岭南版一年级美术下册《9. 海螺和海星----美丽的海螺》教学设计

《海螺和海星----美丽的海螺》教学设计
教材：岭南版美术一年级下册
【学情分析】
本节课的教学对象是小学一年级的学生，这一学龄的学生想象力丰富，具备基本的思维能力和动手创作能力，但学生的注意力不能持久，容易受外界的影响，学习习惯还不是很好，所以老师要创设轻松愉悦的学习氛围，利用形式多样的教学手段激发学生学习兴趣，善于引导学生，吸引学生的注意力，掌握所学内容。
本课题要求学生画出海螺外形后添上装饰的线条和花纹，教师要注意启发学生自信地运用各种线条和花纹，耐心的装饰海螺，让海螺变的更美，掌握基本的绘画装饰方法。
学生作品有两种类型。第一种是线描画，仅用单色线条勾勒主体、花纹、平涂单色，完成作品。第二种是色彩画，先用黑笔画出主体，添上线条、花纹，最后涂色完成作品。
【教学目标】
1、知识与技能：会用硬笔工具，能用线条画出海螺的形象，并运用各种线条花纹装饰海螺。
2、过程与方法：在比较欣赏中感受海螺的形状变化，感受海螺奇特的美。
3、情感、态度、价值观：愿意和小朋友分享自己的作品；能耐心的画出海螺的花纹。
【教学重点】
让学生认识海螺的外形结构，并画出各种奇特、有趣的海螺。
【教学难点】
1、能画出各种形状的海螺；
2、耐心地运用各种线条和花纹装饰海螺。
【课时设计】1课时
【教具准备】海螺实物、图片、照片、等。
【学具准备】收集有关海螺的实物或图片等，准备彩色硬笔为主的作画用具等。
【教学过程】
组织教学
悦心美术又开始了，小朋友开心吗？好，这节课看哪个小朋友表现得最好。
二、激趣导入：（3分钟）
1、音乐可以带给我们轻松快乐，下面请欣赏一首轻松的歌曲《小螺号》，一边欣赏一边观察，你看到了什么 会唱的可以大声的唱出来。
2、你看到了什么，你在什么地方看过海螺？它有什么特点？
海螺属于软体动物，主要靠身上的硬壳保护自己，常以微小生物为食，一般生活在浅海海域。
今天小朋友也带来了美丽的海螺，谁来介绍自己的海螺，它是什么形状？身上有什么花纹？
展示海螺工艺品。
心灵手巧的民间工艺者利用海螺设计出漂亮的工艺品，用来美化我们的生活，我希望同学们也能开动脑筋，利用身边的事物设计有趣的装饰品，装饰我们的生活。
5、出示课题《美丽的海螺》：这一节课让我们一起来学习《美丽的海螺》
【设计意图】运用学生喜欢的音乐来创设轻松愉悦的学习氛围，让学生欣赏、感受生活中的海螺，激发学生的学习兴趣。
三、讲授新课：（12分钟）
1、课件播放海螺图片：下面让我们一起走入神奇的海螺世界，注意观察海螺的形状和花纹。
2、分析海螺形状特点：
说一说，海螺的外形有什么形状？海螺奇特的地方在哪里？
找一找，海螺有哪些线条和花纹？你还认识哪些线条与花纹？
比一比，哪个海螺更美？怎样才能使绘画中的海螺更美？
【设计意图】让学生在欣赏的过程中，发现海螺各种各样的形状，它的奇特在哪里？它身上有哪些线条和花纹，分析用各种不同的点、线、面装饰海螺的方法。
3、分析海螺绘画步骤：
画一画：谁能上来画一画你喜欢的海螺，它是什么形状，身上有什么线条和花纹。
A、画外形；
B、加上线条与花纹；
谁做小老师，评一评你最喜欢的海螺。
老师评讲作品，讲解并演示需要注意的地方。
【设计意图】通过学生的示范与老师讲解，让学生对绘画步骤与方法，有一个较为直观的认识与理解。
4、欣赏名画家和小朋友的作品：
海螺喜欢生活在什么地方？请欣赏美国画家大卫.维纳斯《神秘的家园》，海螺家族居住在哪里？给你什么感觉？
分析小朋友表现海螺的几种不同技法；
A、线描 B、色彩
【设计意图】这一环节，让学生通过欣赏与对比，开拓学生的视野，开发学生的想象力，发现描绘海螺的两种常用绘画技画。
四、学生作业，教师辅导。（20分钟）
1、下面请同学们画一画你心中的海螺。
出示作业步骤：
画出海螺的外形。
b、加上丰富的线条、花纹。
C、给海螺加上有趣的背景。
2、教师巡视指导！
【设计意图】让学生运用本节课所学的知识点，画出漂亮的海螺。
四、作业点评：（4分钟）
1、集中展示学生作业。
2、学生交流与点评自己和别人的作业。
3、教师评讲作品，表扬构图完整、花纹丰富、最有创意的作品。
【设计意图】让学生能够运用本课所学到的知识欣赏并评价别人的画面。
五、归纳小结：（1分钟）
这节课我们用线条和花纹画了美丽的海螺，海螺属于软体动物，主要靠背上的硬壳来保护自己，其实我们每个小朋友都有一个保护的壳，那就是我们自己的家，当你不开心的时候，当你受伤的时候，可以和爸爸、妈妈说一说，我们就会变得开心快乐起来，所以我们都要爱自己的家，爱自己的爸爸、妈妈！
【设计意图】让学生复习所学内容，并懂得爱自己的家，爱自己的爸爸、妈妈。