1.古诗词三首课件 部编版语文四年级下册(共98张PPT)

(共98张PPT)
古诗词三首
　 请同学们打开教材第2页，我们一起来学习这三首古诗词。
　 诗词朗读
1
朗读课文，感受古诗描述的情景，体会古诗表达的思想感情。
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
①
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶 飞。
②
【注释】
①[杂兴]随兴而写的诗。“兴”，这里读xìng。
②[蛱蝶]蝴蝶的一种。
诗词
朗读
jiá
lí
zá
wéi
宿新市 徐公店
[宋] 杨万里
①
篱落疏疏 一径深，树头新绿未成阴 。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【注释】
①[新市]地名，在今湖南攸县北。
②[疏疏]稀疏。
③[阴]树荫。
诗词
朗读
xú
②
③
shū
清平乐·村居
[宋] 辛弃疾
①
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音 相媚好，白发谁家翁媪 ？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖 ，溪头卧剥莲蓬。
诗词
朗读
ǎo
④
⑤
bō
chú
③
②
【注释】
①[清平乐]词牌名。“乐”，这里读yuè。
②[村居]词题。
③[吴音]这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。此
地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
④[翁媪]老翁和老妇。
⑤[亡赖]同“无赖”，这里指顽皮、淘气。“亡”，这里读wú。
诗词
朗读
　 认识生字
2
会
认
字
徐
xú
篱
lí
疏
杂
zá
锄
chú
剥
bō
shū
锄头 锄草
会认字
chú
锄头
会
写
字
宿
sù
徐
xú
蝶
dié
疏
shū
篱
lí
tíng
zá
xī
qīng
máo
蜓
杂
稀
蜻
茅
檐
yán
赖
lài
翁
wēng
剥
bō
zá
会写字
会认字
杂粮
杂物 杂粮 混杂
zá
会写字
会认字
杂物 杂粮 混杂
易错点
“杂”字的下面是“ ”。
会写字
xī
稀疏 稀薄 稀少
lí
篱笆 篱栅
篱笆
会写字
会认字
会写字
qīng
蜻蜓
伴读
【蜻蜓】一类昆虫。种类很多。头部上长有一对硕大的复眼，可以灵活转动，胸部短粗，腹部细长，翅狭长、透明。飞行能力很强，擅长捕食空中的飞虫。
会写字
tíng
蜻蜓
蜻蜓
会写字
dié
蝴蝶 蝶泳
蝴蝶
宿舍 住宿
会写字
sù
多音字
xiǔ 住一宿
xiù 星宿
会写字
会认字
xú
徐步 徐徐
形近字
除（chú）：除法、除非。
涂（tú）：涂抹、涂色。
shū
疏导 疏散 稀疏
会写字
会认字
形近字
梳（shū）：梳头。
会写字
máo
茅屋 茅草
易错点
“茅”字的下面是“矛”。
会写字
yán
屋檐 帽檐
形近字
瞻（zhān）：瞻仰。
赡（shàn）：赡养。
wēng
老翁 富翁 渔翁
会写字
形近字
瓮（wèng）：水瓮。
lài
依赖 赖账 耍赖
会写字
形近字
懒（lǎn）：懒惰。
bō
会写字
会认字
形近字
剔（tī）：剔除。
剧（jù）：剧烈、戏剧。
多音字
bāo 剥皮 剥壳 剥花生
剥削 剥夺 剥莲蓬
　 诗词赏析
3
下面让我们结合注释，理解每句话的意思。
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗词
赏析
四时田园杂兴（其二十五）
讲解：《四时田园杂兴》讲的是农村一年四季
的景象，共60首，分春日、晚春、夏日、
秋日、冬日五组。
【杂兴】随兴而写的诗。“兴”，这里读xìng。
xīng
兴旺、兴奋。
xìng
高兴、兴趣。
兴
诗词
赏析
[宋] 范成大
四时田园杂兴（其二十五）
诗词
赏析
[宋] 范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
思考：这两句诗中提到了哪几种景物？请你用
笔将它们圈起来，并抓住关键字词，写
一写这几种景物的特征。
诗词
赏析
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
思考：这两句诗中提到了哪几种景物？请你用
笔将它们圈起来，并抓住关键字词，写
一写这几种景物的特征。
诗词
赏析
梅子：金黄；杏子：肥；麦花：雪白；菜花：稀。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
思考：从诗的前两句可知这首诗描写的是哪个
季节？
诗词
赏析
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
思考：从诗的前两句可知这首诗描写的是哪个
季节？
春末夏初。
诗词
赏析
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
诗词
赏析
讲解：①梅子指梅树结的果。②杏花最早在春
天开放，关键词“杏子肥”中的“肥”
字让人联想到圆嘟嘟、果肉饱满的杏子，
也说明杏花已经开过，杏子越来越大了。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
诗词
赏析
讲解：诗的前两句用梅子黄、杏子肥、麦花白、
菜花稀，写出了春末夏初农村景物的特
点，有花有果，有色有形。诗人通过诗
