7.3 重力
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文档简介
柳树0中学12-13学年度第一学期“教学案一体化”讲学稿
课题
7.3重力
学科
物理
课型
新授
主备人
孙文闯
审核人
毕登好
课时设置
1
使用时间
年 月 日
学
习
目
标
?1.知道重力是如何产生的。2.知道重力的大小和方向。3.知道重心的概念。
?4.通过探究了解重力和质量的关系。培养一定的实验能力,利用数学模型解决物理问题的能力。
学习重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。
学习难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。
学习过程
第一环节：预习导学，探究质疑
1、力是 的作用
2、力的作用效果与什么因素有关？________，________，________。
3、国际上通用的力的单位是________，简称________，它用符号________表示。
4、由于地球的 ?而使物体受到的力，叫重力。
5、物体所受的重力跟它的质量成 ，写成表达式为 。
6、重力的方向总是 ?的。
7、重力作用的表现就好像它作用在某一点上，这个点叫做物体的 。形状规则的物体，其重心在物体的 。
第二环节：分组合作，互动释疑
一、重力的由来
1.重力是指_______________________，用字母_____表示，单位是_____。
2.重力的产生是来源于___________，重力的施力物体是________,受力物体是_________。
5.生活中有哪些现象或应用与重力有关？请举二例_________________________。
二、重力的大小
1.不同的物体，所受的重力相同吗？________。比如：_______________。
2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？ 。
我猜想的依据是 。
3.探究：物体所受重力与物体质量的关系
（1）实验器材：_____________________________________________
（2）实验中如何确定砝码的重力？_________________________
（3）数据记录表格：
钩码个数
1
2
3
4
5
6
7
钩码质量m/kg
?
?
?
?
?
?
?
钩码重力G/N
?
?
?
?
?
?
?
（4）根据收集的实验数据：
①计算出每次实验中G与m的比值，大约是_________
②用描点法作的图像，并在组内交流。
（5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_____________,表达式为___________________。
（6）将你的实验结果和课本结论对照，是否有较大偏差？可能是什么原因造成的？应如何改进？（组内交流）
(7)除了质量外，重力还可能与什么因素有关？请设计实验加以验证，并和他人交流。
三：重力的方向
1观察右图看看重力的方向
2.演示重垂线实验（图7.3-4）
通过实验可以知道，重力的方向是_________，并列举生活实例加以证明。_____________
3.用语言描述如何用重垂线检查墙壁是否竖直？_________。
四：重心
1. 叫做物体重心。质地均匀，形状规则物体的中心即是物体的重心。
2．均匀正方体的重心在? ，均匀球体的重心在 ，粗细均匀的木棒的重心在 。（规则物体的重心在它的几何中心上）
第三环节：训练反馈，应用提升
1、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力，这个力就是 ，月亮能绕地球运动而不跑掉就是受到 作用的结果。
2、苹果从树上下落，是因为受 力的作用，它的运动方向就是 力的方向，我们把这个方向叫 。
3、通过把物体所受重力的大小叫 ，它与物体的 有关系，这个关系用公式表示为 ，用文字叙述为 。
4、下面关于重力的说法中错误的是(???? )
A、地球上的所有物体都受重力的作用??? B、重力作用不需要地球与物体相互接触
C、玩具“不倒翁”不倒就是重力作用的结果? D、走钢丝的运动员，手中都握有一根长杆是表演的需要
第四环节：反思总结，质疑求学
仔细思考通过本课学习，你有哪些收获:
你还有哪些不懂的问题:
第五环节：分层作业，异步达标
5．一个中学生的体重最接近(??? ) A．5N??? B．50N??? C．500N???? D．5000N
6、月球对它表面的物体也有引力，并且这个引力是地球的1/6，一个在地球上能搬动600N重的物体的人，在月球上能搬动(?????? )
A、大于600N重的物体???B、小于600N重的物体 C、等于600N重的物体??D、无法确定
7、一个质量是50kg的同学，他重 牛，如果要把他抱起来，你所用的力至少是 牛？(g=10N/Kg)
8、当你紧靠墙站立时，向前抬起一只脚，你会 。做做看，把前面的空填上，然后把你分析的原因写在下面原因： 。
9、小红在家设计制作了一个仪器，竖直的木板与底板相互垂直，在竖直木板的上部O点钉一钉子，在钉子上系一根细绳，绳子的下端吊一小石子。
? 回答：这个仪器的可能用处是什么？为了方便使用，请你帮她作必要的修改和完善。(画草图，并作必要的文字叙述。)
教师修改及
学生笔记
教师修改及
学生笔记
