27.漏 两课时 教案

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27. 漏 （三下）
备课部分 修改部分
教学目标1．认识“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等13个字，会写“里屋、莫非”等7个词语。2．默读课文，能说出自己觉得最有意思的内容。3．分角色朗读课文，体会故事的趣味。4．借助提示，按照事情发展顺序复述故事。教学重难点1．理解课文内容，体会课文的趣味性。2．借助示意图，复述故事。教学准备多媒体课件课时安排2课时 教学过程第一课时一、激趣导入，简介故事体裁1.今天我们学习的课文，题目仅一个字：漏 板书课题正音，大家一起写一写。注意这是一个左右结构的字，写时注意左窄右宽。范写“漏”。2.看到这个“漏”，你想到了什么？（漏水、漏雨……）3.今天学的课文讲的是一个与“漏”有关的民间故事（在课题旁板书）同学们以前接触过民间故事吗？比如：《白蛇传》《牛郎织女》《八仙过海》《寒号鸟》等都是民间故事，给人以知识、教诲、鼓舞与希望。二、初读课文，整体感知。过渡：故事名字很特别（一个字），但故事却很长，一起来欣赏，读后肯定让你捧腹大笑。1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。想一想，“漏”指的是什么呢？2.读后反馈。（1）故事中有几个角色？（2）老爷爷和老婆婆说的“漏”指的是什么？（屋子漏雨）（3）“老虎”和“贼”认为“漏”是什么？（令人非常害怕的东西）3.检查生字词旋风 粘住 莫非 厉害 颠倒 窟窿小胖驴 黑脊背 一个贼 骨头架
顺势一纵 像胶一样 晕头转向 （提示：注意“脊”的读音。积累：屋脊、山脊）4.理清脉络。（1）默读课文，想想课文是按什么顺序写的？可以分几个部分？交流后提示：①哪几个自然段是故事的起因？（1-2）②哪几个自然段是故事的结果？（19-20）③故事的经过呢？（3-18）
归纳：课文按照事情发展顺序写，分三个部分。用自己的话简要说说每一部分的内容。归纳板贴：起因 老虎和贼想偷驴 经过 误会“漏”很厉害，狼狈逃窜结果 老虎和贼双双吓昏过去
（3）概括故事主要内容。再次默读，然后填空。故事一开始，老虎和贼都想偷（ ）。后来，听到老爷爷、老婆婆说（ ），结果歪打正着，吓跑了（ ）和（ ）。最后，（ ）安然无恙。理解：歪打正着 安然无恙三、再读课文，初感趣味1.《漏》这个故事很有趣，默读课文，你觉得哪些内容最有意思？找出来，读一读。预设1：老虎和贼的心理活动。①翻山越岭我什么都见过，就是没见过“漏”，莫非“漏”比我还厉害 走南闯北我什么都听说过，就是没听说过“漏”，莫非“漏”比我还厉害 理解“莫非”的含义，在这里有“猜测”的意思。指导朗读后半句话。②坏事，“漏”捉我来了！坏事，“漏”等着吃我哩！注意句子中“坏事”应读得紧张而急促，突出心里害怕的感觉。③“漏”真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。“漏”真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。相机学习生字“胶、旋”，结合句子意思和生活经验，说说“粘胶、旋风”的意思。④终于甩掉“漏”了！终于甩掉“漏”了！指导朗读“终于”的语气，要读出激动、开心的语气。预设2：老虎和贼狼狈逃窜的样子。①贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。②老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。③到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。相机学习生字“颠、纵”。结合“颠”意思的理解，辨析“颠”与“巅”的异同。读句子，想象贼一心逃命的狼狈相。理解“纵”在文中的意思是身子猛然向上。多种形式朗读，感受故事的趣味。归纳：同学们找到好多有趣的内容，读得也不错。老师帮你们归纳一下，你们找到的有意思的内容可以分为两个方面，一是老虎和贼的心理活动写得很有趣；二是老虎和贼狼狈逃窜的样子很可笑。四、课堂练习，指导书写
1.教师重点指导书写“喂”“贼”“狼”。“喂”左右结构，第十一笔是撇，第十二笔是捺。“贼”左窄右宽，贝字旁要写得瘦长，右边是“戎”，不是“戒”。“狼”右边是“良”不要少一点。2.学生写字，教师巡视。 3.完成《亮点给力》上部分习题。板书：27.漏起因 老虎和贼想偷驴 经过 误会“漏”很厉害，狼狈逃窜结果 老虎和贼双双吓昏过去第二课时一、回顾内容，明确任务1.概括课文内容填空：这个故事有很多角色，有（ ）的老爷爷，（ ）的老婆婆，（ ）的老虎，（ ）的贼，（ ）的小毛驴。2.通过上节课学习，大家都被故事的情节惹笑了，觉得特别有趣，老虎和贼被“漏”吓走了，他们逃跑的地点有什么变化？映示课件 相机板书：屋里 路上 树下 山下 屋里3.在这些地点，发生了什么事呢？（映示课件）4.这节课有两个任务：一是选择喜欢的部分，和同学分角色朗读课文，体会故事趣味；二是按要求复述这个故事。二、分角色朗读，体会故事趣味1.