第11课 民族团结

第8周第1课时 总第15课时
年级：八年级 课题：第11课民族团结 教师：宋志桂
一、【课标与教材】
1、【解读课标】
了解我国实行民族区域自治制度和少数民族地区发展的主要史实。
初步理解民族区域自治有利于各民族共同繁荣。
二备：通过民族区域制度，认识各民族共同奋斗、共同繁荣发展的重要意义。
2、【教材分析】
本课主要介绍了两个问题：1、新中国成立后，共产党和人民政府实行民族区域自治的政治制度，实现了民族平等，满足了少数民族当家做主的愿望，保证了祖国的统一和民族的团结。2、人民政府十分重视少数民族地区经济文化的发展，从财力、物力和人力上给与支持，是少数民族地区得到迅速发展。尤其是西部大开发战略的提出，给少数民族地区带来大发展的新气象。
二备：本课内容相对较简单，而且从测试的角度来看分量较轻，主要通过学习，使学生认识到正确的民族政策对于少数民族地区发展的重要性，同时理解各民族应加强团结、共同发展。
3、【教学重难点】：
重点：民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。
二备:通过结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。
难点：我国实行民族区域自治的原因。
二备：在讲课过程中教师从我国各民族分布特点入手，在学生交流的基础上讲解各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，同时各民族的政治、经济、文化发展也有较大的差异。
二、【学情分析】
对于民族问题，学生比较陌生。他们接触比较多的是周围的回民，也多少知道点对于回民有些优惠政策，但对于民族区域自治制度比较陌生，须讲解透彻。
二备：学生对一些少数民族的风俗习惯有所了解，可以充分利用，调动学习新课的积极性，但对于一些政治方面的制度比较陌生，可能有探究的愿望。
三、【教学目标】
1、知识和能力：
各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同发展的政策及其作用
民族团结的概念：各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系，以及各族人民齐心协力促进祖国发展和繁荣的状态
通过学习“民族区域自治的实行”，培养一切从实际出发、实事求是的良好习惯，获得正确分析问题的能力
2、过程与方法：
利用教材有关照片及其说明文字，通过汉藏“民族团结”的感性认识，联想到全国各民族的大团结
二备：通过设疑法引导学生理解民族区域自治的内容和意义。
3、情感、态度、价值观：
通过了解一些少数民族文化习俗，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担对于国家和民族的历史责任
了解孔繁森的感人事迹，自觉学习他积极向上的人生态度，确立起为祖国现代化建设做贡献的远大理想
四、【教学方法和媒体】
讲述法、讲解法、启发式教学法、多媒体课件辅助教学。
五、【教学过程】
【导入新课】
导入新课：出示印有少数民族头像和文字的人民币票样和不同民族的服饰，指出我国自古就是一个统一的多民族的国家，由56个民族构成的中华民族是一个团结、和睦、幸福的大家庭。而56个民族的团结、幸福与建国后党和人民政府对少数民族的重视是分不开的。今天我们就来学习《民族团结》一课。
二备：歌曲《爱我中华》
中华民族是一个团结、和睦、幸福的大家庭，而56个民族的团结、幸福与建国后党和人民政府对少数民族的重视是分不开的。今天我们就来学习《民族团结》一课。
【学习新课】
?一、民族区域自治的实行
1．我国的民族构成和民族分布的特点
（多媒体出示56个民族及主要分布区图）
学生看图讨论明确：新疆、青海、贵州、云南、西藏、黑龙江、吉林等，这些省区少数民族比较集中，主要在西北、西南、东北地区，是少数民族主要居住地。少数民族大多同汉族交错分布。所以我们说民族分布的特点是：大杂居，小聚居 。
2．民族区域自治制度
