三年级下学期数学 6.1年、月、日 教案
文档属性
| 名称 | 三年级下学期数学 6.1年、月、日 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 501.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-24 10:42:34 | ||
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文档简介
年、月、日
教学设计
教学内容：人教版三年级数学下册年、月、日(教材第76~78页及相关习题)
【教学目标】
使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道一年有365天或366天，一年有12个月。
能熟练记住哪些月份是大月，哪些月份是小月。
3、初步了解闰年，知道平年二月份是28天，闰年二月是29天。
4、培养学生珍惜时间的良好习惯。
重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）
难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。
【教学准备】
教学课件，统计表，年历一人一张
教学过程：
【情景导入】
1、游戏导入：猜一猜
一物生来真稀奇
身穿三百六十五件衣
每天给它脱一件
脱到年底剩张皮
指名说出谜底：（预设学生回答：日历，年历）
2、认识年历、月历、日历（年历是用来记录一年的时间、月历是用来记录一月的时间、日历是用来记录一天的时间）。
师：孩子们，现在你能更准确的说出谜底了吗？
生：年历。
3、德育渗透：学生找数学信息。学生找到信息：1949年10月1日；1999年11月20日6时30分7秒。
师对学生进行德育渗透：1949年10月1日这一天是每个中国人感到无比自豪的一天，同学们要记住这难忘的日子，好好学习、天天向上。
4、揭示课题加以板书：时、分、秒是以前所学过的知识，它是用来表示较短的时间单位，而年、月、日是用来表示较长一点的时间单位。这节课咱们就一起来研究有关年、月、日的相关知识。（板书：年、月、日）
【新课讲授】
一、探究新知:
1、自主探索，发现年历的知识（出示课件9）。
请根据手中的年历卡，观察年历卡，将每月的天数记录在表格中。
(要求：对子合作完成。一人记录，一人观察、汇报。)
2、观察填好的年历卡，说说你们有什么发现。
指名汇报：（生）一年有12个月；有的月份30天，有的月份31天；2月有时28天、有时29天。
师根据学生的汇报加以补充。
3、是不是所有的年份都是这样的呢？老师给同学们收集了一些数据，请大家观察（出示课件10）。
4、通过观察发现，师整理板书。
一年有（12）个月。
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12月。（7个月）
小月（30天）：4、6、9、11月。 （4个月）
师：7+4=11，不是说一年有12个月吗？还有一个月哪去了？
生：2月既不是大月也不是小月。
5、师补充讲解：我们把2月有28天的这一年叫平年，把2月有29天的这一年叫闰年。闰年是每4年闰一次。
6、教学记住大月、小月的方法。
、拳头记忆法（凸起的地方记住大月，凹下去的地方记住小月，2月除外）。
一边指一边读：一月大，二月特殊月，三月大，四月小……
（2）、儿歌记忆法
一三五七八十腊
三十一天永不差
四六九冬三十日
平年二月二十八
闰年二月二十九
学生质疑，引导解决（腊指的是12月；冬指的是11月）。
7、对子考一考、记一记（出示课件13）
要求：
（1）、对子合作！你说月份，我说大月、小月。
（2）、对子换说。
8、这么多记忆的方法，游戏验证学生是否能记住大月、小月月份。
游戏规则：
（1）、男生代表大月，女生代表小月。
（2）、仔细听老师报的月份，是大月的男生起立，是小月的女生起立。
练习巩固（指名汇报后师点拨）
1、出示2021年的年历，学生很快的说出哪些月份是大月？哪些月份是小月？（出示课件15）
小练习（出示课件16）：（指名汇报后师点拨）
（1）、一年有（ ）个月，是31天的月份有（ ），共（ ）个月；是30天的月份有（ ），共（ ）个月。
（2）、8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。
6月30日的后一天是（ ）月（ ）日。
（3）、5月的最后一天是（ ）日。11月的最后一天是（ ）日。
3、判断对错（出示课件17）：（指名汇报后师点拨）
、2月的最后一天是2月30日生。 （ ）
、大月都是单数月，小月都是双数月。 （ ）
、大月有31天，小月有30天。 （ ）
、4月和5月一共有61天。 （ ）
巩固提高（出示课件18）（指名汇报后师点拨）
1、做一做。
（1）、5月的最后一天是（ ）日。
（2）、10月1日的前一天是（ ）月（ ）日。
（3）、小明在外婆家连续住了两个月，正好是62天，这两个月可能是（ ）月和（ ）月，也可能是（ ）月和（ ）月。
2、熊出没情境图：（指名汇报后师点拨）
（1）熊大说：我的生日是11月30日的后一天，你知道他的生日是哪一天吗？
（2）熊二说：我的生日是7月的最后一天，你知道他的生日是哪一天吗？
（3）光头强说：我的生日在3月1日的前一天，你知道他的生日是哪一天吗？
生1：光头强是2月28日的生日。
生2：光头强是2月29日的生日。
师补充：（光头强说：我今年28岁了，只过了7个生日）
师：现在你知道光头强的生日了吗？
师：有关光头强的生日问题咋们下节课再来研究。
课堂小结：
咱们这节课就学到这里。孩子们，这节课你快乐吗？（预设生：快乐！）
为啥？
（生1：因为这节课我知道了一年有12个月。生2：我知道了：1、3、5、7、8、10、12月是大月......）
【作业布置】
1、教材第78页做一做。
