5 琥珀 课件(共92张PPT)

(共92张PPT)
琥 珀
你知道什么是琥珀吗？你知道琥珀是怎样形成的吗？请你结合图片和自己的经验，说说你所了解的琥珀吧。
金珀
花珀
虫珀
血珀
　 朗读课文
1
①琥珀和松脂有什么联系？文中描述的这块琥珀
有什么特点？
②边读边想象琥珀的形成过程，试着推测一下这
块琥珀在几万前发生的故事情形。
打开课本第16页，带着问题朗读课文：
认识生字
新词
2
词语
怒吼 松脂 拂拭 灰尘 美餐 响午 热辣辣 淹没 挣扎
成千上万 冲刷 断绝 推测
详细 情形
会
认
字
琥
hǔ
俯
fǔ
珀
pò
嗡
脂
zhī
拭
shì
渗
shèn
扎
zhá
番
fān
埋
mái
澎
péng
湃
pài
wēng
琥珀
会认字
hǔ
伴读
【琥珀】古代松柏树脂的化石。淡黄色、褐色或红褐色的固体，用来制造琥珀酸和各种漆，也可做装饰品，可入药。
会认字
pò
琥珀
琥珀
wēng
嗡嗡
会认字
会认字
fǔ
俯视 前俯后仰
形近字
腑（fǔ）：五脏六腑。
会认字
zhá
挣扎
多音字 zā
扎小辫 扎裤腿
zhā
扎针 扎手 扎营
会认字
péng
澎湃
多音字 pēng
澎了一身水
会认字
pài
汹涌澎湃
汹涌澎湃的大海
会
写
字
怒
nù
吼
hǒu
餐
cān
脂
zhī
拭
shì
shèn
huá
shǎng
là
zhēng
渗
划
晌
辣
挣
番
fān
埋
mái
刷
shuā
详
xiáng
测
shà
nù
怒吼 狂风怒号
会写字
hǒu
吼叫 北风怒吼
会写字
zhī
松脂 脂肪
会写字
会认字
形近字
指（zhǐ）：手指、指向。
诣（yì）：造诣、苦心孤诣。
shì
拂拭 拭目以待
会写字
会认字
形近字
试（shì）：试卷。
弑（shì）：弑君。
cān
美餐 风餐露宿
会写字
会写字
huá
划船 划算
多音字 huà
划分 划清 计划
形近字
找（zhǎo）：找到。
伐（fá）：伐木。
shǎng
会写字
晌午 半晌
形近字
响（xiǎng）：声响。
饷（xiǎng ）：粮饷。
là
辣椒 热辣
会写字
shèn
渗透 渗入
会写字
会认字
形近字
掺（chān）：掺和。
惨（cǎn ）：悲惨。
会写字
zhēng
挣扎
多音字 zhèng
挣脱 挣开 挣钱
形近字
狰（zhēng ）：狰狞。
睁（zhēng）：睁眼。
fān
三番五次
会写字
会认字
多音字 pān
番禺
书写注意
“番”字上半部分是“采”。
mái
掩埋 埋伏
会写字
会认字
多音字 mán
埋怨
形近字
理（lǐ）：理解。
狸（lí）：狸猫。
shuā
会写字
多音字 shuà
刷白
书写注意
“刷”字的左上部分是“尸”。
牙刷 冲刷
cè
测量 推测
会写字
xiáng
详细 安详
会写字
讲课文
3
默读第1～12自然段，了解琥珀的形成过程，大胆提出不懂的问题，并尝试通过不同的方法解决这些问题。
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。
讲
课
文
1
交代了故事发生的时间：几万年前。
“约莫”一词的使用体现了用词的准确性。
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
讲
课
文
“夏日”“太阳暖暖地照着”说明天气很热。
思考：故事发生在海边的推测是合理的吗？你的依据是什么？
2
讲
课
文
答案示例：合理，联系上下文可知故事发生在海边。
“夏日”“太阳暖暖地照着”说明天气很热。
思考：故事发生在海边的推测是合理的吗？你的依据是什么？
2
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
讲
课
文
“松脂”是什么意思？“闻到一股松脂的香味”说明了什么？
故事主人公之一“苍蝇”出场了。
3
讲
课
文
“松脂”表示松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。
“闻到一股松脂的香味”说明松树在太阳火热的照射下渗出了厚厚的松脂。
“松脂”是什么意思？“闻到一股松脂的香味”说明了什么？
故事主人公之一“苍蝇”出场了。
3
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
讲
课
文
4
“小苍蝇”停在大松树上，它的这一行为为故事后续的发展作了铺垫。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
讲
课
文
5
查阅资料，蜘蛛是如何捕获猎物的？
思考：根据本段内容，试着推测接下来会发生什么故事。
提示故事的另一个主人公“蜘蛛”。
讲
课
文
大部分蜘蛛都有毒液，分泌的毒液用来麻痹或杀死猎物。
蜘蛛可能会扑向苍蝇并把它吃掉。
查阅资料，蜘蛛是如何捕获猎物的？
思考：根据本段内容，试着推测接下来会发生什么故事。
提示故事的另一个主人公“蜘蛛”。
5
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
松脂会和蜘蛛、小苍蝇发生怎样的故事？松脂球又是怎样形成的？
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
讲
课
文
6
“响午”“热辣辣”说明天气的炎热，结合生活经验，想一想作者为什么再次强调天气的炎热。
松树为什么会有松脂？松脂什么时候会渗出来？
讲
课
文
天气炎热的时候松树会渗出松脂，强调天气炎热为松脂渗出后从树上滴下来作铺垫。
松树的根、茎和叶子里面密布着许多细小的管道，构成了整个树身的树脂道。树脂道由一层分泌细胞围合起来。分泌细胞在松树的代谢过程中会分泌松脂。当天气炎热或松树受到伤害时都会分泌松脂。
6
松树为什么会有松脂？松脂什么时候会渗出来？
“响午”“热辣辣”说明天气的炎热，结合生活经验，想一想作者为什么再次强调天气的炎热。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
讲
课
文
7
“刚”“突然”“刚好”这三个词写出了什么？
讲
课
文
“刚”“突然” “刚好”这三个词写出了这件事发生的偶然性。
“刚”“突然”“刚好”这三个词写出了什么？
