17 记金华的双龙洞 课件(共66张PPT)

(共66张PPT)
记金华的双龙洞
你去过金华吗？你游览过金华的双龙洞吗？请你观察下面的图片，欣赏金华双龙洞的美景。
　 朗读课文
1
①课文中描写了金华双龙洞的哪些景物？
②作者是如何把游览过程写清楚、写具体的？
打开课本第66页，我们带着问题朗读课文：
认识生字
新词
2
杜鹃 气势 聚集 拥挤 心情
脚跟 移动 昏暗 挤压 额角 登陆 宽广 石钟乳 石笋
观赏
词
语
会
认字
浙
zhè
蜿
wān
簇
cù
臀
tún
漆
qī
蜒
yán
会认字
花团锦簇
cù
一簇 花团锦簇
会认字
qī
漆黑 涂漆
形近字
膝（xī）：膝盖。
会认字
wān
蜿蜒 盘蜿
形近字
碗（wǎn）：茶碗。
豌（wān）：豌豆。
腕（wàn）：手腕。
婉（wǎn）：婉转。
会认字
蜿蜒的山路
yán
蜿蜒
浙
zhè
肩
jiān
笋
sǔn
罗
luó
臀
tún
杜
dù
移
yí
鹃
juān
陆
lù
郁
yù
乳
rǔ
会
写字
端
duān
额
é
窄
zhǎi
源
yuán
zhè
浙江 浙菜
会写字
会认字
形近字
淅（xī）：淅沥。
渐（jiàn）：逐渐。
惭（cán）：惭愧。
会写字
搜罗 星罗棋布
luó
易错点
“罗”字的上半部分是“罒”。
杜绝 防微杜渐
dù
形近字
肚（dù）：肚子。
柱（zhù）：支柱。
会写字
杜鹃
juān
狭窄 窄小
zhǎi
杜鹃花
杜鹃鸟
窄而浅的溪流
会写字
森郁 浓郁
yù
肩背 肩负
jiān
形近字
房（fáng）：房屋。
启（qǐ）：启动。
形近字
郎（láng）：郎中。
都（dū）：首都；
（dōu）：都是。
tún
臀部 臀围
会写字
会认字
形近字
臂（bì）：臂膀；
（bei）：胳臂。
会写字
移动 迁移
yí
额角 名额
é
形近字
颚（è）：上颚。
形近字
够（gòu）：足够。
侈（chǐ）：奢侈。
会写字
陆地 陆军
lù
石钟乳 乳牙
rǔ
多音字 liù
数词“六”的大写，常用于票证、账目等。
石钟乳
会写字
石笋 竹笋
sǔn
变化多端 顶端
duān
形近字
瑞（ruì）：祥瑞。
喘（chuǎn）：喘息。
石笋
竹笋
yuán
上源 根源
会写字
易混字
原（yuán）：原来。
　 讲课文
3
阅读课文，想想作者是如何把游览过程写清楚、写具体的。
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
1
首段开门见山，直接点明游览的时间和地点。
讲
课
文
边读边标记游览的景点，试着画出游览路线图，这样可以帮助自己理清思路。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。
2
讲
课
文
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
讲
课
文
①第2自然段主要描述了什么？
②文中哪一句简洁地概括出山上生机盎然的春色，让人体会到作者愉悦的心情？
讲
课
文
①第2自然段主要描述了作者去双龙洞的途中所见到的景物（映山红、油桐、粉红色沙土）及感受。
②粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
①第2自然段主要描述了什么？
②文中哪一句简洁地概括出山上生机盎然的春色，让人体会到作者愉悦的心情？
3
讲
课
文
此处运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？
“迎”字表明什么？
文中运用了哪两组反义词？这两组反义词有什么作用？
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
讲
课
文
“迎”字表明作者是逆溪而上。
文中运用了“宽”
“窄”“缓”“急”两组反义词，准确地形容出溪流的形状和声音的变化。
“溪声也时时变换调子”，此处运用了拟人的修辞手法，让人感受到溪水的声音时高时低、时断时续的特点，烘托出作者当时游兴很浓，心情舒畅，表达了作者对景物的赞美。
3
此处运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？
“迎”字表明什么？
文中运用了哪两组反义词？这两组反义词有什么作用？
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
讲
课
文
第3自然段主要描述了什么？
3
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
讲
课
文
第3自然段主要描述了作者一路逆溪流而上，听着淙淙溪声，来到了双龙洞洞口。
第3自然段主要描述了什么？
3
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
阅读第4自然段，体会作者是怎样把事物的特点描写清楚的。
讲
课
文
第4自然段主要描写了什么？
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
4
讲
课
文
第4自然段主要描写了洞口和外洞的特点，交代了泉水的流向。
第4自然段主要描写了什么？
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
4
讲
课
文
在文中标出体现洞口和外洞特点的句子，并简单概括其特点。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
4
讲
课
文
洞口：很宽。　
外洞：大而宽敞。　　
在文中标出体现洞口和外洞特点的句子，并简单概括其特点。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
4
阅读第5～7自然段，了解“描写一处景物时，可以抓住这处景物特别吸引人的地方，进行重点描写”的方法。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，
5
讲
课
文
在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可
讲
课
文
是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
讲
课
文
①第5自然段详细描写了什么？
②写出本段的过渡句，并简要说明其作用。
讲
课
文
①第5自然段详细描写了什么？
②写出本段的过渡句，并简要说明其作用。
