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九年级下册
《简·爱》
一、整本书阅读
(一)文学常识填空
1.《简·爱》的作者是___________________。这部作品是英国19世纪现实主义文学代表作之一,成书于19世纪40年代。女主人公简·爱是一个出身贫寒的孤儿,从小寄养在______________家,却遭到虐待,后来被送进慈善机构创办的寄宿学校______________。毕业后,她应聘来到______________当家庭教师,与主人______________相互产生爱情。
夏洛蒂·勃朗特
里德太太
洛伍德学校
桑菲尔德庄园
罗切斯特
2.《简·爱》这一故事主要发生在______________、______________、圣约翰家(沼地居)三个地方。
3. 简·爱最擅长的技能是______________。
4.《简·爱》成功塑造了敢于反抗,敢于争取______________和______________地位的妇女形象。
5. 简·爱在做______________期间,获得了她的_____________的遗产。简·爱最终把两万英镑的遗产与____________________平分了。
洛伍德学校
绘画
自由
平等
乡村教师
叔叔
她的表哥和两个表姐
桑菲尔德庄园
6. 简·爱在洛伍德学校认识的第一个朋友是______________;她在学校最喜欢的老师是______________,谭波尔小姐在简·爱受教育过程中“担任她的母亲、家庭教师和伴侣”。这两个人都曾帮助过简·爱,是她在洛伍德学校唯一的快乐和温暖。海伦死于______________,给简·爱打击最大;谭波尔老师的出嫁离开促使简·爱毅然离开了洛伍德学校。
海伦
谭波尔小姐
肺病
7. 简·爱找到第二份工作的方式是______________,工作是在桑菲尔德庄园做______________。简·爱所教的孩子是______________,她是______________的养女。在桑菲尔德庄园,简·爱勇敢地宣布了她对______________的爱。简·爱离开桑菲尔德庄园后被______________所救。
登广告
家庭教师
阿黛尔
罗切斯特
罗切斯特
圣约翰
8. 圣约翰准备去印度传教,临行前向简·爱求婚,但他坦率地告诉她,他要娶她并不是因为爱她,而是因为他需要___________________________。简·爱觉得应该报答他的恩情,但迟迟不肯答应他。
9.《简·爱》这部小说是以第______________人称叙述的,有强烈的主观色彩,亲切感人,带有明显的自传体色彩。
10. 最终简·爱在罗切斯特__________________的情况下,与罗切斯特结婚并一起生活下去。
一个很有教养的助手
一
又残又瞎
(二)整体感知
11.阅读《简·爱》第三十七章选段,回答问题。
“但我至少要选择——我最爱的人。简,你愿意嫁给我吗?” “是的,先生。”
“一个你得用手牵着他走的可怜的盲人。” “是的,先生。”
“一个比你大二十岁的残疾人,还得由你来伺候。” “是的,先生” “真的吗,简?” “完全当真,先生。”
文中的“先生”是谁?简·爱是怎么结识“先生”的?________________________________________________________________________________________________________________
罗切斯特。结识:简·爱通过在报纸上登求职广告,应聘到桑菲尔德庄园当家庭教师,从而结识罗切斯特。
12. 阅读下面的文字,回答问题。
“我自己在乎我自己,越是孤单,越是无亲无友,越是无依无靠,我就越要尊重自己。我要尊重上帝颁发、世人认可的法律。我要坚守我在清醒时而不是像现在这样迷乱时所接受的原则。法律和原则并不是用在没有诱惑的时候,而是在现在这样肉体和灵魂都反对它们的严格的时候用的。既然它们是严格的,那就不能违反。如果我为了自己的方便而破坏它们,那它们还有什么价值
呢 它们是有价值的——我一向这样坚信。如果说我这会儿没法做到坚信,那是因为我迷乱了——完全迷乱了,我的血管里像着了火,心跳快得已数不清。原定的想法,已下的决心,是我此刻唯一必须坚持的东西,我要牢牢守住这一立场。”这是简·爱与罗切斯特婚礼被迫中止后,她说的一段话。
(1)根据之前的情节,说出婚礼被迫中止的原因。
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(2)这段文字表现了简·爱怎样的性格特点