的前两句绘出了一幅万物勃发、景色优
美的乡村田园画卷，表达了对生机盎然
的农村生活的喜爱之情。
四时田园杂兴（其二十五）
诗词
赏析
[宋] 范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
讲解：“日长篱落无人过”是指随着白天变长，
篱笆的影子变短，篱笆前没有人经过。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
【蛱蝶】蝴蝶的一种。
【蜻蜓】昆虫。腹部细长。有两对窄而透明的翅膀。
诗词
赏析
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗词
赏析
思考：这两句诗中描写了哪些景物？
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗词
赏析
思考：这两句诗中描写了哪些景物？
蜻蜓和蛱蝶飞舞。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
讲解：诗的后两句中诗人没有直接说农民有多
忙碌，而是通过关键语句“日长篱落无
人过”从侧面表现出这一时节农事正忙。
诗的最后一句运用了以动衬静的写作手
法，显得无人经过的农家小院更加寂静。
诗词
赏析
回顾全诗：本诗前两句写梅子黄、杏子肥、麦花白、
菜花稀，色彩艳丽；后两句写昼长人稀，
蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人描绘了一幅朴
素、和谐的农村风景图，抒发了对乡村田
园风光和大自然的热爱与赞美之情。
四时田园杂兴（其二十五）
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗词
赏析
[宋] 范成大
四时田园杂兴（其二十五）
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
梅子金黄杏子肥，
一树的梅子变得金黄，杏子也越长越大了，
荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
夏天已近，白天越来越长了。安静的农家小院无人经过，
·参考译文
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
只有蜻蜓和蝴蝶在绕着篱笆翩翩飞舞。
诗词
赏析
接下来我们学习古诗《宿新市徐公店》。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
诗词
赏析
[宋] 杨万里
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
诗词
赏析
[宋] 杨万里
讲解：篱笆和小路说明诗人所住之地是乡村；
新叶还未形成树荫说明此时正值春末夏
初时节。
【疏疏】稀疏。
【篱落】篱笆。
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
【阴】树荫。
诗词
赏析
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
诗词
赏析
思考：这两句诗描写了哪些景物？它们的特征
分别是什么？
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
诗词
赏析
思考：这两句诗描写了哪些景物？它们的特征
分别是什么？
篱笆：稀疏；小径：远，长；树枝头：新叶嫩绿，还不茂密，不能形成树荫。
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
诗词
赏析
讲解：这第一句诗通过对篱笆稀疏和小径幽深
的描写，突出了乡村的宁静；第二句诗
描写树叶还不茂密，用常见之景写出了
乡村自然、朴素的风貌。诗的前两句写
景，表现了诗人对宁静、朴素的乡村生
活的赞美之情。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
诗词
赏析
[宋] 杨万里
讲解：“急”“追”两个字用得十分形象贴切，
将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和
心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。
【寻】寻找。
【急走】快跑。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【无处】没有地方。
诗词
赏析
讲解：诗的最后两句描写了一幅儿童追蝶的画
面，从“黄蝶”“菜花”两个词可以看
出诗中展现的儿童追蝶的景象发生在春
末夏初时节。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
诗词
赏析
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
诗词
赏析
[宋] 杨万里
思考：读完这首诗，你能从中体会到诗人怎样
的思想感情？
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
思考：读完这首诗，你能从中体会到诗人怎样
的思想感情？
诗词
赏析
[宋] 杨万里
答案示例：这首诗通过对春末夏初田园景色的描写，表现了诗人对充满情趣的田园风光的赞美、欣赏和留恋之情，以及对天真无邪的儿童的喜爱之意。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
