23 “诺曼底号“遇难记 课件 (共71张PPT)

(共71张PPT)
“诺曼底号”遇难记
你经历过危险吗？想想你是怎么应对的。阅读课文，说说哈尔威船长面对危险时的举动是什么样的。
　 朗读课文
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①通读全文，说说哈尔威船长是个什么样的人。
②找出作者评价哈尔威船长的语句。
打开课本第104页，带着问题朗读课文：
认识生字
新词
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行驶 凌晨 窟窿 混乱 维持
秩序 岗位 主宰 调遣 践行
词语
会
认
字
弥
mí
维
w9i
脉
mài
剖
p4u
裸
luǒ
泣
qì
汹
xi4ng
酣
hān
械
xiè
卑
b8i
岗
g2ng
宰
z2i
遣
qi2n
会认字
mí
弥漫 弥补 欲盖弥彰
会认字
mài
山脉 动脉 来龙去脉
形近字
泳（yǒng）：游泳、泳池。
咏（yǒng）：吟咏、歌咏。
多音字 mò
含情脉脉。
会认字
luǒ
赤裸 裸体 裸露
形近字
踝（huái）：脚踝。
棵（kē）：一棵树。
稞（kē）：青稞。
课（kè）：上课、课文。
会认字
qì
哭泣 抽泣 泣不成声
形近字
拉（lā）：拉手、拉票。
（lá）：拉口子。
（lǎ）：半拉、拉忽。
垃（lā）：垃圾。
粒（lì）：米粒、颗粒。
会认字
xi4ng
汹涌 气势汹汹
书写注意
“气势汹汹”中“汹汹”不要写成“凶凶”。
会认字
hān
酣睡 酣畅淋漓
形近字
醋（cù）：陈醋、吃醋。
会认字
xiè
机械 器械 缴械
形近字
诫（jiè）：告诫、规诫。
认读注意
“xiè”不要读成“jiè”。
伦
lún
嘶
sī
腹
fù
剖
p4u
窟
kū
窿
l5ng
混
hùn
维
w9i
秩
zhì
卑
b8i
岗
g2ng
宰
z2i
遣
qi2n
措
cu7
践
jiàn
会
写
字
会写字
lún
伦理 人伦 语无伦次
形近字
论（lún）：论语。
（lùn）：言论、论调。
沦（lún）：沦陷、沉沦。
纶（guān）：纶巾。
（lún）：涤纶、满腹经纶。
轮（lún）：车轮、轮换。
伴读
【英伦海峡（英吉利海峡）】位于英国和法国之间。西通大西洋，东北通北海。包括多佛尔海峡，长约560千米，最宽处 240千米，最狭处33千米。平均水深53米，最深172米。为国际航运要道。亦为重要的渔场。历史上曾在此发生多次军事冲突和海战。
会写字
fù
腹部 腹地 腹背受敌
会认字
p4u
解剖 剖析 剖腹
会写字
认读注意
“剖”读p4u，不读pāo。
会写字
kū
窟窿 石窟 狡兔三窟
“窟窿”的不同含义
①洞；孔。
②比喻负债、亏空。
会写字
l5ng
窟窿
hùn
混乱 蒙混 鬼混
会写字
形近字
棍（gùn）：木棍、棍棒。
馄（hún）：馄饨。
鲲（kūn）：鲲鹏。
多音字 hún
同“浑”。
①水不清，混浊。
②糊涂；不懂道理。
会写字
sī
嘶鸣 嘶哑 声嘶力竭
形近字
撕（sī）：撕开、撕裂。
w9i
思维 维护 维持
会认字
会写字
形近字
堆（duī）：堆积、土堆。
难（nán）：困难、难道。
（nàn）：劫难、难民。
推（tuī）：推拉、推搡。
唯（w9i）：唯一、唯独。
惟（w9i）：惟妙惟肖。
帷（w9i）：帷幕、运筹帷幄。
准（zhǔn）：准备、基准。
会写字
zhì
秩序
形近字
跌（diē）：跌倒、跌落。
铁（tiě）：铁路、钢铁。
佚（yì）：佚名。
轶（yì）：轶事。
会认字
b8i
尊卑 卑鄙 卑微
形近字
鬼（guǐ）：鬼魂、鬼鬼祟祟。
会写字
会认字
g2ng
站岗 岗位 下岗
会写字
形近字
岚（l1n）：山岚、岚烟。
多音字 ɡāng
同“冈”。山脊、山岭。
岗峦
会认字
z2i
宰相 屠宰 宰客
会写字
形近字
莘（shēn）：莘莘学子。
（Xīn）：莘庄（地名）。
幸（xìng）：幸福、幸运。
会写字
cu7
措施 措辞 手足无措
形近字
错（cuò）：错误、过错。
借（jiè）：假借、借口。
猎（liè）：猎人、打猎。
惜（xī）：珍惜、可惜。
会认字
qi2n
派遣 消遣 遣返
会写字
形近字
遗（yí）：遗失、遗产。
（wèi）：遗赠。
会写字
jiàn
实践 践行 践踏
形近字
残（cán）：残忍、残疾。
贱（jiàn）：贵贱、卑贱。
钱（qián）：钱包、金钱。
浅（qiǎn）：深浅、浅显。
线（xiàn）：线条、直线。
栈（zhàn）：客栈、栈桥。
讲课文
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1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到根西岛这条航线。大海上夜色正浓，烟雾弥漫。船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。乘客们都进入了梦乡。
讲
课
文
1
本段介绍了故事发生的时间：1870年3月17日夜晚；地点：“诺曼底号”船上；主要人物：哈尔威船长。
1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到根西岛这条航线。大海上夜色正浓，烟雾弥漫。船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。乘客们都进入了梦乡。
1
第1自然段中描写了故事发生的环境，其作用是什么？
讲
课
文
1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到根西岛这条航线。大海上夜色正浓，烟雾弥漫。船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。乘客们都进入了梦乡。
1
第1自然段中描写的环境其作用是渲染黑暗、寂静的氛围，为事故的发生埋下伏笔。
第1自然段中描写了故事发生的环境，其作用是什么？
讲
课
文
“诺曼底号”是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一。它装货容量六百吨，船体长二百二十英尺，宽二十五英尺。海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。
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[英尺]1英尺合0.3048米。
讲
课
文
雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，距离埃居伊山脉估计有十五海里。轮船缓缓行驶着。这时大约凌晨四点钟。
周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。
