部编版语文八年级下册同步训练：第六单元 课外古诗词诵读（含答案）

课外古诗词诵读
一、默写
1.常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语,这两句诗是“　　　　 　　　”
“　　　　　　　”。
2.常建的《题破山寺后禅院》中“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”两句写出了空寂中的禅意。
3.李白的《送友人》中借马的萧萧长鸣,表现友人不忍离去的诗句是:　　　　　　　　　,
　　　　　　　　　。
4.李白的《送友人》中比喻友人离家远游,行踪如浮云般飘忽不定的诗句是:　　　　　　　　,
　　　　　　　　　。
5.苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》中,“　　　　　　　　　,　　　　　　　　”以象征手法,表现了词人贬谪黄州时的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
6.陆游的《卜算子·咏梅》中,词人借写梅花凋谢来表现自己独立不倚、坚持正义的人格的句子是:　　　　　　　　,　 。
二、古诗词鉴赏
(一)阅读《题破山寺后禅院》,回答问题。
7.诗的颔联、颈联写出了环境　　　　、　　　　 的特点,“空人心”的意思是指禅院的景色使人内心　　　　　　。
8.诗的尾联动静关系处理得很巧妙,请结合诗句分析。


9.请从炼字的角度赏析颈联中“悦”“空”二字的妙处。


(二)阅读《送友人》,回答问题。
10.首联“青山横北郭,白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面



11.颈联运用了什么表现手法 传达出诗人怎样的情感


12.分析尾联“挥手自兹去,萧萧班马鸣”的表达效果。



(三)阅读《卜算子·黄州定慧院寓居作》,回答问题。
13.(2020南充)词的开头两句通过“缺月”“疏桐”“　　　　”三个意象描绘出了寓居地的环境,营造出　　　　　　　的氛围。
14.简要赏析“缥缈孤鸿影”一句。


15.这首词主要运用了什么手法 表达了怎样的思想感情


(四)阅读《卜算子·咏梅》,回答问题。
16.(2021福建)《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘,只有香如故”是词人的人格写照,请简要分析。


课外古诗词诵读
1.曲径通幽处　万籁此都寂
2.山光悦鸟性　潭影空人心
3.挥手自兹去　萧萧班马鸣
4.浮云游子意　落日故人情
5.拣尽寒枝不肯栖　寂寞沙洲冷
6.零落成泥碾作尘　只有香如故
7.宁静　幽美　俗念顿消
8.“静”是指“万籁俱寂”,“动”是指“钟磬音”,用钟磬音的悠扬不绝衬托环境的幽静,运用了以动衬静的手法。(意思对即可)
9.山光使鸟儿怡然自得,潭影使人心中俗念顿消。“悦”既指鸟儿的欢悦,也指山光潭影使诗人心情愉悦;“空”既写出了后禅院景色之幽静,也表现了诗人的超凡脱俗。
10.示例:青翠的山峦横亘在外城的北面,波光粼粼的流水绕着城东潺潺而过,描绘出了一幅寥廓秀丽的画面。
11.情景交融。天上的白云随风飘浮,象征友人行踪不定;落日徐徐而下,似乎不忍离开大地,隐喻诗人对友人的依依惜别之情。
12.诗人和友人在马上挥手告别,那两匹马仿佛懂得主人的心情,也不愿与同伴分离,临别时不禁萧萧长鸣,渲染出伤别之情。
13.漏断　清冷、孤寂(意近即可)
14.孤鸿若有若无,也许正是词人心灵的投影,与词人合二为一。写鸿“惊起”“有恨”,写鸿“拣尽寒枝不肯栖”,表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。
15.托物写怀。通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了词人贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。
16. 本题考查赏析句子。“零落成泥碾作尘,只有香如故”所咏的梅花,正是词人一生与恶势力不懈抗争和对理想坚贞不渝的形象的写照。纵观全词,词人以物喻人,托物言志,巧借饱受摧残而香气不改的梅花,比喻自己虽遭遇坎坷,绝不媚俗的忠贞之心。
[答案] 示例:“碾作尘”喻指词人屡遭挫折,“香如故”突出强调其心志始终如一。这两句词人以梅自比,表现出不惧厄运、坚持正义的精神。
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