11 白桦 课件(共49张PPT)

(共49张PPT)
白 桦
你所了解的白桦树是什么样子的？观察下面的图片，欣赏白桦的美。
金色的白桦林
白色的白桦林
绿色的白桦林
白桦枝头
　 朗读课文
1
①白桦具有哪些外形特点？
②课文一共分为几节？每节分别讲了什么？
打开课本第40页，带着问题朗读课文：
认识生字
新词
2
词
语
白桦 毛茸茸 潇洒 朦胧
寂静 朝霞
会
认字
绣
xiù
晖
huī
潇
xiāo
绽
zhàn
朦
méng
胧
lóng
徜
cháng
徉
yáng
zhàn
绽放 绽开
会认字
绽放的花朵
形近字
锭（dìng）：一锭银子。
淀（diàn）：淀粉。
huī
金晖 春晖
会认字
灿灿的金晖
cháng
徜徉
会认字
形近字
倘（tǎng）：倘若。
淌（tǎng）：流淌。
yáng
徜徉
会认字
形近字
佯（yáng）：佯装。
详（xiáng）：详细。
会
写字
桦
huà
潇
xiāo
涂
tú
穗
suì
茸
róng
朦
méng
绣
xiù
胧
lóng
寂
jì
霞
xiá
抹
mǒ
huà
白桦 桦树
会写字
桦树林
tú
涂上 涂鸦
会写字
形近字
徐（xú）：徐步。
除（chú）：除法。
róng
毛茸茸 绿草茸茸
会写字
毛茸茸的枝头
形近字
耸（sǒng）：耸立、耸人听闻。
xiù
绣花 锦绣山河
会写字
会认字
锦绣山河
形近字
锈（xiù）：铁锈。
诱（yòu）：引诱。
会写字
会认字
xiāo
潇洒 风雨潇潇
suì
花穗 麦穗
会写字
荻的花穗儿
méng
朦胧
会写字
会认字
形近字
檬（méng）：柠檬。
濛（méng）：细雨濛濛。
易错点
“朦”字右边的“蒙”部分，“冖”和“豕”之间有个“一”。
lóng
胧月 胧光
会写字
会认字
形近字
拢（lǒng）：收拢。
珑（lóng）：玲珑。
会写字
jì
寂静 寂寞
xiá
朝霞 彩霞
会写字
朝霞
mǒ
涂抹 抹黑
会写字
多音字
mā
抹布、抹桌子、把帽子抹下来。
mò
抹墙、转弯抹角。
　 讲课文
3
有感情地朗读诗歌，了解白桦的外形特点，体会诗歌表达的情感。
讲
课
文
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
1
①赏析“涂”和“披”两个字的好处。
②“银霜”和“雪花”写出了白桦怎样的形象？
③思考：这一节主要写了什么内容？
讲
课
文
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
1
①“披”与“涂” 一起准确地写出了白桦的树干上覆盖着一层洁白的树皮。同时作者通过拟人的手法，以一个“披”字突出了诗人对白桦一身洁白的喜爱和赞美。
②“银霜”和“雪花”写出了白桦通体雪白的形象。
③这一小节写“我”的窗前有一颗白桦。
①赏析“涂”和“披”两个字的好处。
②“银霜”和“雪花”写出了白桦怎样的形象？
③思考：这一节主要写了什么内容？
讲
课
文
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
“潇洒”在这里是什么意思？
2
思考：这一节主要写了什么？诗人是如何来表现的？
讲
课
文
“潇洒”一词在这里指白雪覆盖下的白桦树枝形态优美而自然，有一种与众不同的魅力。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
“潇洒”在这里是什么意思？
2
这一节主要写白桦落满雪花的美。诗人用比喻的修辞手法，将被雪覆盖的白桦树枝比喻成花穗和流苏，将如画的景色展现在我们面前，从而表现出白桦落满雪时的美。
思考：这一节主要写了什么？诗人是如何来表现的？
讲
课
文
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
这三个词语分别写出了白桦怎样的优秀品质？
“灿灿的金晖”在这里起了什么作用？
3
思考：这一节主要写的是什么？
讲
课
文
“朦胧”“寂静”写出了白桦的内敛和含蓄，突出了白桦高洁的品质。“玉立”写出了白桦的挺拔，突出了白桦非同一般的高雅气质。
“灿灿的金晖”起了衬托白桦挺拔美丽的作用。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
这三个词语分别写出了白桦怎样的优秀品质？
“灿灿的金晖”在这里起了什么作用？
3
这一节主要写的是白桦在朦胧的寂静中的美。
思考：这一节主要写的是什么？
讲
课
文
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
前两行诗运用了什么修辞手法？有什么作用？
4
