18.童年的水墨画 课件（共26张ppt）

(共26张PPT)
18.童年的水墨画
三年级语文下册
第一课时
谈话导入
同学们，在你的印象中，你的童年有什么趣事，来跟大家一起分享你的快乐吧。
墨
书写指导：
上长下短，四点底要均匀铺开，下面的“土”要写得扁平，最后一横稍长。
初读课文
要求：
1.标出不会读的字词；
2.听课文朗读，给生字词注音，再读一读。
字词学习
根据拼音读一读
开火车认读生字
墨
染
竿
浪
葫
爽
蘑
腾
菇
碎
mò rǎn gān téng suì bō
làng hú shuǎng mó gū
拨
观察生字，说一说：你是怎样记住这些字的？
染
腾
爽
蘑
指导书写
染
腾
书写指导：
左窄右宽，注意右半部分的结构要匀称。
书写指导：
上下等长，“九”字的撇不要加点。下部“木”横要长，撇捺要舒展。
爽
蘑
书写指导：
上短下长，注意下半部分的“磨”各部分写紧凑，不要少笔画。
书写指导：
注意笔顺，先写左边的两个撇点，再写右边的两个，最后写竖撇和捺，各部分之间写紧凑。
三首儿童诗分别写了什么内容？
《溪边》：在溪边钓鱼。
《江上》：在江上戏水。
《林中》：在林中采蘑菇。
初读课文
看到这三个题目，你有什么发现？
这三个题目都写出了童年生活发生的场景。
第二课时
学习《溪边》
自读第一小节，要求读准字音、读通句子。边读边思考：你哪些不懂的？
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
学习《溪边》
为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢？
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
学习《溪边》
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
提示：联系上下文。
从这句话“钓竿上立着一只红蜻蜓”知道一个小孩在这里钓鱼。从“忽然扑腾一声人影碎了”知道小孩钓上鱼来了，特别高兴。所以“草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”
学习《溪边》
为什么说溪水染绿了人影呢？
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
学习《溪边》
请闭上眼睛想象，你仿佛看到了什么画面？
学习《溪边》
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
写景是突出了平静，鱼儿上钩的一刹那，上文中的“静”立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。
作者写孩子们快乐钓鱼的场面，为什么还要写景呢？
学习《江上》
自学提示：
1.思考《江上》是写什么？你有不明白的地方吗？
2.《江上》与《溪边》有什么相同点，有什么不同点。
学习《江上》
江 上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
戏水
代指水性好的孩子。
学习《江上》
《江上》与《溪边》有什么相同点呢？
1.都写童年的快乐。
2.都运用了比喻的修辞方法。
《江上》与《溪边》有什么不同点呢？
《江上》没有写景色的美丽，只是写了儿童戏水的情景。
学习《江上》
想象一下，孩子们会怎样戏水 你仿佛还听见了什么？
江 上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀排水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
学习《林中》
林 中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
文中有两个斗笠，意思一样吗？
学习《林中》
蘑菇和儿童有什么相似之处呢？
林 中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
蘑菇
儿童
都戴着斗笠，很可爱。
学习《林中》
“是谁一声欢叫把雨珠抖落”用了什么修辞方法？有何表达效果？
用了夸张的修辞方法，一声欢叫能把树上的雨珠都抖落下来，足见这欢叫声是多么响亮、多么欢快！
学习《林中》
你知道孩子为什么发出欢叫吗？发挥想象，试着说一说。
迁移运用
你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年往事，写成小诗。拿起笔试试吧。