3.3大气热力环流说课课件（共20张ppt）

(共20张PPT)
大气热力环流
播放《三国演义》中诸葛亮火烧上方谷视频片段，同时提出问题：为何会突然天降大雨？引发学生的思考，认知的兴趣。
目录
CONTENTS
01 教材分析
02 学情分析
03 教学目标
04 教学重难点
05 教学方法
06 教学过程
07 板书设计
教材分析
《热力环流》是大气运动的最基本形态，是后面学习“大气的水平运动”“三圈环流”“气压带风带”等的基础，更是本章教学重点。
02
学情分析
学情分析
高一学生已有一定气候方面的基础知识，也懂得热胀冷缩的道理，这些都为他们学好本节课奠定了基础，但这一年龄段的学生缺乏地理空间思维能力，不能快速将大气知识与物理知识结合起来，因此，在教学过程中要注重引导和直观教学。
03
教学目标
综合思维
地理实践力
人地协调观
通过观察实验，说出热力环流的形成过程并绘制示意图
利用热力环流原理，解释生活中相关现象
通过理解生活中有关热力环流的自然现象，意识到人类活动与大气运动的相互影响，树立正确的环境观
区域认知
通过对生活中热力环流现象的分析和解释，了解热力环流形成的地区特征，增强区域认知能力
04
教学重难点
重点
地理实践力
难点
热力环流形成过程及其应用
能够运用热力环流相关原理解释海陆风、山谷风、城市风等地理现象
05
教学方法
直观教学法
实验法
讲授法
讨论法
06
教学过程
小结作业
巩固拓展
新课教学
导入新课
重点知识解析
导入新课——军港之夜
新课教学
（1）实验感知，通过玻璃缸实验让学生感知热力环流形成过程。
（2）绘制热力环流图。
通过示意图分析总结热力环流的过程
（3）以海陆风为例分析热力环流的具体表现
导入回顾：军港的夜是否真得吹海风呢？
巩固拓展
总结并布置任务
搜集城市风相关资料，绘制出城市风的示意图，并且想想城市风对我们的生产生活有哪些影响？
课堂作业
07
板书设计
感谢聆听指正
大气热力环流