（多媒体出示“民族区域自治政策”，1954年《中华人民共和国宪法》）
我国宪法规定，在少数民族聚集的地方实行区域自治，这是党和政府解决民族问题的一项基本政策。少数民族有使用自己文字、语言的权利，有宗教信仰权利，保留本民族习俗，但外交权，驻军权由中央管理。
3、党和国家实行民族区域自治的原因（小组探究）（按下表启发归纳）
历史传统
秦汉以来，中国历史长期就是一个统一的多民族家，区域自治制度符合中国国情和历史传统。
经济文化
各民族在经济、文化上长期以来取长补短、相互依存、不可分离
政治利益
近代以来，各族人民在共御外敌、争取国家独立民族解放的斗争中，建立了休戚与共的关系，在根本的政治利益上完全一致
4、我国已建立了5个省级民族自治区（多媒体出示）
5、实行民族区域自治政策的优越性
A.有助于把国家统一和少数民族自治结合起来。既维护了国家主权统一，又保障了少数民族管理本民族地区事务的权利。（例：西藏自治区人大代表的构成中少数民族代表占80%以上。西藏的门巴族虽然人口极少，但在全国人大中还有自己的代表。这表明西藏各族人民充分行使当家作主的权利，也体现了民族平等的原则）
B.有助于把国家的方针政策和少数民族地区的具体特点结合起来，做到因民族制宜，因地区制宜，从而有利于民族自治地区经济和社会各项事业的发展。（例：西藏立法和行政机关在执行全国法定节日的基础上，还将“藏历年”和“雪顿节”等藏民族的传统节日列入自治区的节假日。根据西藏特殊的地理因素，自治区把职工的工作时间每周定为35小时，比全国法定职工周工作时间少5个小时。西藏自治区还有变通执行国家有关法律法规的权利。如西藏人大通过了《西藏自治区履行〈中华人民共和国婚姻法〉的变通条例》，西藏在历史上形成了一夫多妻和一妻多夫。准予维持，不定为重婚罪。）
C.有助于把国家富强和民族繁荣结合起来。
D.有助于把各民族热爱祖国的感情和热爱本民族的感情结合起来。
总结：（多媒体展示）动脑筋：
满足了少数民族自己当家作主的愿望,保证了祖国的和平统一和民族的团结.
民族区域自治是我国的一项基本国策和基本政治制度
二．各民族共同发展
二次备课：出示大量图片，学生找出具体措施。
1、学生阅读57页相关课文，回答：请你以藏族、达斡尔族、傣族为例，说明少数民族地区经济发展情况。（藏族百万农奴翻了身，进入社会主义阶段，成为我国五大牧区之一。内蒙古自治区的莫力达瓦达斡尔族自治旗成了国家商品粮基地。西双版纳傣族自治州是我国第二橡胶基地。）
2?、 指导学生联系历史地图册第18、19页的两幅地图中，说出当时为少数民族区域经济发展而进行的基本建设工程项目名称。（克拉玛依油田、新藏公路、青藏公路、川藏公路、兰新铁路、包兰铁路、包头钢铁公司等。）归纳指出：人民政府尽一切努力促进各民族共同发展的措施有——A.加强少数民族地区的基础设施建设，促进生产发展； B.发展少数民族地区农牧业经济，加大少数民族地区改革开放的力度； C.对少数民族地区实行优惠的财政政策； D.鼓励少数民族地区发展贸易，照顾少数民族用品生产； E.帮助少数民族地区脱贫致富； F.对少数民族地区实行宽于汉族的计划生育政策。
3?、（?多媒体展示一组图片）引导学生观看，回答：这些插图表现的主题是什么？（各少数民族跨入社会主义阶段后，特别是在改革开放以后，为建设祖国和自己美好的家园，迸发出巨大的热情。他们的社会生活、精神面貌、文化事业都发生了深刻的变化。这是党和政府实行民族平等、民族团结和共同发展繁荣政策的结果。）
4?、?(?多媒体出示孔繁森的事迹)解决58页“动脑筋”，从孔繁森的先进事迹中，说说他有哪些高贵品质值得提倡？（忠诚党的事业，关心人民疾苦，不顾个人得失等。）
【教学小结】
通过这一课的学习，我们知道，中华民族有56个勇敢、勤劳、智慧的兄弟姐妹组成，驾驶着民族之舟，向着共同的希望之港——富强、民主、文明的社会主义现代化前进。56各民族的发展，关系到整个国家的命运，只要我们团结起来，我们的希望一定能实现。
【当堂演练】
1?、做课后练习。
2?、选择性做《学检》
【板书设计】（多媒体）
六、【教学反思】