人教版三年级下学期数学6.1年、月、日（教案）
文档属性
| 名称 | 人教版三年级下学期数学6.1年、月、日（教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 31.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-24 10:41:06 | ||
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文档简介
人教版小学三年级数学
《年月日》教学设计
教学内容：教材第76---78页的例题及相关的练习。
教学目标：
1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。
2、知道全年的天数，会计算全年的天数。
3、养成观察能力和概括能力，会用已学的知识解决实际问题。
教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆判断方法。
教具准备：课件、年历卡、和题卡。
教学过程：
一、联系生活，设疑导入
今天，我很高兴能和同学们一起上一节课，有谁知道今天是哪年哪月哪日啊？（指名说，师板书：2017年6月2日）在这个日期中用上了哪些单位啊？（生：年、月、日）年月日的知识可多了，它和我们以前学过的时分秒一样，都是常用的时间单位，不同的是：时分秒要表达的时间比较短，年月日要表达的时间比较长。这一节钟我们就一起来学习-----（生：年月日）。师板书课题：年月日
二、通过观察，探究新知
(一）说说特别的日子
1、课件出示第76页2011年的年历卡。
年月日与我们的生活息息相关，现在我们从这份年历中你看见了已经标注了哪些特别的日子呢？谁来说？(师按年历卡上圈出的日期逐一说出几月几日，指名说出相应的节日名称。)
你还经历了哪些特别的日子？（指名说）
2、师课件出示节日情景图：
（1）（出示庆祝元旦情景图）这是什么节？（指名回答）元旦节是几月几日？（指名回答）
（2）（出示人们在庆祝三八国际劳动妇女节的情景图）谁知道人们在庆祝什么节日呢？（指名说）三八妇女节是几月几日？（指名说）
（3）还有什么节日是我们经历的呢？（出示学生植树情景图）3月12日是什么节日？（指名说）
（4）（出示军人庆祝节日情景图）8月1日兵哥哥在庆祝什么节呢？（指名）
（二）年月日的关系
1、观察年历，积极发现。
在一些特别的日子中一般都用上了……（生：年月日）年月日的知识可多了，（课件出示2011年的年历卡）你能在这份年历中一一找出来吗？
这是哪年的年历？（集体回答）谁来告诉老师你已经发现了什么秘密了？比如说你发现一年有几个月？（指名说）2011年一年有12个月，那其它的年份是不是一年也是有12个月呢？请同学们认真观察老师发给你们的各种年份的年历卡。（指名说说自己观察的是哪年的年历，一年有几个月。）根据我们观察了各种年份的年历，可以知道不管是哪一年，一年都是有12个月。（板书：一年有12个月）
从日历中你还发现了什么秘密？比如每个月的天数你发现有什么规律？（指名说，知道有31天的月份也有30天的月份。）那有31天的是哪些月份？（集体回答，师根据回答在课件中逐一点出有31天的月份。）再看看其它年份的年历卡，有31天的月份是不是和2011年的是一样的？
根据观察多份不同年份的年历，知道不管是哪一年，有31天的月份都是相同的。
板书：31天：1、3、5、7、8、10、12月。（大月）
你还观察到有多少天的月份的？（指名说）有30天的月份有哪些？（指名说，师根据回答在课件中逐一点出有30天的月份。）请同学们看看其它年份的年历卡，有30天的月份是不是和2011年的是一样的？
板书： 30天：4、6、9、11月。（小月）
除了31天的月份和30天的月份还有哪个月的？（二月）二月是多少天？（28天）
（课件出示2012年的年历卡。）大家看看2012年的2月有多少天？（29天）观察老师发给的不同年份的年历，看看其它年份的二月是多少天？得出结论：二月的天数有两种情况：28天或29天。
板书：二月有28天或29天。（特殊月）
集体读一遍老师的板书：
一年有12个月。
31天：1、3、5、7、8、10、12月。（大月）
30天：4、6、9、11月。（小月）
二月有28天或29天。（特殊月）
根据观察2011年、2012年的年历发现的秘密，完成老师发的题卡。
A、独立完成题卡。
B、课件出示题卡，指名回答，全班核对。
2、引导计算全年的天数。
师：那全年的总天数是怎么计算的呢？比如算2011年的总天数，谁来说说你的方法？（指名说说计算过程）
师：还有别的计算方法吗？（指名说）
师：你喜欢用哪种方法呢？为什么？
3、好方法识记各月的天数。
师：你有什么好方法记住每个月的天数吗？（指名说）
师引导如何使用左拳记忆各月的天数。
师：也就是说只要我们记住了哪些是大月，就知道哪些月份是31天，其它的月份除了二月外都是小月是吗？那你还有什么方法记住大月吗？（指名说）
课件出示歌诀记大月的方法：
一、三、五、七、八、十、腊（十二月），
三十一天永不差。
师先念一遍，再让生一起念一遍。
师：谁来说一说你对这句话的理解？
三、练习