3
4
第3～4自然段中环境描写的作用是什么？
讲
课
文
雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，距离埃居伊山脉估计有十五海里。轮船缓缓行驶着。这时大约凌晨四点钟。
周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。
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4
第3～4自然段中环境描写的作用是什么？
进一步为海难的发生作铺垫，暗示着海难的降临。
讲
课
文
像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。
突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是
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此处运用比喻的修辞手法，把“黑点”比作幽灵和山峰；同时用“阴森森”形容船头，似乎让我们感觉到接下来会发生什么不好的事。
讲
课
文
“玛丽号”，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。
　 眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。一瞬间，大雾中似乎耸起许
7
讲
课
文
许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死到临头，葬身鱼腹了。
全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。
由于这一猛撞，“玛丽号”自己也
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9
讲
课
文
受了伤，终于停了下来。
“诺曼底号”上有二十八名船员和一名女服务员，还有三十一名乘客，其中十二名是妇女。
　 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，
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讲
课
文
人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
思考：联系你看过的影视作品（如《泰坦尼克号》）、书籍等，你能想象出这是一幅怎样的画面吗？
突如其来的灾难让人们惊恐万分。面对可怕、恐怖的海难，人们惊慌失措，现场一片混乱。
讲
课
文
人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
思考：联系你看过的影视作品（如《泰坦尼克号》）、书籍等，你能想象出这是一幅怎样的画面吗？
答案示例：浪潮汹涌，船只在海浪中仿佛断了线的风筝一样摇摇欲坠。
讲
课
文
船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
12
“全体安静，注意听命令！”体现了哈尔威船长威严庄重的人物形象。
思考：对哈尔威船长的语言描写体现了他怎样的品质？
此处哈尔威船长下达了第一个指令：面对海难，他决定用救生艇依次救出妇女、乘客和船员。
讲
课
文
船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
12
思考：对哈尔威船长的语言描写体现了他怎样的品质？
临危不乱、镇定自若。
讲
课
文
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
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思考：船长是真的把自己忘了吗？这表现了他怎样的品质？
讲
课
文
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
13
思考：船长是真的把自己忘了吗？这表现了他怎样的品质？
船长没有把自己忘记，只是他忙于指挥救助他人，把他人的生命看得更加重要。这体现了船长舍己为人的品质。
讲
课
文
船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，
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讲
课
文
蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！
就在这时，船长威严的声音压倒了一片呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：
　 “洛克机械师在哪儿？”
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第14自然段对乘客们的恐慌进行了细致地描写，现场的情况似乎越发混乱和恶劣了。
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讲
课
文
“船长叫我吗？”
　　“炉子怎么样了？”
　　“海水淹了。” 　　
“火呢？” 　　
“灭了。” 　　
“机器怎样？”
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讲
课
文
“停了。”
　　船长喊了一声：“奥克勒福大副？”
　　大副回答：“到！”　　
船长问道：“还有多少分钟？” 　　
“二十分钟。” 　　
“够了，”船长说，“让每个人都
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讲
课
文
下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”　　
　 “在，船长。”　　
　 “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”　　
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思考：读了这些对话，说说船长救人的先后举措。
这些简短的对话属于语言描写，体现了船长的沉着冷静、机智果断、考虑周密。
讲
课
文
下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”　　
　 “在，船长。”　　
　 “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”　　