诗词
赏析
[宋] 杨万里
回顾全诗：本诗前两句是静态描写，后两句是动态描
写。全诗动静结合，将景物与人物相互交
融，别有生趣，体现了作者对万物勃发的
生命力的赞美之情。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
诗词
赏析
[宋] 杨万里
回顾全诗：全诗运用白描（文字朴素简练，不加渲染）
的手法，将儿童、黄蝶、树荫、小路、篱
笆、菜花等乡间生活的常见人物与景物呈
现出来，描绘了一幅人与自然和谐相处的
乡村生活画面。
宿新市徐公店
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
篱落疏疏一径深，
在稀疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，
树枝上嫩绿的新叶还未长满，没有形成树荫。
儿童奔跑着追逐一只黄色的蝴蝶，
·参考译文
飞入菜花无处寻。
可那黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。
诗词
赏析
接下来我们学习
《清平乐·村居》。
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
清平乐·村居
诗词
赏析
[宋] 辛弃疾
清平乐·村居
【清平乐】词牌名，“乐”，这里读yuè。
【村居】词题。
诗词
赏析
[宋] 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
清平乐·村居
诗词
赏析
[宋] 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
讲解：这户人家住的房屋虽然矮小，但是周围
环境却很优美。
诗词
赏析
茅檐低小，溪上青青草。
思考：这句词中描写了哪些景物？
诗词
赏析
茅檐低小，溪上青青草。
思考：这句词中描写了哪些景物？
茅檐、小溪、青草。
诗词
赏析
茅檐低小，溪上青青草。
讲解：这句词中描写的景物在乡村都很常见，
词人把这些景物巧妙地组合在一个画面
里，使这个乡村显得格外清新优美。
诗词
赏析
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
清平乐·村居
诗词
赏析
[宋] 辛弃疾
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
【吴音】这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
【翁媪】老翁和老妇。
【相媚好】这里指互相逗趣、取乐。
诗词
赏析
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
讲解：这句词描写了一对满头白发的夫妇，他
们一边喝酒，一边闲聊，带着醉意和吴
音。这幅画面将他们和谐、惬意的幸福
生活生动形象地展现了出来。
诗词
赏析
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
思考：带着问题再次有感情地朗读这首词的上
片，说说这首词的上片表达了词人怎样
的思想感情。
诗词
赏析
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
思考：带着问题再次有感情地朗读这首词的上
片，说说这首词的上片表达了词人怎样
的思想感情。
诗词
赏析
表达了词人对清新秀丽、朴素雅静的乡村生活的喜爱之情。
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
清平乐·村居
诗词
赏析
[宋] 辛弃疾
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
思考：从这句词中可以看出两个儿子的什么特征？
【锄豆】指锄去豆田里的杂草。
诗词
赏析
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
思考：从这句词中可以看出两个儿子的什么特征？
勤劳。
诗词
赏析
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
讲解：这句词中描写的是乡村生活中很常见的
场景，词人仅通过简单的情景描写，就
把闲适宁静的乡村生活真实地反映出来，
给人一种诗情画意的感觉。这样巧妙的
构思，给人留下深刻印象。
诗词
赏析
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
清平乐·村居
诗词
赏析
[宋] 辛弃疾
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【亡赖】同“无赖”，这里指顽皮、淘气。“亡”，这里读wú。
诗词
赏析
讲解：“卧”字用得十分巧妙，它把小儿子趴
在溪边剥莲蓬吃的无拘无束、自由自在、
调皮可爱、活泼顽皮的形象生动地刻画
了出来，小儿子天真、不谙世事的形象
跃然纸上，表现了悠然自得的意境。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
讲解：词的下片描写了大儿子在豆田里锄草，
二儿子在专心编织鸡笼，惹人喜爱的小
儿子正趴在溪边剥莲蓬吃的乡村生活场
景，生动自然地描绘了一幅宁静朴素的
乡村生活画面。
诗词
赏析
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
清平乐·村居
