语文(人民教育出版社·统编本 二年级|上册) 第八单元 22 狐假虎威 学案
22 狐假虎威
第二课时
学案
班级：_______ 课时：_______ 课型：______
一、学习目标
1.流利、有感情地朗读课文，抓住关键词句理解课文内容。
2.理解寓言故事《狐假虎威》的深层含义。
二、学习重难点
【学习重点】
抓住关键词句理解课文内容。
【学习难点】
通过寓言故事，知道“狐假虎威”的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识和思考。
三、知识构建
【素养储备】
用自己的话说说《狐假虎威》这个故事。
【自主学习】
1.填写课文大意：
在 的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边 过。老虎 过去，把狐狸 住了。
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.给下列加点字选择正确的读音。
(1） jià jiǎ
狐假虎威（ ） 放假（ ）
zhuǎn zhuàn
转圈（ ） 转化（ ）
zhāo cháo
朝阳（ ） 朝向（ ）
【课堂学习 素养提升】
1.老虎为什么会“一愣”？请发挥你的想象，这时老虎会怎么想？
2.老虎为什么被狐狸给蒙住了？
3.百兽真正害怕的是狐狸吗？
4.老虎的态度有怎样的转变？
奇怪惊讶—— —— 。
【课后训练 拓展延伸】
1.照样子写词语。
（1）半信半疑（ABAC式成语）：
（2）东张西望（包含一对反义词）：
2.按要求写句子。
（1）老虎把狐狸逮住了。（改为“被”字句）
（2）老虎被狐狸蒙住了。（改为“把”字句）
3.如果你是老虎，知道自己被骗了，你会怎么做？
参考答案
知识构建
【素养储备】
老虎把狐狸抓住了，狐狸为了逃离危险，于是想出了一个方法。狐狸骗老虎自己是老天爷派来的，还让老虎跟在它身后走着去见百兽，百兽看见老虎，都吓得撒腿就跑，老虎信以为真，可其实狐狸是借着老虎的威风呢！（合理即可）
【自主学习】
1.茂密 窜 扑
知识训练
【基础训练 字词强化】
1. 狐假虎威jiǎ 放假jià 转圈zhuàn 转化zhuǎn
朝阳zhāo 朝向cháo
【课堂学习 素养提升】
1.他有什么来头？我堂堂老虎大王，为什么不敢吃它？（合理想象即可）
2.狐狸搬出了老天爷，森林里的百兽都怕老天爷。
3.百兽真正害怕的是老虎。
4.半信半疑 信以为真
【课后训练 拓展延伸】
1.大摇大摆 积少成多
2.（1）狐狸被老虎逮住了。
（2）狐狸把老虎蒙住了。
3.如果我知道自己被骗了之后，我会在再去找狐狸，让他知道我才是森林中最威风的动物。（言之有理即可）
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22 狐假虎威
第一课时
教案
班级：_______ 课时：________ 课型：_______
一、学情分析
这是一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸骗过老虎，不仅使自己脱离了危险，还借助老虎的威风吓走了其它小动物。讽刺了自己没什么本领，却仗着别人的势力欺压人的人。
第一课时着重识记生字，把握书写，知道课文题目“狐假虎威”的意思，初步了解课文大意。
二、教学目标
1.会认15个生字和2个多音字、会写8个生字，并学习本课新词语。
2.知道“狐假虎威”的意思，整体理解课文内容。
三、重点难点
【教学重点】
学习本课生字新词、熟练掌握8个生字的写法，读准多音字。
【教学难点】
知道“狐假虎威”的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。
四、教学过程
（一）新课导入
1.出示动画：茂密的森林里，有一天，老虎和狐狸相遇了……
猜测它们会发生什么故事呢？
2.理解题目：
（1）这是一则寓言故事。
（2）解释课题意思：狐（狐狸）；假（借着）；虎（老虎）；威（威风）。
（3）思考：狐狸要借老虎的威风做什么呢？
（二）学习字词
1.生字认读：出示课本要求会认的字，附上拼音和组词。
2.认读多音字：转、闷、假；要求正确读音，组织学生组词、造句。
3.书写指导：出示要求会写的生字；教师范写重点生字；
食：“人”宽“良”窄，末笔是长点。
物：左窄右宽，“勿”的三撇长度不同。
爷：上部撇、捺要写的舒展，下部第一笔是横折钩。
就：“京”字最后一笔是点，右部是“尤”不是“龙”，最后一点不要忘记。
爪：第一笔是平撇，不要写成竖撇，第二笔是竖撇，不要写成斜撇。
神：左部是“礻”，注意与“衤”区分。
活：左窄右宽，“舌”第一笔是短撇。
猪：左窄右宽，“犭”的第三笔不出头；注意右部长撇位置。
（3）学生在田字格中练习写生字，教师巡视指导。
（4）小组合作评选出优秀书写作品，全班展示。
（5）引导学生了解生字的结构、部首、笔画、音序，并进行辨字、练习组词、造句等。
（三）整体感知
1.朗读要求：
（1）听音频，跟读正音。
（2）自由读课文，标出自然段序号。
（3）标出生字词，多读几遍。
（4）思考：这是一只怎样的狐狸？
2.朗读欣赏：通过不同的朗读方式，了解课文内容。
3.阅读交流：用课文中的一句话解释“狐假虎威”的意思。
