部编版语文八年级下册同步训练：第二单元 综合性学习　倡导低碳生活（含答案）

综合性学习　倡导低碳生活
1.为增强学生的环保意识,更好地保护我们的家园,八年级(1)班将举办以“低碳生活,人人有责”为主题的班会,请你参加并完成下列任务。
(1)同学们推荐你做主题班会的主持人,请你设计一段开场白,不少于80字。


(2)请你为低碳生活拟两则宣传标语。


(3)为宣传“低碳生活”,班级出了一期黑板报。请你仿照示例再拟两个栏目名称。
①低碳常识　　　　②低碳方法
③　　　　　　　　④　　　　　　
(4)为实现“低碳生活”,你要向同学们提出什么建议 (至少写两条)


(5)点外卖已经成为一种时尚而便捷的生活方式,有人说这是一种环保的生活方式,也有人认为这是对资源的浪费,你怎么看



2.某校八年级(1)班将开展“低碳生活,从我做起”主题活动,请你积极参加并完成下列任务。
(1)活动中,张宁同学搜集了右边这幅宣传图片,请你结合低碳生活的相关知识,解释其
寓意。(提示:上图为绿色,下图为灰色,车辆下方是树叶)


(2)为了让大家了解此次活动的意义,宣传委员找来一些资料。请仔细阅读下面的表格和链接材料,写出你从中得到的启示。(不少于两点)
事项名称(以年计算) 减排量(千克)
每年少买两件不必要的衣服 5
随手关灯 4.7
夏季每台空调在26 ℃基础上调高1 ℃ 21
少用50个塑料袋 5
五层以下,用走楼梯代替坐电梯 216
手洗衣服 108
每月少开一天车 98
链接材料　随着全球气候的日益变暖、海平面的不断上升,降低二氧化碳的排放量已经成为世界各国普遍关注的重要课题。在丹麦的哥本哈根世界气候大会上,作为发展中大国,中国也积极制定了减排40%的目标,提倡国民进行低碳生活,节能减排,降低二氧化碳的排放量。有资料显示,如今城市每户家庭二氧化碳的年排放量约2.7吨,作为普通的居民,我们应该从大处着眼,从小处着手,养成良好的节能生活习惯。


(3)活动策划人准备以班级的名义邀请王教授到学校做一次“低碳生活,从我做起”的专题讲座,下面是邀请函的初稿,在格式和语言表达上共有四处错误,请找出来并改正。
邀请函
王教授:
为增强同学们的环保意识,我班开展了“低碳生活,从我做起”主题活动。您在生态环保方面有深入研究,特地邀请您下周三下午两点在我校学术报告厅有幸为我班师生做“低碳生活,从我做起”的专题讲座,敬请按时来校。
×年×月×日
××中学八年级(1)班


综合性学习　倡导低碳生活
1.(1)示例:大家好!今天我们的班会主题是“低碳生活,人人有责”。所谓低碳生活,就是指在我们的日常学习和生活中,尽量减少能量消耗,从而减少二氧化碳的排放,更好地保护环境。倡导低碳生活,共建美好家园,是每个公民应尽的义务,希望我们每个人都能成为低碳环保小卫士!
(2)示例:①减碳,为地球撑起一把绿色之伞!②低碳生活,享受未来。③低碳生活,让我们的生活更美好!④节能低碳,珍惜资源。⑤选择低碳,绿色相伴。(写出两则即可)
(3)示例:③低碳意义　④低碳倡议
(4)示例:少使用一次性用具;低碳出行,乘坐公共交通工具;节约每一滴水、每一度电。
(5)示例:外卖的确方便了人们的生活,但外卖的过度包装制造了大量的塑料垃圾,不仅污染了环境,也浪费了资源。
2.(1)[解析] 本题考查图文转换。由图片可知,当人们骑自行车出行时,车是绿色的,树叶是绿色的。当人们驾驶机动车出行时,车是灰色的,树叶也是灰色的。通过对比,突出了绿色出行可以保护环境,而开车出行则会产生污染,对环境造成破坏。
[答案] 示例:图片通过鲜明的对比,意在提醒人们,选择骑车这一绿色出行方式,可以减少碳排放,保护环境;而驾驶机动车出行则会产生污染,破坏环境。倡导绿色出行,保护环境。
(2)示例:①如果居民在日常生活中注重节约能源,低碳生活,将会减少二氧化碳排放量;②为实现减排二氧化碳40%的目标,全社会要一起努力。
(3)①缺少问候语,可在正文开头加上“您好!”。②“有幸”用词不当,应删去。③把“敬请按时来校”改为“敬请莅临”。④落款格式不正确,应先写署名后写日期。
(
3
)