语文六年级下西师版5.17《暴风雨的启示》课件3

课件15张PPT。暴风雨的启示目标 :1.学会本文生字新词。
2.知道作者按照暴风雨来之前、来之时和去之后的顺序写作本文；弄懂每部分的大意。
3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 暴风雨前的电闪雷鸣暴风雨过后，碧空如洗zhì zhǎn mèi pī
窒 辗 寐 霹
lì piáo shì wēi
雳 瓢 拭 偎1．大声读文第一遍，找出生词是关键　
窒息　辗转不寐　霹雳　瓢泼大雨　
蠕动　 擦拭　 依偎 翩翩起舞2．讨论读文第二遍，理解词义不怕难。
（1）以小组为单位，边读边讨论不理解的词。
（2）反馈各组讨论结果。　和煦：
局限：
辗转不寐：
抚慰：
无与伦比：
窒息：温暖。限制在某个范围内。翻来覆去睡不着觉。安慰。没有什么能比的上。因外界氧气不足或呼吸系统发生障而使呼吸困难甚至停止。 3．默读课文第三遍，带着问题去钻研。（1）让学生默读课文。（2）思考：课文是按什么顺序写的？　　　　　 分别写了那些内容？
顺序：暴风雨来之前 来之时 去之后 启示
第一段：（第1自然段）：写暴风雨来之前的情景第二段：（第2——6自然段）：写暴风雨来之时的情景第三段：（第7——10自然段）：写暴风雨去之后的美丽景色第四段：（第11——12自然段）：点明中心，告诉我们观察事
物要看到整体的、和谐的美
一、书法展示台
pī lì zhì xī rú dònɡ cā shì zhǎn zhuǎn bú mèi piān piān qǐ wǔ 霹 雳窒 息蠕 动擦 拭辗 转 不 寐翩 翩 起 舞 二、词义我知道
和煦：
用这个词造句：﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏
无与伦比：
用这个词造句： ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏
辗转不寐：
用这个词造句： ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ 三、课文我理解

课文是按什么顺序写的？　　　
分别写了哪些内容？1.有感情地读课文。
2.请阅读峻青先生的《第一场雪》，说
说和本文在结构上有什么相似的地方。 谢 谢 观 看再见