2、教材第80页练习十七第1、2、3题。
年、月、日
一年有12个月；一年有365天，366天。
大月（31天）：一、三、五、七、八、十、十二月 （7个）
小月（30天）：四、六、九、十一月 （4个）
二月（特殊月）：平年二月28天，闰年二月29天（四年一闰）。
教学设计
教学内容：人教版三年级数学下册年、月、日(教材第76~78页及相关习题)
【教学目标】
使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道一年有365天或366天，一年有12个月。
能熟练记住哪些月份是大月，哪些月份是小月。
3、初步了解闰年，知道平年二月份是28天，闰年二月是29天。
4、培养学生珍惜时间的良好习惯。
重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）
难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。
【教学准备】
教学课件，统计表，年历一人一张
教学过程：
【情景导入】
1、游戏导入：猜一猜
一物生来真稀奇
身穿三百六十五件衣
每天给它脱一件
脱到年底剩张皮
指名说出谜底：（预设学生回答：日历，年历）
2、认识年历、月历、日历（年历是用来记录一年的时间、月历是用来记录一月的时间、日历是用来记录一天的时间）。
师：孩子们，现在你能更准确的说出谜底了吗？
生：年历。
3、德育渗透：学生找数学信息。学生找到信息：1949年10月1日；1999年11月20日6时30分7秒。
师对学生进行德育渗透：1949年10月1日这一天是每个中国人感到无比自豪的一天，同学们要记住这难忘的日子，好好学习、天天向上。
4、揭示课题加以板书：时、分、秒是以前所学过的知识，它是用来表示较短的时间单位，而年、月、日是用来表示较长一点的时间单位。这节课咱们就一起来研究有关年、月、日的相关知识。（板书：年、月、日）
【新课讲授】
一、探究新知:
1、自主探索，发现年历的知识（出示课件9）。
请根据手中的年历卡，观察年历卡，将每月的天数记录在表格中。
(要求：对子合作完成。一人记录，一人观察、汇报。)
2、观察填好的年历卡，说说你们有什么发现。
指名汇报：（生）一年有12个月；有的月份30天，有的月份31天；2月有时28天、有时29天。
师根据学生的汇报加以补充。
3、是不是所有的年份都是这样的呢？老师给同学们收集了一些数据，请大家观察（出示课件10）。
4、通过观察发现，师整理板书。
一年有（12）个月。
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12月。（7个月）
小月（30天）：4、6、9、11月。 （4个月）
师：7+4=11，不是说一年有12个月吗？还有一个月哪去了？
生：2月既不是大月也不是小月。
5、师补充讲解：我们把2月有28天的这一年叫平年，把2月有29天的这一年叫闰年。闰年是每4年闰一次。
6、教学记住大月、小月的方法。
、拳头记忆法（凸起的地方记住大月，凹下去的地方记住小月，2月除外）。
一边指一边读：一月大，二月特殊月，三月大，四月小……
（2）、儿歌记忆法
一三五七八十腊
三十一天永不差
四六九冬三十日
平年二月二十八
闰年二月二十九
学生质疑，引导解决（腊指的是12月；冬指的是11月）。
7、对子考一考、记一记（出示课件13）
要求：
（1）、对子合作！你说月份，我说大月、小月。
（2）、对子换说。
8、这么多记忆的方法，游戏验证学生是否能记住大月、小月月份。
游戏规则：
（1）、男生代表大月，女生代表小月。
（2）、仔细听老师报的月份，是大月的男生起立，是小月的女生起立。
练习巩固（指名汇报后师点拨）
1、出示2021年的年历，学生很快的说出哪些月份是大月？哪些月份是小月？（出示课件15）
小练习（出示课件16）：（指名汇报后师点拨）
（1）、一年有（ ）个月，是31天的月份有（ ），共（ ）个月；是30天的月份有（ ），共（ ）个月。
（2）、8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。
6月30日的后一天是（ ）月（ ）日。
（3）、5月的最后一天是（ ）日。11月的最后一天是（ ）日。
3、判断对错（出示课件17）：（指名汇报后师点拨）
、2月的最后一天是2月30日生。 （ ）
、大月都是单数月，小月都是双数月。 （ ）
、大月有31天，小月有30天。 （ ）
、4月和5月一共有61天。 （ ）
巩固提高（出示课件18）（指名汇报后师点拨）
1、做一做。
（1）、5月的最后一天是（ ）日。
（2）、10月1日的前一天是（ ）月（ ）日。
（3）、小明在外婆家连续住了两个月，正好是62天，这两个月可能是（ ）月和（ ）月，也可能是（ ）月和（ ）月。
2、熊出没情境图：（指名汇报后师点拨）
（1）熊大说：我的生日是11月30日的后一天，你知道他的生日是哪一天吗？
（2）熊二说：我的生日是7月的最后一天，你知道他的生日是哪一天吗？
（3）光头强说：我的生日在3月1日的前一天，你知道他的生日是哪一天吗？
生1：光头强是2月28日的生日。
生2：光头强是2月29日的生日。
师补充：（光头强说：我今年28岁了，只过了7个生日）
师：现在你知道光头强的生日了吗？
师：有关光头强的生日问题咋们下节课再来研究。
课堂小结：
咱们这节课就学到这里。孩子们，这节课你快乐吗？（预设生：快乐！）
为啥？
（生1：因为这节课我知道了一年有12个月。生2：我知道了：1、3、5、7、8、10、12月是大月......）
【作业布置】
1、教材第78页做一做。
2、教材第80页练习十七第1、2、3题。
年、月、日
一年有12个月；一年有365天，366天。
大月（31天）：一、三、五、七、八、十、十二月 （7个）
小月（30天）：四、六、九、十一月 （4个）
二月（特殊月）：平年二月28天，闰年二月29天（四年一闰）。