二年级上册英语教案-Unit 4 Opposites Lesson 22 清华版（表格式）
文档属性
| 名称 | 二年级上册英语教案-Unit 4 Opposites Lesson 22 清华版（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 清华大学版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-05-24 10:09:01 | ||
图片预览
文档简介
主备人 成员 审核人
课 题 Unit4 Lesson 22
教 学 目 标 1.能听音模仿说、认读并用动作表示单词 tail，long，short。 2. 能看图、听音跟说以下句子：Who has a long / short tail The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 3. 能跟录音演唱英语歌曲。
教 学 重 点 学习词汇： tail long short操练交际用语：1）Who has a long tail 2）The monkey has a long tail. 3）Who has a short tail 4）The rabbit has a short tail.
教 学 难 点 学生容易用错某些名词的单、复数形式。
教 学 过 程 个 性 备 课
Warm upStep 1 : Free talkStep 2 : sing a song Presentation1 .Listen look and say教师出示三幅图，带学生边说边做动作。如：tail 单手比，long 与 short 双手比。 TPR 活动：教师发指令，学生听指令快速反应，看谁最先完成。2.Work in pairs. 出示第一幅图片，问学生：“Who has a long tail ”引导学生回答：“The monkey.”老师带领学生说出完整句：“The monkey has a long tail.” 请学生尝试读出第二组对话。 引导学生观察，用动作表示“a long tail”与“a short tail”。 三、Practice 操练 教师出示动物玩具，对学生说：“Point to the tail. Show me a long / short tail.” 学生听录音，跟读；教师请个别学生读，纠正发音。 （3）引导学生关注字母组合 ai 在 tail 的发音。再给出含有字母组合 ai 的单词，如 train，rain，rainy，tail，mail。学生拼读、体会。 认读 long，体会字母 o 在单词中的发音，注意教师的口型；比较 or 在 short 中的发音，让学生感知/ / 和/ :/ 发音的异同，体会字母和字母组合在单词中的发音。Production 输出Let’s play!游戏：摸一摸，猜一猜。 1）教师准备猴子、大象、小兔和小黄鸭四种动物的毛绒玩具，放在一个大 袋子中，学生不能看到。 2）请一名学生上来摸一个玩具，然后用“It has a … tail. It has…legs.”句型 进行描述。 3）其他学生猜测是哪种动物。Let’s sing！Summing up
教 学 板 书
Unit 4 Lesson 22long tail short Who has a long/short tail The...has a long/short tail.
教 学 反 思
课 题 Unit4 Lesson 22
教 学 目 标 1.能听音模仿说、认读并用动作表示单词 tail，long，short。 2. 能看图、听音跟说以下句子：Who has a long / short tail The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 3. 能跟录音演唱英语歌曲。
教 学 重 点 学习词汇： tail long short操练交际用语：1）Who has a long tail 2）The monkey has a long tail. 3）Who has a short tail 4）The rabbit has a short tail.
教 学 难 点 学生容易用错某些名词的单、复数形式。
教 学 过 程 个 性 备 课
Warm upStep 1 : Free talkStep 2 : sing a song Presentation1 .Listen look and say教师出示三幅图，带学生边说边做动作。如：tail 单手比，long 与 short 双手比。 TPR 活动：教师发指令，学生听指令快速反应，看谁最先完成。2.Work in pairs. 出示第一幅图片，问学生：“Who has a long tail ”引导学生回答：“The monkey.”老师带领学生说出完整句：“The monkey has a long tail.” 请学生尝试读出第二组对话。 引导学生观察，用动作表示“a long tail”与“a short tail”。 三、Practice 操练 教师出示动物玩具，对学生说：“Point to the tail. Show me a long / short tail.” 学生听录音，跟读；教师请个别学生读，纠正发音。 （3）引导学生关注字母组合 ai 在 tail 的发音。再给出含有字母组合 ai 的单词，如 train，rain，rainy，tail，mail。学生拼读、体会。 认读 long，体会字母 o 在单词中的发音，注意教师的口型；比较 or 在 short 中的发音，让学生感知/ / 和/ :/ 发音的异同，体会字母和字母组合在单词中的发音。Production 输出Let’s play!游戏：摸一摸，猜一猜。 1）教师准备猴子、大象、小兔和小黄鸭四种动物的毛绒玩具，放在一个大 袋子中，学生不能看到。 2）请一名学生上来摸一个玩具，然后用“It has a … tail. It has…legs.”句型 进行描述。 3）其他学生猜测是哪种动物。Let’s sing！Summing up
教 学 板 书
Unit 4 Lesson 22long tail short Who has a long/short tail The...has a long/short tail.
教 学 反 思