教师修改及
学生笔记
教师修改及
学生笔记
课题
7.3重力
学科
物理
课型
新授
主备人
孙文闯
审核人
毕登好
课时设置
1
使用时间
年 月 日
学
习
目
标
?1.知道重力是如何产生的。2.知道重力的大小和方向。3.知道重心的概念。
?4.通过探究了解重力和质量的关系。培养一定的实验能力,利用数学模型解决物理问题的能力。
学习重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。
学习难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。
学习过程
第一环节：预习导学，探究质疑
1、力是 的作用
2、力的作用效果与什么因素有关？________，________，________。
3、国际上通用的力的单位是________，简称________，它用符号________表示。
4、由于地球的 ?而使物体受到的力，叫重力。
5、物体所受的重力跟它的质量成 ，写成表达式为 。
6、重力的方向总是 ?的。
7、重力作用的表现就好像它作用在某一点上，这个点叫做物体的 。形状规则的物体，其重心在物体的 。
第二环节：分组合作，互动释疑
一、重力的由来
1.重力是指_______________________，用字母_____表示，单位是_____。
2.重力的产生是来源于___________，重力的施力物体是________,受力物体是_________。
5.生活中有哪些现象或应用与重力有关？请举二例_________________________。
二、重力的大小
1.不同的物体，所受的重力相同吗？________。比如：_______________。
2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？ 。
我猜想的依据是 。
3.探究：物体所受重力与物体质量的关系
（1）实验器材：_____________________________________________
（2）实验中如何确定砝码的重力？_________________________
（3）数据记录表格：
钩码个数
1
2
3
4
5
6
7
钩码质量m/kg
?
?
?
?
?
?
?
钩码重力G/N
?
?
?
?
?
?
?
（4）根据收集的实验数据：
①计算出每次实验中G与m的比值，大约是_________
②用描点法作的图像，并在组内交流。
（5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_____________,表达式为___________________。
（6）将你的实验结果和课本结论对照，是否有较大偏差？可能是什么原因造成的？应如何改进？（组内交流）
(7)除了质量外，重力还可能与什么因素有关？请设计实验加以验证，并和他人交流。
三：重力的方向
1观察右图看看重力的方向
2.演示重垂线实验（图7.3-4）
通过实验可以知道，重力的方向是_________，并列举生活实例加以证明。_____________
3.用语言描述如何用重垂线检查墙壁是否竖直？_________。
四：重心
1. 叫做物体重心。质地均匀，形状规则物体的中心即是物体的重心。
2．均匀正方体的重心在? ，均匀球体的重心在 ，粗细均匀的木棒的重心在 。（规则物体的重心在它的几何中心上）
第三环节：训练反馈，应用提升
1、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力，这个力就是 ，月亮能绕地球运动而不跑掉就是受到 作用的结果。
2、苹果从树上下落，是因为受 力的作用，它的运动方向就是 力的方向，我们把这个方向叫 。
3、通过把物体所受重力的大小叫 ，它与物体的 有关系，这个关系用公式表示为 ，用文字叙述为 。
4、下面关于重力的说法中错误的是(???? )
A、地球上的所有物体都受重力的作用??? B、重力作用不需要地球与物体相互接触
C、玩具“不倒翁”不倒就是重力作用的结果? D、走钢丝的运动员，手中都握有一根长杆是表演的需要
第四环节：反思总结，质疑求学
仔细思考通过本课学习，你有哪些收获:
你还有哪些不懂的问题:
第五环节：分层作业，异步达标
5．一个中学生的体重最接近(??? ) A．5N??? B．50N??? C．500N???? D．5000N
6、月球对它表面的物体也有引力，并且这个引力是地球的1/6，一个在地球上能搬动600N重的物体的人，在月球上能搬动(?????? )
A、大于600N重的物体???B、小于600N重的物体 C、等于600N重的物体??D、无法确定
7、一个质量是50kg的同学，他重 牛，如果要把他抱起来，你所用的力至少是 牛？(g=10N/Kg)
8、当你紧靠墙站立时，向前抬起一只脚，你会 。做做看，把前面的空填上，然后把你分析的原因写在下面原因： 。
9、小红在家设计制作了一个仪器，竖直的木板与底板相互垂直，在竖直木板的上部O点钉一钉子，在钉子上系一根细绳，绳子的下端吊一小石子。
? 回答：这个仪器的可能用处是什么？为了方便使用，请你帮她作必要的修改和完善。(画草图，并作必要的文字叙述。)
教师修改及
学生笔记
教师修改及
学生笔记
教师修改及
学生笔记
教师修改及
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