人美版 美术五年级下册 第16课 有特点的人脸 教案
文档属性
| 名称 | 人美版 美术五年级下册 第16课 有特点的人脸 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 28.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-24 21:32:26 | ||
图片预览
文档简介
有特点的人脸
教学目标
（1）了解画家为何能表现出神态各异的人物形象 ，提高学生对人物画的欣赏兴趣和审美能力。
（2）初步认识人物面部表情的变化规律，掌握人物头像的观察方法和五官比例。培养学生观察、表现人物形象特征和性格特点的能力。
学情分析
根据本课内容和学生的实际情况，以激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法、作业实践法进行教学。根据课改要求，教学过程中指导学生主动地获取知识，科学地训练全面提高绘画水平。我结合本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础，借助PPT，运用多种教学手段先调动学生积极性，然后引导学生观察人的面部特征，在观察中思考提问，让学生发挥主观能动性，最后在老师的讲解下学习。根据图片分析人物特征，找出规律。
重点难点
教学重点
了解人物头像特征，感受五官和表情变化对头像的影响。
教学难点
（1）培养学生观察和了解神态各异人物的形象特征和性格特征。
（2）简单了解人物头像的比例。
教学过程
活动1【导入】《有特点的人脸》
借PPT展示毕福剑的两张人物画（分别为写实、夸张两手法），提问：为什么画家们画谁大家一看就知道呢？同学们是依靠什么来加以判断的呢？
引导学生思考后得出答案：是通过人的样子，即人的脸来判断的。
总结：人的脸是一个人的标志。所以在进行人物绘画时，就要对人脸的一些基本知识有所了解，今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识。
活动2【讲授】教材内容
1、借PPT展示“不同时代的绘画人物形象”：分析时代不同，风俗不同，手法不同，人的形像也会不同。
2、借PPT展示画家表现人物常见的四种风格：细腻、粗犷、写实、夸张。
3、关于脸型特征
在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸不一样，认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，即人物的脸型。
（1）用中国传统方法，以汉字如“国”“用”“目”“由”“申”等来概括人物的脸型。
(2)出示PPT分析图片上的明星们的形象特征。用这些漫画图片，引导学生思考如何用几何图形来概括脸型。
4、关于五官比例
（1）、提问：画家是怎样做到五官协调的呢？引入传统的“三停五眼”。
（2）、出示PPT分析“三停五眼”
“三停”：把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫“三停”，是如何分的呢请大家看图：① “发际”到“眉弓”的距离，叫做 “上停”；②“眉弓”到“鼻底”的距离叫做“中停”；③“鼻底”到“下颏”的距离叫做“下停”。（师边展示PPT边亲笔示范，并结合同学们自己的面部进行教学，叫同学们自己带上尺子相互的量一下对方的三停。）
“五眼”就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长。把脸横向分成五份。这五份的宽度是相同的，每一份就是一只眼睛的宽度。（出示PPT分析“五 眼”的关系，同时叫同学们相互的测量一下对方的五官。）师展示自己的绘画作品，并在黑板示范“三停五眼”画法，帮助他们找到正确的比例。
如果某个人的五官不同于这一标准，这个人的某一面部特征就会非常突出。因为“三停五眼”是衡量人的五官位 置 和 比 例 的 基 本 判断，绝大多数成人的五官均适用这一标准（简单介绍儿童五官比例不符合此标准）。
5、丰富的表情
人是有生命的，同时也是有感情的，而人们的感情往往都是写在脸上的，那么这种写在脸上的感情，我们通常就叫它表情。人有喜、怒、哀、乐等丰富的表情。
（出示PPT）让学生识记画表情的口诀：“画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人愁；眉皱眼垂嘴下掉。”
活动3【活动】课堂延展
借PPT展示师生作品，插入超链接MP4，借教师和学生平时绘画中的人物形象，让学生体会“三停五眼”比例及人物表情。
活动4【练习】作业布置
请大家用今天学到的画法，尝试画一幅人物画，要表现出人物的性格特征和“有个性的”脸部表情。
要求：仔细观察对象，在观察的时候，学会运用今天所学知识，确定五官的位置。
活动5【测试】作业点评
点评学生课前预习完成的作业（用投影展示学生作品）。
活动6【作业】总结