明确：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
（四）课堂小结
1.我认识的生字有：假、威、转等17个字。
2.我会写：食、物、爷、就、爪、神、活、猪。
3.我知道“狐假虎威”的意思：______________。
（五）布置作业
1.书写本课生字词。
2.朗读课文。
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22 狐假虎威
第一课时
学案
班级：_______ 课时：_______ 课型：______
一、学习目标
1.会认15个生字和2个多音字、会写8个生字，并学习本课新成语。
2.知道“狐假虎威”的意思，整体理解课文内容。
二、学习重难点
【学习重点】
学习本课生字新词、熟练掌握8个生字的写法，读准多音字。
【学习难点】
知道“狐假虎威”的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。
三、知识构建
【素养储备】
说说你知道的寓言故事。
【自主学习】
1.课题：_________________
2.本课是一则 _____________。
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.在田字格中写下生字，并标注拼音。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ）
【课堂学习 素养提升】
1.用课文中的一句话解释“狐假虎威”的意思。
2.你认为这是一只怎样的狐狸？
【课后训练 拓展延伸】
1.补充成语。
（ ）头摆（ ） 东（ ）（ ）望
（ ）气（ ）现 狐（ ）虎（ ）
2.多音字组词。
转（zhuǎn）_________ （ ）__________
闷（ ）_________ （ ）__________
假（ ）_________ （ ）__________
3.根据课文内容，将句子补充完整。
（1）老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸 ，
； ，
_。
（2）老虎信以为真。其实他受骗了。原来，
参考答案
知识构建
【素养储备】
例：《揠苗助长》《守株待兔》《画蛇添足》……
【自主学习】
1.课题：《狐假虎威》
2.寓言故事
知识训练
【基础训练 字词强化】
略。
【课堂学习 素养提升】
1.原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的
2.这是一只聪明的、狡猾的狐狸
【课后训练 拓展延伸】
1.摇头摆尾 东张西望 神气活现 狐假虎威
2.zhuǎn 转移 zhuàn 转圈；mèn 郁闷 mēn 闷热；jiǎ真假 jià假期
3.（1）神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望
（2）狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
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21 狐假虎威
课后作业(一)
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、用“√”给多音字选择正确的读音。
1.只要不停地抽打，旋转（zhuǎn zhuàn）的陀螺就会不停地转（zhuǎn zhuàn）圈。
2.这几天我很烦闷（mēn mèn），是不是和闷（mēn mèn）热的天气有关呢？
二、拼一拼，写一写。
一只老虎寻找shí wù（ ）时抓住了头脑灵huó（ ）的狐狸。狐狸眼睛滴溜转，大声喊：“老天yé（ ）命我管百兽，快点拿开你的zhuǎ（ ）子。”
【能力提升】
三、按要求改写句子。
老虎逮住了那只狐狸。
1.“把”字句：
2.“被”字句：
【综合运用】
四、阅读语段，回答问题。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸（ ）地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎（ ）。其实他受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
（1）从下面的词语中选择两个恰当的填在括号中
半信半疑 信以为真 大摇大摆 摇头晃脑
（2）大大小小的野兽为什么被吓跑了？（ ）（填序号）
①因为他们看到了老虎。
②因为他们看到了狐狸。
（3）老虎认为是 吓跑了野兽。
（4）这个故事告诉我们：（ ）（填序号）
①不要相信狐狸，狐狸是狡猾的。
②不要倚仗别人的势力欺压人。
五、课外阅读。
惊弓之鸟
（节选）
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！”
更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”
魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，是因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
1.把下列词语补充完整。
（ ）羊补（ ） 南（ ）北（ ）
（ ）失群 （ ）之鸟
大（ ）一（ ） （ ）死（ ）伤
它飞得慢是因为
它叫的悲惨，是因为
它一听到弦响，就掉下来，是因为
【参考答案】
课后作业(一)
一、1.zhuǎn zhuàn
2.mèn mēn
二、食物 活 爷 爪
三、老虎把那只狐狸逮住了。
2.那只狐狸被老虎逮住了。
四、（1）大摇大摆 信以为真
（2）①
（3）狐狸
（4）②
五、1.亡羊补牢 南辕北辙 孤单失群 惊弓之鸟 大吃一惊
飞得慢，是因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；
叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
4.它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
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21 狐假虎威
课后作业(二)
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、看拼音，写词语。
shí wù yé ye
zhuǎ zi xiǎo zhū
二、照样子，写一写。
大大小小（AABB式）
半信半疑（ABAC式）
【能力提升】
三、为下面的语段选择合适的词语，将序号填在括号里。
A.犹犹豫豫 B.得意扬扬 C.装模作样
“神气活现、摇头摆尾”写出了狐狸（ ）、（ ）的神态。“半信半疑、东张西望”写出了老虎（ ）、心存怀疑的神态，从而更加突出狐狸的阴险狡猾。
【综合运用】
四、看提示，用给出的词语续编《狐假虎威》的故事。
提示一：老虎知道自己上了狐狸的当，决心要找狐狸算账……最终报了仇。
提示二：第一次老虎上了狐狸的当，第二次老虎又上当了。
用一用：花言巧语 欺骗 转过身来 扑向 又被骗了
五、课外阅读。
惊弓之鸟
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”
“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”
更羸说：“请让我试一下。”
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！”
更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”
魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，是因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
1.下列加点词解释有误的一项是（ ）A、臣为王引弓虚发而下（射下）鸟B、其飞徐（缓慢）而悲鸣C、故疮（旧伤）陨也D、然（然而）则射可至此乎2.下列句中加点的词意思相同的一组是（ ）A、处京台之下/虚发而下之（下）B、虚发而下之/先生何以知之（之）C、飞徐而悲鸣/闻弦音引而高飞（而）D、飞徐者/悲鸣者（者）3.“惊弓之鸟”这个成语的意思是什么？用来比喻那些人？
【参考答案】
课后作业(二)
一、食物 爷爷 爪子 小猪
二、示例：断断续续 漂漂亮亮 人来人往 自言自语
三、B C A
四、示例：老虎又碰到了狐狸。狐狸说：“这次我不会再欺骗你了。”老虎说：“我也不再相信你的花言巧语了。”说着，就扑向狐狸。“有猎人！”狐狸喊道。老虎急忙躲进草丛，转过身来却并没有发现猎人，这才发现自己又被骗了。（答案不唯一）
五、 1、D 2、D
3、被弓箭吓怕了的鸟。受过惊吓遇到一点动静就惶恐不安的人
第 8 页21 狐假虎威
课后作业(三)
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、看拼音，写汉字。
wēi fēng sǎng zi
wéi kàng shén qì
shòu piàn zhuǎ zi
二、按要求完成。
1.换偏旁，变成课文中的生字并组词。
诸→（ ）→（ ） 伸→（ ）→（ ）
话→（ ）→（ ） 娘→（ ）→（ ）
2.填一填。
的森林 的森林 的森林
茂密的 茂密的
3.把下列词语补充完整并填空。
（ ）气（ ）现 （ ）摇（ ）摆
（ ）信（ ）疑 （ ）张（ ）望
描写狐狸的词语是
描写老虎的词语是
4.填一填。
_______的森林里，老虎______了狐狸，狐狸谎称自己是_______派来的，老虎被蒙住了。狐狸带着老虎来到__________面前，野兽们撒腿就跑，老虎______，其实，野兽们怕的是_________。
【能力提升】
三、狐狸借老虎的威风将野兽吓得撒腿就跑。看到这样的场景，你想对狐狸说什么？写下来。
四、下面的各项加点字的读音相同的一组是（ ）
A.违抗 伟大
B.受骗 偏心
C.转身 转达
D.苦闷 闷热
【综合运用】
五、课外阅读。