诗词
赏析
[宋] 辛弃疾
讲解：这首词运用白描手法，刻画了一幅清新宁静的乡村农家图。从作者对乡村清新秀丽、朴素雅静的环境描写，对翁媪及其三子形象的刻画，表现出作者对乡村和平宁静生活的喜爱。
回顾全词
全词体现了词人对大自然美好环境的赞美和对和平宁静的乡村生活的向往之情。
《清平乐·村居》
下片
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
写景和写人相结合，表现了环境之美和生活之趣。
上片
通过对人物的描写，刻画出一幅和平宁静、朴素安适的乡村生活的景象。
诗词
赏析
清平乐·村居
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
茅檐低小，溪上青青草。
茅屋的屋檐又低又小，溪边长满了碧绿的青草。
带着醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那对满头白发的老夫妻是谁家的呀？
（老夫妇的）大儿子在溪东边的豆田里锄杂草，二儿子在忙着编织鸡笼。
·参考译文
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
最令人喜爱的是顽皮的小儿子，他正趴在溪边剥着刚刚采下的莲蓬。
诗词
赏析
课后题讲解
4
讲课
后题
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐
公店》。
背诵默写的时候注意生字哦！
讲课
后题
◇大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
◇儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
2.读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
◇日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
讲课
后题
2.读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
◇日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
讲课
后题
2.读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
◇日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
白天渐长，篱笆旁的农家小院没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶翩翩起舞，让无人经过的小院显得更加安静。
讲课
后题
2.读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
◇儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
讲课
后题
2.读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
◇儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
春末夏初时节，天真活泼的儿童带着好奇，急急忙忙地追逐着飞舞的黄色蝴蝶，而蝴蝶飞入了黄色的菜花丛中，找不到了。
讲课
后题
2.读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
◇大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
讲课
后题
2.读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
◇大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
大儿子忙着在豆田中锄草，二儿子正编织鸡笼，而顽皮的小儿子正趴在溪边剥着刚采下的莲蓬，一片朴素安适、和平宁静的乡村景象。
参考素材
5
参考
素材
·作者简介
范成大，字致能，号石湖居士，苏州吴县（今江苏苏州）人。其诗题材广泛，以反映农村风光和民生疾苦的作品成就最高。
代表作品有《石湖居士诗集》和组诗《四时田园杂兴》等。
范成大简介
参考
素材
·作者简介
杨万里，字廷秀，学者称诚斋先生，吉水（今属江西）人。以善写田园诗著称。
代表作品有《晓出净慈寺送林子方》《小池》等。
杨万里简介
参考
素材
·作者简介
辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占，一生坚决主张抗金。作品艺术风格多样，以豪放为主。
代表作品有《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《菩萨蛮·书江西造口壁》等。
辛弃疾简介
参考
素材
·相关拓展
·什么是田园诗？
田园诗是中国古代诗歌的一个流派，指歌咏田
园生活的诗歌，多描写农村景物、自然风光以及安
逸恬淡的隐居生活。
·田园诗的产生和发展
东晋：诗人陶渊明创立了田园诗派。
唐代：王维、孟浩然等诗人集前代之大成，形成盛
唐山水田园诗派。
话说田园诗
参考
素材
·相关拓展
·田园诗的代表人物
陶渊明（东晋） 孟浩然（唐）
王维（唐） 范成大（南宋）
·田园诗的诗歌风格
描写细腻，语言清新自然，朴实又不缺乏色彩，
给人一种诗情画意的感受，具有很强的艺术感染力。
话说田园诗