四、回顾总结
这节课你有什么收获？
五、作业
课本第78页的“做一做”和练习十七的第1、3题。
板书设计： 年 月 日
一年有12个月。
31天：1、3、5、7、8、10、12月。（大月）
30天：4、6、9、11月。（小月）
二月有28天或29天。（特殊月）
《年月日》教学设计
教学内容：教材第76---78页的例题及相关的练习。
教学目标：
1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。
2、知道全年的天数，会计算全年的天数。
3、养成观察能力和概括能力，会用已学的知识解决实际问题。
教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆判断方法。
教具准备：课件、年历卡、和题卡。
教学过程：
一、联系生活，设疑导入
今天，我很高兴能和同学们一起上一节课，有谁知道今天是哪年哪月哪日啊？（指名说，师板书：2017年6月2日）在这个日期中用上了哪些单位啊？（生：年、月、日）年月日的知识可多了，它和我们以前学过的时分秒一样，都是常用的时间单位，不同的是：时分秒要表达的时间比较短，年月日要表达的时间比较长。这一节钟我们就一起来学习-----（生：年月日）。师板书课题：年月日
二、通过观察，探究新知
(一）说说特别的日子
1、课件出示第76页2011年的年历卡。
年月日与我们的生活息息相关，现在我们从这份年历中你看见了已经标注了哪些特别的日子呢？谁来说？(师按年历卡上圈出的日期逐一说出几月几日，指名说出相应的节日名称。)
你还经历了哪些特别的日子？（指名说）
2、师课件出示节日情景图：
（1）（出示庆祝元旦情景图）这是什么节？（指名回答）元旦节是几月几日？（指名回答）
（2）（出示人们在庆祝三八国际劳动妇女节的情景图）谁知道人们在庆祝什么节日呢？（指名说）三八妇女节是几月几日？（指名说）
（3）还有什么节日是我们经历的呢？（出示学生植树情景图）3月12日是什么节日？（指名说）
（4）（出示军人庆祝节日情景图）8月1日兵哥哥在庆祝什么节呢？（指名）
（二）年月日的关系
1、观察年历，积极发现。
在一些特别的日子中一般都用上了……（生：年月日）年月日的知识可多了，（课件出示2011年的年历卡）你能在这份年历中一一找出来吗？
这是哪年的年历？（集体回答）谁来告诉老师你已经发现了什么秘密了？比如说你发现一年有几个月？（指名说）2011年一年有12个月，那其它的年份是不是一年也是有12个月呢？请同学们认真观察老师发给你们的各种年份的年历卡。（指名说说自己观察的是哪年的年历，一年有几个月。）根据我们观察了各种年份的年历，可以知道不管是哪一年，一年都是有12个月。（板书：一年有12个月）
从日历中你还发现了什么秘密？比如每个月的天数你发现有什么规律？（指名说，知道有31天的月份也有30天的月份。）那有31天的是哪些月份？（集体回答，师根据回答在课件中逐一点出有31天的月份。）再看看其它年份的年历卡，有31天的月份是不是和2011年的是一样的？
根据观察多份不同年份的年历，知道不管是哪一年，有31天的月份都是相同的。
板书：31天：1、3、5、7、8、10、12月。（大月）
你还观察到有多少天的月份的？（指名说）有30天的月份有哪些？（指名说，师根据回答在课件中逐一点出有30天的月份。）请同学们看看其它年份的年历卡，有30天的月份是不是和2011年的是一样的？
板书： 30天：4、6、9、11月。（小月）
除了31天的月份和30天的月份还有哪个月的？（二月）二月是多少天？（28天）
（课件出示2012年的年历卡。）大家看看2012年的2月有多少天？（29天）观察老师发给的不同年份的年历，看看其它年份的二月是多少天？得出结论：二月的天数有两种情况：28天或29天。
板书：二月有28天或29天。（特殊月）
集体读一遍老师的板书：
一年有12个月。
31天：1、3、5、7、8、10、12月。（大月）
30天：4、6、9、11月。（小月）
二月有28天或29天。（特殊月）
根据观察2011年、2012年的年历发现的秘密，完成老师发的题卡。
A、独立完成题卡。
B、课件出示题卡，指名回答，全班核对。
2、引导计算全年的天数。
师：那全年的总天数是怎么计算的呢？比如算2011年的总天数，谁来说说你的方法？（指名说说计算过程）
师：还有别的计算方法吗？（指名说）
师：你喜欢用哪种方法呢？为什么？
3、好方法识记各月的天数。
师：你有什么好方法记住每个月的天数吗？（指名说）
师引导如何使用左拳记忆各月的天数。
师：也就是说只要我们记住了哪些是大月，就知道哪些月份是31天，其它的月份除了二月外都是小月是吗？那你还有什么方法记住大月吗？（指名说）
课件出示歌诀记大月的方法：
一、三、五、七、八、十、腊（十二月），
三十一天永不差。
师先念一遍，再让生一起念一遍。
师：谁来说一说你对这句话的理解？
三、练习
四、回顾总结
这节课你有什么收获？
五、作业
课本第78页的“做一做”和练习十七的第1、3题。
板书设计： 年 月 日
一年有12个月。
31天：1、3、5、7、8、10、12月。（大月）
30天：4、6、9、11月。（小月）
二月有28天或29天。（特殊月）