狮子老了，已经无力捕捉野兽，于是它想靠狡猾的诡（guǐ）计来混日子：它钻进一个山洞里，躺着装起病来。如果有野兽到洞里探望它，它就把野兽吃掉。
狐狸看透了这个诡计，就站在洞口说：“狮子，身体怎么样？”
狮子说：“我身体不好，你干吗不进来呀？”
狐狸回答说：“因为我看到许多脚印——进洞的挺多，可是出洞的没有，所以我不进去了。”
1.给短文起个题目： 。
2.不改变句子的意思，换种说法。
我身体不好，你干吗不进来呀？
3.狮子为什么要躺着装病？
4.“进洞的挺多，可是出洞的没有”的意思是（ ）
A.探望狮子的野兽对狮子特别好，在那儿照顾狮子，不肯回家。
B.狮子把进洞的野兽都吃掉了。
【参考答案】
课后作业(三)
一、威风 嗓子 违抗 神气 受骗 爪子
二、1.猪 野猪 神 神气 活 快活 食 食物
2.幽静的森林 葱郁的森林 无边无际的森林
茂密的枝叶 茂密的草丛
3.神气活现 大摇大摆 半信半疑 东张西望
狐狸：神气活现,摇头摆尾； 老虎：半信半疑,东张西望。
4.略。
三、示例：我想对狐狸说，靠一时的谎言能够成功一时。但是，最后还是会被老虎识破的。
四、C
五、1.狮子和狐狸
2.我身体不好，你进来吧。
3.示例：因为狮子老了，无力捕捉野兽，所以它想靠装病引诱野兽来探望它，然后把野兽吃掉。
4.B语文(人民教育出版社·统编版 二年级|上册) 第八单元 22 狐假虎威 教案
22 狐假虎威
第二课时
教案
班级：_________ 课时：_________ 课型：________
一、学情分析
这是一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸骗过老虎，不仅使自己脱离了危险，还借助老虎的威风吓走了其它小动物。讽刺了自己没什么本领，却仗着别人的势力欺压人的人。
第二课时着重分析课文，在学习课文的过程中重点把握老虎和狐狸的心理变化，模仿学习其中的一连串动词描写，理解“狐假虎威”的深层含义。
二、教学目标
1.流利、有感情地朗读课文，抓住关键词句理解课文内容。
2.理解寓言故事《狐假虎威》蕴含的道理。
三、重点难点
【教学重点】
抓住关键词句理解课文内容。
【教学难点】
通过寓言故事，知道“狐假虎威”的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识和思考。
四、教学过程
（一）新课导入
1.词语巩固：出示课文认读类生字，教师检查学生认读情况。
2.内容回顾：填写课文大意：
在_______的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边_______过。老虎_______过去，把狐狸_______住了。
思考：饥饿的老虎有没有马上吃掉狐狸，为什么呢？
（二）句段赏析
1.阅读交流：
阅读课文第一自然段，思考：
（1）想一想“窜、扑、逮”的意思。试着做做这几个动作。
（2）动词“窜”可以换成其他动词吗？
明确：不可以，“窜”生动写出了狐狸见到老虎时，内心害怕、意外、慌乱的样子。
2.阅读交流：
阅读课文第二自然段：狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”
（1）想一想，为什么狐狸要“扯着嗓子”问老虎？试着模仿狐狸读一读。
（2）这是一只_______的狐狸。（用一个词语形容）
3.理解课文：
阅读第三自然段，思考：老虎为什么会“一愣”？请发挥你的想象，这时老虎会怎么想？
4.理解课文：
阅读课文第四、五自然段，思考：老虎为什么被狐狸给蒙住了？
参考：狐狸搬出了老天爷，森林里的百兽都怕老天爷。
5.理解课文：
阅读课文第六、七自然段，思考：
（1）想一想：狐狸为什么要走在前面给老虎带路？
（2）狐狸是什么表情？你从哪里看出来的？
参考：得意、神气。
6.理解课文：
阅读课文第八自然段，思考：百兽真正害怕的是谁？你是怎么知道的？
7.理解课文：
阅读第九自然段，思考：你知道狐狸吓跑百兽的原因了吗？（狐假虎威）
8.了解老虎态度的转变：
狐狸扯着嗓子喊——奇怪惊讶
狐狸神气活现，摇头摆尾——半信半疑
狐狸大摇大摆，百兽撒腿就跑——信以为真
9.小组活动：
（1）学完这篇课文，你觉得这是一只怎样的狐狸？
（2）分角色演一演这个故事。
（3）出示词语“神气活现”“摇头摆尾”“半信半疑”“东张西望”“大摇大摆”，并试着把这些词的意思表现出来。
（三）拓展延伸
改编故事：发挥想象，创编故事。
1.如果你是老虎，知道自己被骗了，你会怎么做？
2.如果老虎不相信狐狸，故事会怎么样？
（四）课堂小结
这篇故事讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事。
告诉我们生活中有的人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有真本事。
五、巩固知识
1.填一填。
《狐假虎威》这课写了_________借___________的威风，吓跑了百兽。
“狐假虎威”是比喻（借着别人的威风吓唬或欺压人）的人。
（六）板书设计
（七）布置作业
1.把这篇故事讲给家长听。
2.与同学交流其他寓言故事。
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