课文里有五个角色，主要角色是？（老虎和贼）。每个角色都有自己的性格，说话语气、语调、动作、表情也会不一样。找出自己觉得有趣的角色，四人小组练习分角色朗读。2.交流、点评。（预设1：对老虎和贼的心理活动很感兴趣，读好相关语段。如：6-12段。例句： ①老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害 ”②贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害 ”③前边有棵歪脖老树，老虎想:“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”④贼也想:“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”……）（预设2：老虎和贼狼狈逃窜的样子也很好笑，练读10、12、16、17、18自然段。例句：①贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想:“坏事，‘漏’等着吃我哩!”拼命抱住虎脖子不敢松手。②老虎未料到房上会有东西掉下来，心想:“坏事，‘漏’捉我来了!”撒腿就往外跑。③到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边往前跑一边想:“终于甩掉‘漏’了!”贼一边往上爬一边想:“终于甩掉‘漏’了!”④老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。……）3.小结:一个“漏”字，把走南闯北的贼吓得腿脚发软，把翻山越岭的老虎吓得浑身发抖。他们使尽平生气力逃跑，想方设法甩掉“漏”，最后竟然让“漏”吓得昏了过去，这“漏”的本领真大啊!三、练习复述，讲好故事1.映示示意图，自己练习、小组交流。（重点1-12自然段）2.指名练讲、点评。（可加上自己的语言动作，参照课后练习题的文字提示）四、总结全课，拓展延伸1.课文学完了，想一想漏雨可怕吗？为什么老虎和贼会害怕成那个样？（①他们不知道“漏”是什么②一个想去偷驴，一个想去吃驴，心里害怕，做贼心虚）（板书：做贼心虚）2.这则民间故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪，告诉人们做贼心虚干坏事没有好下场。五、课外拓展1．同学们，民间故事就是这样口口相传，精彩有趣。老师也带来一篇，大家一起读一读，看看你又有什么收获？精卫填海炎帝有一个女儿，叫女娃。女娃十分乖巧，黄帝见了她，也都忍不住夸奖她，炎帝视女娃为掌上名珠。炎帝不在家时，女娃便独自玩耍，她非常想让父亲带她出去，到东海——太阳升起的地方去看一看。可是因为父亲忙于公事：太阳升起时来到东海,直到太阳落下；日日如此，总是不能带她去。这一天，女娃没告诉父亲，便一个人驾着一只小船向东海太阳升起的地方划去。不幸的是，海上突然起了狂风大浪，像山一样的海浪把女娃的小船打翻了，女娃不幸落入海中，终被无情的大海吞没了，永远回不来了。炎帝固然痛念自己的小女儿，但却不能用太阳光来照射她,使她死而复生，也只有独自神伤嗟叹了。女娃死了，她的精魂化作了一只小鸟，花脑袋，白嘴壳，红脚爪，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所以，人们便叫此鸟为“精卫”。精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她要报仇雪恨。因此，她一刻不停地从她住的发鸠山上衔了一粒小石子，展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上回翔阒，悲鸣着，把石子树枝投下去，想把大海填平。大海奔腾着，咆哮着，嘲笑她：“小鸟儿，算了吧，你这工作就干一百万年，也休想把我填平！”精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的尽头，世界的末日，我终将把你填平的！” “你为什么这么恨我呢？” “因为你夺去了我年轻的生命，你将来还会夺去许多年轻无辜的生命。我要永无休止地干下去，总有一天会把你填成平地。”精卫飞翔着、鸣叫着，离开大海，又飞回发鸠山去衔石子和树枝。她衔呀，扔呀，成年累月，往复飞翔，从不停息。后来，一只海燕飞过东海时无意间看见了精卫,他为她的行为感到困惑不解,但了解了事情的起因之后,海燕为精卫大无畏的精神所打动,就与其结成了夫妻，生出许多小鸟，雌的像精卫，雄的像海燕。小精卫和她们的妈妈一样，也去衔石填海。直到今天，她们还在做着这种工作。交流并小结：精卫具有锲而不舍的精神，那宏伟的志向受到人们尊敬。2.民间故事来源于劳动人民的生产与生活，题材广泛充满幻想，你还知道哪些民间故事？愿意和大家分享一下吗？宝莲灯 夸父追日 嫦娥奔月 大禹治水 神农尝百草……3.感兴趣的同学课后也可以搜集一些民间故事，讲给大家听。六、作业布置1.完成《亮点给力》上部分内容。2.复述《漏》这则故事。七、板书设计27.“漏”做贼心虚
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