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简·爱与罗切斯特的婚礼被梅森先生以及简·爱叔叔所委托的律师阻止了,因为罗切斯特结过婚,且妻子还在,他不能重婚。
这段文字表现了简·爱刚烈,内心强大,有强烈的自尊心。
二、名著阅读模拟训练
(一)海伦(10分)
可是彭斯立刻离开班上,走进隔壁放书的一间小小的里屋,隔了半分钟又回转来,手里拿着一束一头捆紧了的小树枝。她恭恭敬敬地行了个屈膝礼,向斯凯丘小姐呈上这个可怕的凶器,然后不等令下,就默默地解下了自己的围裙,那位教师立刻用那捆枝条朝她颈背上狠狠地抽了十几下。彭斯眼里没涌出一滴眼泪。我目睹着这种场面,不由产生一种又气愤又无可奈何的心情,手指都直打战,不得不停了一下手里的活儿,可是她那张沉思的脸上却神色如常,毫没改变。
“犟脾气的姑娘!”斯凯丘小姐喊道,“什么也改不掉你那邋遢习惯。把笤帚拿走。”
彭斯遵命照办。当她从存书室里出来时我仔细瞧瞧她,她刚把自己的手绢揣回到口袋里,一丝泪痕闪烁在她瘦削的脸上。
(节选自《简·爱》)
1. 联系作品,说说海伦挨鞭打的原因是什么。(3分)________________________________________________________________________________________________________________
天气寒冷,水都结冰了,海伦的脸和指甲都没有洗,斯凯丘小姐责骂海伦是个讨厌的邋遢女孩,要严厉惩罚她。
2. 结合选文分析海伦的性格特点。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
她学业优秀,积极进取,面对老师不公的惩罚,她隐忍沉默,善良宽容;她热爱读书,渴望在书籍和信仰里寻求自由和幸福。
3. 海伦是作者笔下真、善、美的化身,简析海伦的形象在整部作品中的意义。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①作者极力刻画海伦才华出众、心灵善良的美好形象,反衬出现实生活环境的恶劣,海伦·彭斯的悲剧命运正体现了当时所谓的慈善学校残酷的教育制度对人才的扼杀和对人身尊严的践踏。②小说中的海伦是一个虔诚的基督教徒,她身上逆来顺受的特性,默默承受不公的隐忍反衬了简·爱强烈的反抗精神。③简·爱受到了海伦的深刻影响,她像海伦一样通过阅读来提升自己,像海伦一样学会了宽容,在里德太太临死时宽容了她。
(二)重逢(10分)
这时我才走上前去,敲了敲门,约翰的老婆来开了门。“玛丽,”我说,“你好吗?”
她像看见了鬼似的吓了一大跳,我让她安下了心来。对她急促的问话:“当真是你,小姐,这么晚会到这么偏僻的地方来吗?”我用握住她的手来作为回答。然后我跟着她走进了厨房,约翰这时正坐在一炉好火旁。我简单地用几句话向他们说明,我已听说了我离开桑菲尔德以后发生的所有事情,我是来看望罗切
斯特先生的。我请约翰到我打发走马车的栅栏口去,把我留在那儿的箱子取来。然后我脱下了帽子和披巾,问玛丽是不是有地方让我今晚在庄园里过个夜,等问明虽然安排起来有点困难,但还不是做不到以后,我就告诉她我要住下来。正在这时,起居室里打铃了。
“你进去的时候,”我说,“跟主人说有个人想跟他谈话,但别说我的名字。”
“我想他不会见你的,”她回答道,“他谁也不肯见。”她回转来时,我问她他怎么说。“要你通报名字,有什么事。”她回答。然后她动手去倒了一杯水,把它和几支蜡烛一起放在一个托盘里。
“他打铃是要这个吗?”我问。“是的,天一黑他总是叫人把蜡烛送进去,尽管他的眼已经瞎了。”“把托盘给我,我端进去。”
…………
他摸索着。我抓住他那只茫然摸索的手,用双手牢牢地握住了它。
“正是她的指头!”他喊了起来,“她又小又细的指头!既然这样,那一定还有她的全身。”
那只壮健的手挣脱了我的束缚,我的胳臂给抓住了,我的肩膀,——脖子,——腰,——我被他全身搂住,紧紧贴在他的身上。
“这真是简吗?这到底是什么?是她的身形,——是她的个子……”
“还有她的声音。”我加上说,“她整个儿都在这儿,连她的一颗心。上帝保佑你,先生!我真高兴重新又靠你这么近。”
“简·爱!……简·爱!”他只反复地这样说着。
“我亲爱的主人,”我回答他,“我是简·爱,我终于找到了你,——我回到你身边来了。”
(节选自《简·爱》)
1. 作者采用细节描写来反映与简·爱重逢前罗切斯特的生活状态,从选文中找出两处细节描写并简析其表达效果。(4分)________________________________________________________
