部编版语文八年级下册同步训练：21　《庄子》二则（含答案）

21　《庄子》二则
文章主旨
　　《北冥有鱼》一文,作者以雄奇的想象,塑造了鲲鹏的宏大形象,描绘出一幅鲲变为大鹏,大鹏扶摇直上九万里,从北海飞往南海的壮丽图景。
　　《庄子与惠子游于濠梁之上》通过庄子与惠子围绕“鱼之乐”而展开的辩论,表现了庄子的机智与辩论的巧妙,也表现了庄子的“万物与我为一”的思想。
结构图示
考点提炼
文言虚词“之”的用法
[问题] “鹏之徙于南冥也”中的“之”与“鹏之背”中的“之”的意思和用法有什么不同 (对应训练见《北冥有鱼》第9题)
[点拨] 分析“之”在句中的位置,有助于判断其意思和用法。
　　①处于宾语位置,“之”一般为代词。例句:我知之濠上也。(“之”代指“鱼之乐”)②处于主语与谓语之间,“之”一般为助词,取消句子独立性,不译。例句:子之不知鱼之乐,全矣!③处于定语与中心语之间,“之”一般为助词,翻译成“的”。例句:是鱼之乐也。④处于句尾,“之”一般为调节音节的助词。例句:久之,目似瞑,意暇甚。
[解答] “鹏之徙于南冥也”中的“之”是助词,用于主谓之间,取消句子独立性,不译;“鹏之背”中的“之”是助词,可译为“的”。
北冥有鱼
1.给下列加点字注音。
南冥(　　)　　 抟扶摇(　　)　　海运则将徙于南冥(　　)
齐谐(　　) 鲲之大(　　) 其翼若垂天之云(　　)
2.下列句子中加点词没有词类活用现象的一项是 (　　)
A.抟扶摇而上者九万里
B.其翼若垂天之云
C.《齐谐》者,志怪者也
D.渔人甚异之
3.下列加点词的意思与现代汉语相同的一项是 (　　)
A.是鸟也
B.鹏之徙于南冥也
C.海运则将徙于南冥
D.野马也,尘埃也
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)怒而飞,其翼若垂天之云。


(2)天之苍苍,其正色邪 其远而无所至极邪


5.填空。
(1)庄子,名　　　,宋国蒙人,　　　　时期哲学家,　　　家学派的代表人物。
(2)《北冥有鱼》中,综合运用夸张和比喻手法描写大鹏奋飞时的情形的句子是:　　　　　,
　　　　　　　　　。
◆课内精读
阅读课文,回答问题。
6.下列句中加点词的意思相同的一项是 (　　)
A.《齐谐》者,志怪者也　　处处志之
B.生物之以息相吹也 何陋之有
C.去以六月息者也　 以我酌油知之
D.其名为鹏　 其正色邪
7.概括鲲鹏的形象特点,并说说作者对鲲鹏持一种怎样的态度。

8.你喜欢鲲鹏吗 谈谈你的理由。

◆课外阅读
阅读下文,回答问题。
庄周贷粟①
　　庄周家贫,故往贷粟于监河侯②。监河侯曰:“诺。我将得邑金③,将贷子三百金,可乎 ”
庄周忿然作色曰:“周昨来有中道而呼者周顾视车辙中有鲋鱼焉。周问之曰:‘鲋鱼来,子何为者耶 ’对曰:‘我,东海之波臣④也。君岂有斗升之水而活我哉 ’周曰:‘诺。我且南游吴越之王,激西江之水而迎子,可乎 ’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失我常与,我无所处。我得斗升之水然活耳,君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆。’”
[注] ①贷粟:借粮食。粟,谷子,泛指粮食。②监河侯:官名。③邑金:封地的赋税。邑,城市,亦为县的别称。④波臣:水族中的臣民。此为鲋鱼自称。
9.下列句子中“之”的用法与例句相同的一项是(3分)★(　　)
例句:曾不如早索我于枯鱼之肆
A.周问之曰　　　 　
B.东海之波臣也
C.乃记之而去
D.汝心之固,固不可彻
10.用“/”给下面的句子断句。(限断三处)(3分)
周 昨 来 有 中 道 而 呼 者 周 顾 视 车 辙 中 有 鲋 鱼 焉
11.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)君岂有斗升之水而活我哉