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思考：读了这些对话，说说船长救人的先后举措。
首先向机械师确认轮船已经无法发动；然后向大副询问轮船沉没的时间；最后按照女乘客、男乘客、船员的顺序，安排大家上救生艇。
讲
课
文
大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。　　
“玛丽号”也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇难的人员。
　 救援工作进行得井然有序，几乎没
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在生死存亡的危急关头，哈尔威船长一心想到的是先救乘客，把救援妇女和儿童摆在首位，这种崇高的精神境界震撼了船上的每一个人。“伟大的灵魂”正是人们当时对船长的真切感受。
讲
课
文
有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。　
思考：联系课文内容想一想，什么是“可卑的利己主义”和“悲壮的舍己救人”？
讲
课
文
有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。　
思考：联系课文内容想一想，什么是“可卑的利己主义”和“悲壮的舍己救人”？
在课文中，“可卑的利己主义”指的是危急时刻放弃责任，只求自己活命，不顾他人安危的做法。“悲壮的舍己救人”指放弃个人的生存希望，也要拯救他人生命的伟大品质。
讲
课
文
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。　
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讲
课
文
过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”　
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
　 人们尽力加快速度划着小艇，在
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第34～36自然段主要描写船长指挥救援工作，并要求先救出还是孩子的见习水手，再次体现出船长心思缜密、镇定自若。
轮船慢慢下沉，说明情况恶化，形势十分危急。
讲
课
文
“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。
“快干！”船长又叫道。
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长一个手势也没有做，一
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讲
课
文
句话也没有说，犹如铁铸纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
在英伦海峡上，没有任何一个海员
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zhù
“凝视”一词体现出获救的人们对这位英雄船长无上的尊敬。
哈尔威船长随着轮船一起沉入大海，英勇殉职。这一悲壮的画面体现了船长恪尽职守的英雄品格。
讲
课
文
能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
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本句以高度凝练的语言，画龙点睛般地表现出哈尔威船长高贵的品质。“忠于职守”表现在竭尽全力救人；“履行做人之道”表现在对他人生命的尊重、对妇女儿童等弱势群体的优先保护。
讲
课
文
能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
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通读全文，思考一下课文通过语言、动作描写，刻画了哈尔威船长什么样的人物形象。
讲
课
文
能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
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通读全文，思考一下课文通过语言、动作描写，刻画了哈尔威船长什么样的人物形象。
课文刻画了哈尔威船长镇定自若、舍己为人、机智果断、恪尽职守的人物形象。
讲
课
文
课后题讲解
4
1.朗读课文，读好人物的对话。
讲课
后题
朗读课文时要注意不同人物的语气，读出感情。
2.“诺曼底”号遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从
中感受到他怎样的品质？
讲课
后题
2.“诺曼底”号遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从
中感受到他怎样的品质？
讲课
后题
答案示例：“诺曼底”号遇难时，哈尔威船长首先向机械师确认轮船已经无法发动；然后向大副询问轮船沉没的时间；最后按照女乘客、男乘客、船员的顺序，安排大家上救生艇。我从中能感受到他镇定自若、舍己为人、机智果断、恪尽职守的品质。
3.哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？
讲课
后题
3.哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？
讲课
后题
答案示例：我认为生命虽然宝贵，但是我们也要学习哈尔威船长舍己为人、恪尽职守的品质，用我们有限的生命创造无限的价值，在实现自身价值的同时造福社会。
参考素材
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·作者介绍
参考
素材
维克多·雨果简介
维克多·雨果（1802—1885），法国著名作家，法国浪漫主义文学的重要代表，被称作“法兰西的莎士比亚”。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》、剧本《克伦威尔》等。他的作品的基本主题都是歌颂真善美，鞭挞黑暗、丑恶和残暴，充满丰富的想象力，具有优雅精美、雄伟朴实的艺术风格。他长达60年的创作生涯，反映了19世纪法国的重大历史进程和文学进程。
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