说说“银色的光华”在诗中的作用。
思考：联系全诗，说说诗中蕴含的思想感情。
讲
课
文
前两行诗运用了拟人的修辞手法，赋予了朝霞人的特点，从而准确、细腻地写出了朝霞形成的过程。
白桦高洁的气质与高贵的品格象征着高尚的人格，诗人在赞美白桦的同时也赞美了拥有像白桦一样品格的人。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
前两行诗运用了什么修辞手法？有什么作用？
4
说说“银色的光华”在诗中的作用。
白桦在朝霞的映照下，又多了一层“银色的光华”，更加衬托出白桦的秀美。
思考：联系全诗，说说诗中蕴含的思想感情。
回归整体
诗中的白桦树，既具有色彩的变化，又富有动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。读这首诗，除了能感受诗歌的意境美，还可以感受到诗人对家乡和大自然强烈的热爱之情。
课后题讲解
4
讲课
后题
1.有感情地朗读课文。
有感情地朗读课文，注意诗歌诵读要有轻有重，有音长音短，读出诗歌要表达的情感。
讲课
后题
2.读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留
下了怎样的印象。
洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞
晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝
shān
ái
讲课
后题
洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞
晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝
答案示例：以“洁白的流苏”为例，白桦给我留下的印象是白桦被白雪覆盖，毛茸茸的枝杈就像一串串绽放着的白色花穗，又仿佛是洁白的流苏，优雅又高洁。
shān
ái
2.读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留
下了怎样的印象。
讲课
后题
3.诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的
诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。
讲课
后题
答案提示：诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，你可以摘抄语言表达独特的诗歌，例如英国诗人华兹华斯的《咏水仙》：它们密集如银河的星星，像群星在闪烁一片晶莹；它们沿着海湾向前伸展，通往远方仿佛无穷无尽；一眼看去就有千朵万朵，万花摇首舞得多么高兴……
3.诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的
诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。
讲课
后题
这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。
还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。写完后，和同学交流。
活动提示
本次“活动提示”提出了本次综合性学习的任务：针对阅读、收集的诗歌展开交流；动手写诗，并交流自己的创作感受。
参考素材
5
叶赛宁（1895—1925），苏联诗人。出生于一个农民家庭。他早期的作品主要描写农村自然景色，表达对苏联这片土地炽热深沉的爱，如《夜》《白桦》等。后期的诗歌作品如《致一位女子的信》《母亲来信》及组诗《波斯抒情》等，表达了他对美好爱情的向往和对祖国的眷恋，感情极其真挚。叶赛宁的诗作底蕴丰富，清新自然，富有感染力，对抒情诗发展影响较大。
叶赛宁简介
·作者介绍
参考
素材
·相关拓展
参考
素材
白桦，也被称为“桦木”“粉桦”，树干端直，最高可达二十几米。树皮呈灰白色，纸状，可一层一层剥下来，可以在上面写字、画画等。
了解白桦
白桦喜光，不耐阴，抗寒。分布于中国大兴安岭、小兴安岭、长白山及华北、西北、西南；朝鲜半岛、日本北部、俄罗斯西伯利亚东部也有分布。生命力强，是俄罗斯的国树。
·相关拓展
参考
素材
花果
白桦的花期为5—6月，8—10月果熟。
繁殖
白桦对土壤适应性强，生长较快，可通过种子或扦插等方式繁殖，繁殖能力强。
价值
白桦在药用、观赏和经济等方面具有重要价值。
作用
白桦既能产生氧气，又能吸收空气中的有毒气体，对维护人类健康有重要作用。