(2)曾不如早索我于枯鱼之肆。

12.下列对本文的分析,有误的一项是(3分)(　　)
A.庄子因家贫向监河侯借粮,监河侯很大方,答应收得赋税后借给他三百金。
B.粮对于庄子、水对于鲋鱼,都是赖以生存的急需品,虽少但可活命。监河侯对于庄子的远赐等于见死不救。
C.这篇寓言构思精巧,寓言中引寓言,故事中套故事,于俗事中见深理。
D.在人物刻画上,监河侯的虚伪跃然纸上。
文/白/互/译
词语注释
①北冥:北海。冥,同“溟”,海。下文的“南冥”指南海。
②鲲(kūn):大鱼名。③鹏:大鸟名。
④怒:振奋,这里指用力鼓动翅膀。
⑤垂天之云:悬挂在天空的云。
⑥海运:海水运动。⑦天池:天然形成的水池。
⑧志怪:记载怪异的事物。志,记载。
⑨水击:击水,拍打水面。
抟(tuán)扶摇而上者九万里:乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。抟,盘旋飞翔。扶摇,旋风。
去以六月息:凭借着六月的大风离开。息,气息,这里指风。
野马:山野中的雾气,奔腾如野马。
生物之以息相吹:生物用气息吹拂。
天之苍苍,其正色邪 其远而无所至极邪:天色湛蓝,是它真正的颜色吗 还是因为天空高远而看不到尽头呢 其,表示选择。
其视下也:大鹏从天空往下看。其,代大鹏。
庄子与惠子游于濠梁之上
1.给下列加点字注音。
濠梁(　　)　　　　 鲦鱼(　　) 是鱼之乐也(　　) 惠子(　　)
汝安知鱼乐(　　) 循其本(　　)
2.下列句中加点词的意思相同的一项是 (　　)
A.是鱼之乐也
如鸣珮环,心乐之
B.庄子与惠子游于濠梁之上
皆若空游无所依
C.固不知子矣
子固非鱼也
D.安知鱼之乐
尔安敢轻吾射
3.下列句中“之”的意思和用法与其他三项不同的一项是 (　　)
A.鹏之徙于南冥也　　
B.生物之以息相吹也
C.安知鱼之乐
D.子之不知鱼之乐
4.下列句中加点词的意思与现代汉语不同的一项是 (　　)
A.请循其本
B.子之不知鱼之乐,全矣
C.子非鱼,安知鱼之乐
D.既已知吾知之而问我
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)子非我,安知我不知鱼之乐


(2)请循其本。

(3)既已知吾知之而问我,我知之濠上也。


◆课内精读
阅读课文,回答问题。
6.解释下列句中加点的词。
(1)是鱼之乐也
(2)固不知子矣
(3)请循其本
(4)子固非鱼也　
7.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。

(2)子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!


8.庄子与惠子争论的焦点是什么 从中可以看出他们分别注重什么



9.在这一场辩论中,庄子与惠子你更欣赏谁 为什么



◆课外阅读
阅读下面甲、乙两文,回答问题。
[甲] 庄子与惠子游于濠梁之上
　　庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐 ”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐 ”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”
[乙] 惠子相梁①
惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟其名为鹓刍鸟②子知之乎 夫鹓刍鸟发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱③得腐鼠,鹓刍鸟过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪 ”
[注]①梁:战国时期魏国迁都大梁(现在河南开封)后的别称。②鹓刍鸟(yuānchú):古代传说中像凤凰一类的鸟。③鸱(chī):猫头鹰。
10.解释下列句中加点的词。(5分)
(1)是鱼之乐也
(2)子固非鱼也
(3)或谓惠子曰
(4)搜于国中三日三夜
(5)非梧桐不止
11.用“/”给下面的句子断句。(限断两处)(2分)
南 方 有 鸟 其 名 为 鹓 刍鸟 子 知 之 乎
12.翻译下面的句子。(4分)
(1)非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。