7
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
讲
课
文
8
这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
“前俯后仰”“挣扎”“终于”这三个词语写出了什么？
讲
课
文
8
这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，把松脂比作泪珠，将松树流松脂的动作拟人化为老松树流眼泪，这样的写法使文章更加形象、生动。
“前俯后仰”“挣扎”“终于”这三个词语写出了苍蝇和蜘蛛的顽强，为了挣脱松脂做出了不懈的努力。
这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
“前俯后仰”“挣扎”“终于”这三个词语写出了什么？
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
几十年，几百年，几千年，时间一
讲
课
文
9
10
“几十年，几百年，几千年”这样的写法有什么好处？可否直接简写为“几千年”？
讲
课
文
不能。因为“几十年，几百年，几千年”写出了时间流逝的过程，层层递进，体现了时间的漫长。如果直接写“几千年”则缺少这一效果。
9
10
“几十年，几百年，几千年”这样的写法有什么好处？可否直接简写为“几千年”？
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
几十年，几百年，几千年，时间一
转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍
蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
讲
课
文
结合课文内容和生活经验推测，这几千年间有可能会发生什么事。
讲
课
文
几千年时间很长，该地有可能发生海陆变迁，老松树也有可能已经枯萎腐烂。
结合课文内容和生活经验推测，这几千年间有可能会发生什么事。
转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍
蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机……
讲
课
文
11
两个“渐渐”突出了什么？
讲
课
文
两个“渐渐”突出了陆地下沉和海水漫上来都经历了漫长的过程。
11
两个“渐渐”突出了什么？
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机……
慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
讲
课
文
“慢慢”一词说明老松树是经过很长的时间一点儿一点儿腐烂的。
你知道为什么松脂球里的小动物不会腐烂吗？你打算怎么解决这个问题？
讲
课
文
通过查找相关资料可以知道，松脂球的主要成分易挥发，在挥发的过程中可以排除物体内的水分，同时松脂球还能隔绝空气，没有了水和空气，微生物就无法生存，松脂球中的小动物便不会腐烂了。
“慢慢”一词说明老松树是经过很长的时间一点儿一点儿腐烂的。
你知道为什么松脂球里的小动物不会腐烂吗？你打算怎么解决这个问题？
慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
讲
课
文
12
“又是几千年过去了”进一步突出了时间的漫长。
你现在知道琥珀历经数万年的形成过程了吗？参考下面的图解，和同学们讨论一下吧。
默读第13～18自然段，了解琥珀是如何被发现的，它又有什么科学价值？根据作者所描写的琥珀的特点，进行合理的想象和推测。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
讲
课
文
13
这一自然段与文章开头哪一句相呼应？
讲
课
文
这一自然段与文章开头“海在很远的地方翻腾怒吼”相呼应。
13
这一自然段与文章开头哪一句相呼应？
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里的一块硬东西，就把它挖了出来。
爸爸，你看！”他快活地叫起来，
讲
课
文
14
15
“这是什么？”
他爸爸接过来，仔细看了看。
“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，
讲
课
文
16
17
一个蜘蛛。这是很少见的。”
讲
课
文
请用一句话概括第15～17自然段的主要内容。
“少见的”体现出了什么？
讲
课
文
“少见的”体现出琥珀的稀有和珍贵。
第15～17自然段写了渔民和儿子发现这块稀有的琥珀时开心的心情。
请用一句话概括第15～17自然段的主要内容。
“少见的”体现出了什么？
一个蜘蛛。这是很少见的。”
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的
讲
课
文
18
你认为作者推测苍蝇和蜘蛛在松脂里挣扎的情节合理吗？为什么？你是怎样得出结论的？
讲
课
文
我认为这样的推测是合理的。作者之所以这样推测，是因为琥珀中有黑色的圆环。这些圆环是因为松脂具有黏稠性，苍蝇和蜘蛛在松脂里前俯后仰地挣扎时造成的。我是通过联系上下文并查找相关资料得出的结论。
18
你认为作者推测苍蝇和蜘蛛在松脂里挣扎的情节合理吗？为什么？你是怎样得出结论的？
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的
腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那
块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
讲
课
文
几万年前，被松脂包裹在其中的还可能有什么？请简单推测一下。
讲
课
文
还可能会有蜗牛、蝴蝶、毛毛虫等。
几万年前，被松脂包裹在其中的还可能有什么？请简单推测一下。
腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那