正确把握好五官的特征和比例,是成功表现人物面部特征和个性特点的关键。今天我们学习了概括人物脸型的方法：可以用几何图形或是汉字，如“国”“用”“目”“由”“申”等来概括人物的脸型；了解了表现人物五官的比例：“三停五眼”；认识了人物表情刻画的基本技法。
教学目标
（1）了解画家为何能表现出神态各异的人物形象 ，提高学生对人物画的欣赏兴趣和审美能力。
（2）初步认识人物面部表情的变化规律，掌握人物头像的观察方法和五官比例。培养学生观察、表现人物形象特征和性格特点的能力。
学情分析
根据本课内容和学生的实际情况，以激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法、作业实践法进行教学。根据课改要求，教学过程中指导学生主动地获取知识，科学地训练全面提高绘画水平。我结合本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础，借助PPT，运用多种教学手段先调动学生积极性，然后引导学生观察人的面部特征，在观察中思考提问，让学生发挥主观能动性，最后在老师的讲解下学习。根据图片分析人物特征，找出规律。
重点难点
教学重点
了解人物头像特征，感受五官和表情变化对头像的影响。
教学难点
（1）培养学生观察和了解神态各异人物的形象特征和性格特征。
（2）简单了解人物头像的比例。
教学过程
活动1【导入】《有特点的人脸》
借PPT展示毕福剑的两张人物画（分别为写实、夸张两手法），提问：为什么画家们画谁大家一看就知道呢？同学们是依靠什么来加以判断的呢？
引导学生思考后得出答案：是通过人的样子，即人的脸来判断的。
总结：人的脸是一个人的标志。所以在进行人物绘画时，就要对人脸的一些基本知识有所了解，今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识。
活动2【讲授】教材内容
1、借PPT展示“不同时代的绘画人物形象”：分析时代不同，风俗不同，手法不同，人的形像也会不同。
2、借PPT展示画家表现人物常见的四种风格：细腻、粗犷、写实、夸张。
3、关于脸型特征
在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸不一样，认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，即人物的脸型。
（1）用中国传统方法，以汉字如“国”“用”“目”“由”“申”等来概括人物的脸型。
(2)出示PPT分析图片上的明星们的形象特征。用这些漫画图片，引导学生思考如何用几何图形来概括脸型。
4、关于五官比例
（1）、提问：画家是怎样做到五官协调的呢？引入传统的“三停五眼”。
（2）、出示PPT分析“三停五眼”
“三停”：把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫“三停”，是如何分的呢请大家看图：① “发际”到“眉弓”的距离，叫做 “上停”；②“眉弓”到“鼻底”的距离叫做“中停”；③“鼻底”到“下颏”的距离叫做“下停”。（师边展示PPT边亲笔示范，并结合同学们自己的面部进行教学，叫同学们自己带上尺子相互的量一下对方的三停。）
“五眼”就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长。把脸横向分成五份。这五份的宽度是相同的，每一份就是一只眼睛的宽度。（出示PPT分析“五 眼”的关系，同时叫同学们相互的测量一下对方的五官。）师展示自己的绘画作品，并在黑板示范“三停五眼”画法，帮助他们找到正确的比例。
如果某个人的五官不同于这一标准，这个人的某一面部特征就会非常突出。因为“三停五眼”是衡量人的五官位 置 和 比 例 的 基 本 判断，绝大多数成人的五官均适用这一标准（简单介绍儿童五官比例不符合此标准）。
5、丰富的表情
人是有生命的，同时也是有感情的，而人们的感情往往都是写在脸上的，那么这种写在脸上的感情，我们通常就叫它表情。人有喜、怒、哀、乐等丰富的表情。
（出示PPT）让学生识记画表情的口诀：“画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人愁；眉皱眼垂嘴下掉。”
活动3【活动】课堂延展
借PPT展示师生作品，插入超链接MP4，借教师和学生平时绘画中的人物形象，让学生体会“三停五眼”比例及人物表情。
活动4【练习】作业布置
请大家用今天学到的画法，尝试画一幅人物画，要表现出人物的性格特征和“有个性的”脸部表情。
要求：仔细观察对象，在观察的时候，学会运用今天所学知识，确定五官的位置。
活动5【测试】作业点评
点评学生课前预习完成的作业（用投影展示学生作品）。
活动6【作业】总结
正确把握好五官的特征和比例,是成功表现人物面部特征和个性特点的关键。今天我们学习了概括人物脸型的方法：可以用几何图形或是汉字，如“国”“用”“目”“由”“申”等来概括人物的脸型；了解了表现人物五官的比例：“三停五眼”；认识了人物表情刻画的基本技法。