①第5自然段详细描写了作者通过孔隙进入内洞的过程。
②过渡句：在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
作用：承上启下，使景物转换更自然。
是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
讲
课
文
第5自然段主要通过描写仅容一只小船进出及作者乘船穿过孔隙时的感受来说明孔隙的特点。请结合文章内容，完成下面的表格。
小船大小 两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船
乘船进洞时 的感受
孔隙的特点
讲
课
文
第5自然段主要通过描写仅容一只小船进出及作者乘船穿过孔隙时的感受来说明孔隙的特点。请结合文章内容，完成下面的表格。
小船大小 两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船
乘船进洞时 的感受 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子
孔隙的特点 小、狭窄、低矮
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的
6
讲
课
文
指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
讲
课
文
石钟乳
　 又名“钟乳石”，倒挂在溶洞顶部向下生长的一种碳酸钙沉淀物。当地表水或降水沿着溶岩裂缝下渗至洞顶时，因水的蒸发及二氧化碳的散失，使溶在水中的碳酸钙沉淀下来，慢慢增长，具有同心圆状结构，形状如钟乳。
指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
讲
课
文
石笋
　 溶洞底部直立的一种碳酸钙沉淀物，常与钟乳石上下相对，它是由洞顶的水滴到洞底后，水分蒸发，水中的碳酸钙沉淀下来，由少积多，由下向上增长，形如笋状。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
7
讲
课
文
概括第6～7自然段的主要内容。
结合第6～7自然段的内容，说说哪些语句具体描绘了内洞的特点。
讲
课
文
黑：内洞一团漆黑，什么都看不见。
奇：蜿蜒在洞顶的双龙；形状变化多端、颜色各异的石钟乳和石笋。
大：大概有十来进房子那么大。
第6～7自然段依次介绍了内洞的景物——双龙、石钟乳和石笋，以及内洞的特点——黑、奇、大。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
7
概括第6～7自然段的主要内容。
结合第6～7自然段的内容，说说哪些语句具体描绘了内洞的特点。
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
8
讲
课
文
第8自然段简洁明了地表明游览的结束——出洞。
讲
课
文
作者按照两条线索展开全文内容，一条是根据游览的先后顺序，抓住景物的特点来写；另一条是根据溪水的来路。两条线索交织在一起，不仅使全文脉络清楚，更让我们感受到金华双龙洞自然景观的美，激发了我们热爱大自然的情趣。
游览顺序：双龙洞沿途风光 → 双龙洞洞口 → →
→ → 出洞。
溪水来路：一路迎着溪流 → 那溪流就是从洞里出来的 → 泉
水靠着洞口的右边往外流 → 在外洞找到泉水的来
路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出 → 上源
在深黑的石洞里。
讲
课
文
作者按照两条线索展开全文内容，一条是根据游览的先后顺序，抓住景物的特点来写；另一条是根据溪水的来路。两条线索交织在一起，不仅使全文脉络清楚，更让我们感受到金华双龙洞自然景观的美，激发了我们热爱大自然的情趣。
外洞
孔隙
内洞
游览顺序：双龙洞沿途风光 → 双龙洞洞口 → →
→ → 出洞。
溪水来路：一路迎着溪流 → 那溪流就是从洞里出来的 → 泉
水靠着洞口的右边往外流 → 在外洞找到泉水的来
路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出 → 上源
在深黑的石洞里。
课后题讲解
4
讲课
后题
1.默读课文，理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路
线图补充完整。
路上 →（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→ 出洞
讲课
后题
1.默读课文，理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路
线图补充完整。
路上 →（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→ 出洞
洞口
外洞
孔隙
内洞
讲课
后题
2.读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭
小和自己的感受写清楚的。
讲课
后题
2.读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭
小和自己的感受写清楚的。
孔隙的狭小
仅容一只
小船进出
小船之小：两个人并排仰卧，
刚合适，再没法容第三个人。
小船之小衬托
出孔隙的狭小。
讲课
后题
作者的感受
乘船时的准备工作：从后脑到肩
背，到臀部，到脚跟，没有一处
不贴着船底了。
可是还能感觉左右和上方的山石
似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点
儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
因为担心孔隙太过狭小，所以做
好万全的准备。
“挤压”这一直观感受体现出孔
隙的低矮、狭窄。
暗示只有一动不动平躺在小船上
才能通过孔隙，说明了孔隙狭小
的特点。
参考素材
5
叶圣陶（1894—1988），中国作家、教育家、出版家、社会活动家。名绍钧，江苏苏州人。曾发表童话集《稻草人》和小说集《隔膜》《火灾》等。有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等。
叶圣陶简介
·作者介绍
参考
素材
·相关拓展
参考
素材
双龙洞中的景观
底层双龙洞
中层冰壶洞
高层朝真洞
·相关拓展
参考
素材
中国的著名溶洞
重庆雪玉洞
贵州双河洞
湖南黄龙洞