落日的幻觉

《落日的幻觉》导学案
编写者：张娟
【学习目标 】
1、阅读课文,把握课文主要内容,提炼信息语句。
2、体会课文准确、生动、形象的语言特点。
3、学会正确对待文学欣赏与科学理论，培养观察、探究身边自然现象的能力，明白透过现象看本质的道理。
【使用说明与学法指导】
1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
3、注意观察落日，展开你想象的翅膀，获取一些知识和道理。
【知识链接】
题目解读　“落日的幻觉”是一个非常有悬念的题目，给读者以无限的遐思。使读者迫不及待的要读完全文，那绚丽多彩的落日景象竟然是虚幻的，真是让人不可思议。读完全文，我们明白了所有的自然现象都能做出科学解释，学生要注重观察，探究大自然的奥秘。
说明文的分类：事物说明文、事理说明文
说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序
4、相关资料　　散射：?散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。　　折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的速度会减慢，而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。
（播放课件），故事导入新课：
【自主学习】
一、预习检测
1、给下列加横线的字注音：
幻觉（ ） 吟咏（ ） 绮丽（ ）
殷红（ ） 　日薄西山 （ ） 气息奄奄( )
2、查阅出处，理解含义：
日薄西山，气息奄奄—《 》 　　
含义：
夕阳无限好，只是近黄昏—《 》 　　
含义 ：
3、第①段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起，引用 ， 两句古诗文推测人们的心理，引出下一段对日落景象的描写。
二、自主学习，整体感知：
1、快速默读课文，试用一句话概括本文内容。
2、落日的幻觉具体有哪些？产生这些幻觉的原因分别是什么？（完成下表）
幻觉现象
出现幻觉的原因
天空中出现美丽的紫光
未说明原因
3、课文前面为我们讲述了产生了哪些幻觉，后面紧接着告诉我们们产生幻觉的原因，这两部分内容是由哪一段衔接起来的，在文中起什么作用？
4、从表格来看，文章的说明顺序是什么？
5、下列句子没有用到说明方法的一项是（ ）
A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。
B、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。
C、这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化。
D、（落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边。
三、合作探究
1、为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去留连观赏日落？

2、课文的前三段和后四段从文章的结构上看是什么关系？请简要阐明。

3、从文中找出你认为最生动、最精美的语言，细细品味一下，先在小组内分享，然后再说给全班同学听。

四、拓展延伸：
1、《两小儿辩日》中有关太阳的幻觉有好几种，其中也有“太阳变大”的问题；这篇课文也讲到了“落日变大”的问题，可惜都没有作出解释。那么，你能不能结合自己课内外所学的知识作一次科学的大胆的解答？

2、回顾一下，那你有没有在生活中发现过类似课文中所提及的幻觉现象呢？（播放课件）

课堂小结：幻觉往往是美丽的，真实有时往往没有我们幻觉中那么的美，我们看到的只是幻觉，但依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒来。通过本文的学习给了你哪些深层次的人生启示？