块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
讲
课
文
思考：①课文为什么说从那块琥珀，我们可以推测发生在几万
年前的故事的详细情形？你打算如何解决这一困惑？
②这块琥珀有什么特点？它有什么科学价值？
讲
课
文
①通过查找资料，我得知琥珀的形成需要几万年，所以，通过那块琥珀，可以推测几万年前的故事。
②结合文章内容和查找资料可知，这块琥珀是一枚虫珀，里面包裹着苍蝇和蜘蛛，它们腿的四周有黑色的圆环。通过这块琥珀，人们可以推测发生在几万年前的事情，因此它具有重要的科学价值。
思考：①课文为什么说从那块琥珀，我们可以推测发生在几万
年前的故事的详细情形？你打算如何解决这一困惑？
②这块琥珀有什么特点？它有什么科学价值？
你阅读时遇到的问题都解决了吗？你是如何解决的？请在下图中写出你的问题及其解决方法吧！
课后题讲解
4
讲课
后题
1.默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如，课文
为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年
前的故事的详细情形”？
讲课
后题
默读课文时，可以试着从不同角度去思考并提出自己不懂的问题，可以通过联系上下文、查阅资料或请教别人等方式解决这些问题。
1.默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如，课文
为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年
前的故事的详细情形”？
讲课
后题
答案示例：通过查找资料，我得知琥珀的形成需要几万年，所以，通过那块琥珀，可以推测几万年前的故事。
1.默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如，课文
为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年
前的故事的详细情形”？
讲课
后题
2.用自己的话说说这块琥珀形成的过程。
讲课
后题
2.用自己的话说说这块琥珀形成的过程。
答案示例：一个天气炎热的夏日中午，一只苍蝇和一只蜘蛛相遇在一棵老松树上。这时，老松树滴下松脂，苍蝇和蜘蛛被包成一个松脂球，几千年后，海陆变迁，松树腐烂，松脂球被淹没在地下。又过了几千年，最终松脂球成了松脂球化石——琥珀。
讲课
后题
3.“推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说下
面推测的依据是什么。
◇ 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚
厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
◇ 一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘
蛛一齐包在里头。
讲课
后题
3.“推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说下
面推测的依据是什么。
◇ 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚
厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
推测依据：炎热的夏天松树会渗出松脂，琥珀的形成必须要有松脂。
讲课
后题
3.“推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说下
面推测的依据是什么。
◇ 一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘
蛛一齐包在里头。
推测依据：琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛。
讲课
后题
4.读下面的“阅读链接”，找出课文中的相关段落，体会
它们在表达上的不同？
阅
读
链
接
如果你留心观察一些裂开的或受过损伤的松柏类或桃树、槐树的树干，会发现树干上分泌出了黄色透明的树脂，它们便是琥珀的前身。正是这些树脂经过漫长的岁月，最终形成了琥珀。
天然琥珀的形成可以简单分成三个阶段:树脂→硬树脂→琥珀。从树干分泌出来的树脂带着浓浓的香味，可以流动；树脂被砂泥等沉积物掩埋后，地下深处的高温和高压，导致树脂中的有机物挥发，树脂变成了硬树脂；在高温和高压的持续作用下，硬树脂中的有机物进一步挥发，硬树脂最终石化形成了琥珀。
——根据王文利的《琥珀物语》相关内容改写
讲课
后题
答案示例：通过对比，可以发现课文中第3自然段和第6自然段描写了松脂的形成；第11～12自然段描述了松脂到琥珀的形成过程。课文中是通过合理的想象和推理具体描写了琥珀的形成过程，而阅读链接则是直接描述琥珀形成的几个阶段。
4.读下面的“阅读链接”，找出课文中的相关段落，体会
它们在表达上的不同？
参考素材
5
参考
素材
·相关拓展
什么是“琥珀”？
形成条件：地质时期植物树脂石化而成的化石。
·树脂要被埋藏到温度、湿度适宜的地下；
·经历漫长的石化过程；
·埋藏的环境要长期稳定。
相关用途：品质佳者可用于首饰和工艺品，也可入药。
相关特点：颜色为蜡黄色至红褐色，也可为白色。性脆，燃烧
时可发出特殊的香味。
参考
素材
·相关拓展
三个重要的琥珀产地
加勒比海地区
缅甸
波罗的海沿岸
参考
素材
·诗句欣赏
兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
——[唐]李白《客中行》
莫许杯深琥珀浓，未成沈醉意先融，疏钟已应晚来风。
——[宋]李清照《浣溪沙·莫许杯深琥珀浓》
琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。
——[唐]李贺《将进酒·琉璃钟》
荔枝新熟鸡冠色，烧酒初开琥珀香。
——[唐]白居易《荔枝楼对酒》
与琥珀有关的诗句