(2)今子欲以子之梁国而吓我邪

13.在乙文中,鹓刍鸟比喻什么样的人 鸱比喻什么样的人 腐鼠比喻什么 (3分)


14.甲、乙两文分别体现了庄子怎样的特点 请结合文章内容进行概括。(4分)


15.(2019绍兴改编)复习阶段,小风在整理庄子专题时,课文《庄子与惠子游于濠梁之上》的插图引起了他的注意。图中A、B两人,究竟哪一个是庄子,哪一个是惠子呢 请根据你的阅读积累,帮小风分析一下。要求:观点鲜明,有理有据,表达通畅。(130字左右)



文/白/互/译
词语注释
①鲦(tiáo)鱼:一种白色小鱼。
②是:这。
③安:怎么。
④固:固然。
⑤固:本来。
⑥全:完全,完备。
⑦循其本:追溯话题本源。循,追溯。
21　《庄子》二则
北冥有鱼
1.mínɡ　tuán　xǐ　xié　kūn　yì
2. B　A项,名词用作动词,飞上;C项,形容词用作名词,怪异的事物;D项,形容词的意动用法,对……感到惊异。
3. B　B项,“徙”的意思与现代汉语相同,都是“迁徙”的意思。A项,“是”的古义为“这”,今义为“判断动词”;C项,“海运”的古义为“海水运动”,今义为“用船舶在海洋上运输”;D项,“野马”的古义为“山野中的雾气,奔腾如野马”,今义为“一种珍稀动物”。
4.(1)当它奋起而飞的时候,那展开的双翅就像悬挂在天空的云。
(2)天色湛蓝,是它真正的颜色吗 还是因为天空高远而看不到尽头呢
5.(1)周　战国　道
(2)怒而飞　其翼若垂天之云
6. C　A项,记载;做记号。B项,用于主谓之间,取消句子独立性,不译;宾语前置的标志。C项,两个“以”都为“凭借”的意思。D项,代词,“它的”;连词,表示选择。
7.鲲鹏是一个体形硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。作者对鲲鹏持赞美的态度。
8.示例一:我喜欢鲲鹏。因为鲲鹏入深海,翔九天,鹏程万里,志存高远,就像诸葛亮、毛泽东等人,他们心存远大理想和抱负,胸怀天下,造福苍生,推动了历史的前进。
示例二:我不喜欢鲲鹏。因为我懂得知足常乐,崇尚淡泊名利,就像普通的劳动者,他们虽平凡却爱岗敬业,在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献。
9. B　例句中的“之”与B项中的“之”均是助词,“的”。A项,代词,代指鲋鱼;C项,代词,代指游小石潭这件事;D项,助词,用于主谓之间,取消句子独立性。
10.周昨来/有中道而呼者/周顾视车辙/中有鲋鱼焉
11.(1)您能用一点儿水使我活下去吗
(2)还不如早早到卖干鱼的铺子里去找我。
12.A
[参考译文]
　　庄周家境贫穷,所以去向监河侯借粮。监河侯说:“好。我将得到封地的赋税,(得到后)将借给您三百金,好吗 ”
庄周气愤得变了脸色,说:“我昨天来,半路上(听到)有呼喊的声音。我回头看车辙,里面有一条鲋鱼。我问它说:‘鲋鱼啊,你在这里做什么 ’(它)回答说:‘我是东海里的鱼。您能用一点儿水使我活下去吗 ’我说:‘好。我将到南方去游说吴、越的国王,引西江的水来迎接你,好吗 ’鲋鱼气愤得变了脸色,说:‘我失去了时常伴随我的水,没有了生存的地方。我只要有一点儿水就能活下去,您竟说这样的话,还不如早早到卖干鱼的铺子里去找我。’”
庄子与惠子游于濠梁之上
1.háo　tiáo　lè　huì　rǔ　xún
2. D　A项,两个“乐”的意思分别为“快乐”“以……为乐”;B项,两个“游”的意思分别为“游玩”“游动”;C项,两个“固”的意思分别为“固然”“本来”;D项,两个“安”的意思都是“怎么”。
3. C　C项中的“之”是助词,译为“的”;其他三项中的“之”是助词,用于主谓之间,取消句子独立性,不译。