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①玛丽告诉简·爱,罗切斯特拒绝见任何人,表现了罗切斯特的孤独。②罗切斯特失明后仍然要求每晚在房间内点上蜡烛,这个细节很好地反映了罗切斯特性格中的坚毅不屈——虽然失明身残,但他对生命的信念没有改变,他的心中依旧满怀对生活、对爱情的希望。
2. 结合作品简述罗切斯特的遭遇。(3分)________________________________________________________
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罗切斯特年轻时被父兄骗娶了疯女人伯莎·梅森,由于强烈的责任心和同情心,他没有抛弃伯莎。罗切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国旅游,但一直都没有找到自己的心上人,反而频频遭到背叛。后来他决心认真生活,便回到了桑菲尔德庄园,认识了家庭女教师简·爱,他爱上了她,并向她求婚,但已婚的事实被揭发。简·爱离开了,他悲痛欲绝。由于疯妻子发疯放火,他失去了一条胳膊和一只眼睛,另一只眼睛也失明了。最后他成为简·爱的丈夫,并在结婚两年后把眼睛治好了。
3. 你认为简·爱为什么要离开富有、健康的罗切斯特而到最后却又回到受伤致残的罗切斯特身边呢?(3分)________________________________________________________
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简·爱离开罗切斯特是因为她发现他有个精神失常的妻子,为了人格尊严,她毅然离开,这是她独立坚强的一面,也表现了她宁愿放弃金钱、地位而追求内心平和的高尚情操;因为爱的召唤,她又义无反顾地回到了罗切斯特的身边,显示出她自立自强的人格和美好的理想。
三、比较阅读提升训练
(一)(10分)
【甲】可是彭斯立刻离开班上,走进隔壁放书的一间小小的里屋,隔了半分钟又回转来,手里拿着一束一头捆紧了的小树枝。她恭恭敬敬地行了个屈膝礼,向斯凯丘小姐呈上这个可怕的凶器,然后不等令下,就默默地解下了自己的围裙,那位教师立刻用那捆枝条朝她颈背上狠狠地抽了十几下。彭斯眼里没涌出一滴眼泪。我目睹着这种场面,不由产生一种又气愤又无可奈何的心情,手指都直打战,不得不停了一下手里的活儿,可是她那张沉思的脸上却神色如常,毫没改变。
“犟脾气的姑娘!”斯凯丘小姐喊道,“什么也改不掉你那邋遢习惯。把笤帚拿走。”
彭斯遵命照办。当她从存书室里出来时我仔细瞧瞧她,她刚把自己的手绢揣回到口袋里,一丝泪痕闪烁在她瘦削的脸上。
【乙】“很了不起。人家对你好,你也对人家好,这正是我一直想要做到的。要是大家对那些残暴不公的人一味宽容顺从,那坏人就要任着性子胡来了。他们就不再有什么顾忌,也就永远不会改好,反而会越来越坏。当我们无缘无故挨打时,我们一定要狠狠回击。我要说我们一定得这样——要狠狠回击,好好教训教训打我们的那个人,要他永远不敢再这样打人。”
“我想,等你长大一点,你会改变这种想法的。眼下你到底还是个没有受过什么教育的小姑娘。”
“不过,我是这样想的,海伦。有的人,不管我怎么想讨他们喜欢,他们还是一个劲地讨厌我,对这种人,我不能不讨厌。还有,对那些毫无道理地责罚我的人,我一定要反抗。这是很自然的事,正如有的人爱我,我也会爱他,或者我自己认为该受罚,我就心甘情愿地受罚。”
“最能克服仇恨的并不是暴力,最能医治创伤的也不是报复。”
(节选自《简·爱》)
1. 读文中画横线的句子,从表现手法的角度说说你的发现。(3分)________________________________________________________
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“我”的愤怒与彭斯的平静形成对比,突出彭斯忍耐与宽容的
性格。
2. 结合选文画波浪线的句子,说说简·爱的言辞中折射出她怎样的生活经历。(3分)________________________________________________________
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寄宿在里德舅妈家的简·爱,极力讨好她们一家人,可是骄横的表哥总是欺负她,冷酷的里德舅妈总是打击她,简·爱对他们充满了怨恨。
