜。(他)年少时便志向高远,学识渊博又善于写文章,天资聪明而不拘小节,追求真性率直而自得其乐,被乡里邻居看重。
(他)曾写过《五柳先生传》来说明自己的情况:“简陋的居室空空荡荡,不能遮蔽风雨烈日;粗布短衣上打着补丁,饭篮子和瓢里常常是空空如也,但依然安然自若。”他自己这么说,当时的人也说确实是这样。他的亲戚朋友有时带着酒菜去找他,他也不推辞。每当喝醉的时候,(他)就十分满足地酣睡。从没有高兴或生气的样子,只要有酒就喝。有时没酒,也照样不停地吟诵。(他)天生不懂音乐,却收藏了一张素琴,琴弦和琴徽都不齐备,每当和朋友们相聚喝酒,就抚着琴和他们唱和,说:“只要能领会琴中的乐趣,何必在意琴的声音呢!”
25.示例一:图一构思巧妙,主题突出。宣传画用展翅飞翔的大雁、连绵起伏的山峰、蜿蜒的小路、造型别致的民居、弯弯的小河、河上的拱桥构成了环境优美、特色鲜明的乡村图景。左边印章中“美丽乡村”四字点明了主题。整幅画构图简约雅致,描绘了乡村独特的景致。
示例二:图二构思巧妙,主题突出。宣传画景致层次分明,矗立在远处的起伏的群山、错落分布的特色民居、种植在村落间的奇花异草和栽植在乡村小路两旁的苍翠树木交相辉映,描绘了环境优美、幽静宜居的乡村图景,人们悠然自在地骑行在乡村小路上,更为乡村增添了无限的活力。画面上方用醒目的文字“美丽乡村”和英文“BEAUTIFUL COUNTRY”点明了主题。整幅画景致丰富、图文并茂,尽显乡村魅力。
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