4. C　A项,“本”的意思与现代汉语相同,都是“本源”的意思;B项,“全”的意思与现代汉语相同,都是“完全,完备”的意思;C项,“子”在这里是对对方的尊称,译为“你”,今义是“儿子”;D项,“既”的意思与现代汉语相同,都是“已经”的意思。
5.(1)你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐
(2)请追溯话题本源。
(3)(说明)你已经知道我知道鱼快乐而问我,我是在濠水的桥上知道的啊。
6.(1)快乐。
(2)知道。
(3)本源。
(4)本来。
7.(1)白鱼在河水中游得多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。
(2)你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,(是)完全可以肯定的了!
8.庄子与惠子争论的焦点是:庄子究竟能不能知道鱼的快乐。从中可以看出庄子注重美学上的欣赏,能超然物外又返回事物本身来观赏其美;惠子注重知识上的判断,认为每个人都不会知道其他人的心理状态。
9.示例一:我更欣赏庄子。因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物,追求天人合一,推崇自然,机智善辩。
示例二:我更欣赏惠子。因为惠子机智好辩,善于抓住对方语言中的漏洞,对于事物有一种寻根究底的认知态度。
10.(1)这。
(2)本来。
(3)有人。
(4)国都。
(5)栖息。
11.南方有鸟/其名为鹓刍鸟/子知之乎
12.(1)不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美的泉水不喝。
(2)现在你想用你的魏国来恐吓我吗
13.鹓刍鸟比喻不慕名利的高洁之士。鸱比喻醉心功名利禄、猜忌君子的小人。腐鼠比喻功名利禄。
14.甲文记叙了庄子与惠子在濠水桥上游玩时进行的一场小辩论。庄子认为人乐鱼亦乐,表明他是一个自由快乐、追求无拘无束的生活的人。乙文中,庄子把惠子比作鸱,把自己比作鹓刍鸟,把功名利禄比作腐鼠,辛辣地讥讽了醉心于功名利禄的人,表现了庄子的清高及其无意于功名利禄的态度。
[参考译文]
[乙] 惠子在魏国当宰相,庄子去看望他。有人告诉惠子说:“庄子(到魏国)来,是想取代你做宰相。”于是惠子害怕了,在国都中搜捕了(庄子)几天几夜。庄子前去见他,说:“南方有一种鸟,它的名字叫鹓刍鸟,你知道它吗 那鹓刍鸟从南海起飞,飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美的泉水不喝。在这时猫头鹰得到了一只腐烂的老鼠,鹓刍鸟从它面前飞过,(猫头鹰)仰起头望着鹓刍鸟,大声怒斥道:‘吓!’现在你想用你的魏国来恐吓我吗 ”
15.示例一:我认为A是庄子,B是惠子。从动作神情来看,A侧身俯视桥下游鱼,关注自然;神情专注,对鱼充满兴趣。而B面向A,对鱼毫无兴趣,同时,目不斜视,一脸严肃,仿佛正在跟A辩论。据我了解,庄子是个有情趣的浪漫之人,而惠子是个严谨好辩之人,所以,A是庄子,B是惠子。
示例二:我认为A是惠子,B是庄子。从外貌和衣着看,A腰有环佩,以冠束发,据此判断社会地位较高。而B衣着随意,领口敞开(布巾束发、手持竹杖),显然是平民样貌。据我了解,惠子身有官职,物质生活比较优越;庄子最是厌恶功名束缚,生活清贫,这些都与图中信息吻合。所以,A是惠子,B是庄子。
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