3. 海伦的形象与简·爱的形象在很大程度上是对立存在的,这主要体现在海伦的隐忍和简·爱的反抗上。你认为作者对海伦的情感态度是怎样的?(4分)________________________________________________________
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小说中反映出作者对海伦这一人物的双重态度。一方面,她通过简·爱的视角与感受来表达自己对海伦过度隐忍的不满与批评;而另一方面,她对海伦美好的心灵给予了赞扬,海伦对简·爱的积极影响正体现了作者对海伦这个人物形象的肯定与赞扬。
(二)噩梦(10分)
【甲】“我还做了另外一个梦,先生,梦见桑菲尔德府成了一片荒凉的废墟,成了蝙蝠和猫头鹰的巢穴。我估量屋子整个神气的正面就只剩下了薄壳似的一堵墙,很高,看上去摇摇欲坠。我在一个月明之夜,漫无目的地穿过围墙里面那片杂草丛生的地方,这儿绊在一个大理石壁炉上,那儿又绊在一段掉下来的檐板碎片上。我裹着一条披巾,仍旧抱着那个陌生的小孩。不管我两臂多么累,却没法找个地方把他放下,——不管他重得叫我多么步履艰难,我都得抱着他。我听见路上远远有马儿奔跑的声音,
我肯定那就是你,而你正要一别多年,去一个遥远的地方。我发疯似的不顾死活急忙爬上那堵薄薄的墙,急于要从墙顶上看你一眼。我脚下的石头滚了下去,我攀住的藤萝直往下坠,那孩子吓得紧紧抱住我的脖子,差点掐死了我,最后我总算爬到了顶上。我望见你像发白的路上一个小黑点,正在迅速地愈来愈小。阵风那么强烈,刮得我站不住脚。我在窄窄的墙顶上坐下,把那吓坏了的婴儿放在膝头上哄得安静下来。你在大路上拐了个弯,我弯身向前再看上最后一眼。墙塌了,我一个晃动,孩子从我膝头上滚了下去。我失掉平衡,跌了下来,醒了。”
【乙】“……我已经在床上坐了起来,我探身向前,先是感到吃惊,接着迷惑不解,最后是全身血管里一阵冰凉。罗切斯特先生,那不是索菲,也不是莉亚,不是费尔法克斯太太,不是……不,我能肯定,现在也仍旧能肯定,甚至也不是那个古怪的女人格雷斯·普尔。”
…………
“看上去,先生,那是一个女人,又高又大,头发又多又黑,长长地披在背后。我不知道她穿着什么衣服,又白又直挺挺的,但究竟是长袍,被单,还是裹尸布,我却说不上来。”
“你瞧见她的脸了吗?”
“起初没有。但没多久她就拿起了我的面纱。她把它举起来,盯着看了很长时间,然后她把它往自己头上一披,转身去照镜子。就在这时候,我从那黑洞洞的长方形镜子里清清楚楚地看见了反映出来的面貌和五官。”
“它们是什么样子呢?”
“我觉得很可怕,像鬼似的,——哦,先生,我从来没见过那样的脸!那是一张毫无血色的脸,——那是一张野蛮的脸。我真但愿能忘掉那双骨碌碌转动的红眼睛和那肿胀发黑的可怕的脸!”
“鬼一般都是苍白的,简。”
“这东西,先生,却是发紫的。嘴唇又黑又肿,额上一道道皱纹,充血的眼睛上竖着两道很宽的黑眉毛。要我告诉你它叫我想起了什么吗?”
“你说吧。”
“丑恶的德国鬼怪——吸血鬼。”“啊!——它干了些什么呢?”
(节选自《简·爱》)
1. 联系作品,说说乙文中,简·爱所见到的是什么人,这个人最后干了什么。(3分)________________________________________________________
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简·爱所见到的是罗切斯特先生的疯妻,她最后把面纱从瘦削的头上扯下来,撕成两半扔在地上,踩了起来。
2. 选文中,作者详细描述了简·爱的梦境,这样写有什么深层含义和作用?(4分)________________________________________________________
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作者巧妙地利用梦境揭示简·爱内心的焦虑并预示简·爱的未来。她梦见自己怀抱一个小孩,表现她沉重的心理压力——对即将到来的婚姻生活的恐惧;她梦见桑菲尔德变成废墟与下文桑菲尔德庄园被罗切斯特先生的疯妻烧掉的情节相呼应。
3. 结合选文,简析作品的艺术特色。(3分)________________________________________________________
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文笔简洁传神,却质朴生动。小说中人物的梦境、预感与象征等手法交织,既预示了人物的命运,又使得情节扣人心弦。
谢 谢