部编版语文八年级下册6 阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有课件（21张ppt）

(共21张PPT)
阿西莫夫短文两篇
把握《恐龙无处不有》一文阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。（难点）
梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。（重点）
课时目标
从宇宙大爆炸到生命的诞生,
从恐龙灭绝到人类出现……
从宇宙大爆炸到生命的诞生，
从恐龙灭绝到人类出现。庞大的恐龙家族系列称霸地球，世界上到处都是恐龙的影子。然而到了6500万年，称霸一时的恐龙在地球上却突然消失，是什么原因造成的呢？今天，就让我们一起走进阿西莫夫的《阿西莫夫短文两篇》，一起探究恐龙灭绝的原因。
一.导入新课
二.检查预习
生卒年 1920-1992 国籍
评价 相关作品 1.作者简介
阿西莫夫
美国
科普作家、科幻小说家。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。
《基地》《新疆域》等。
2.本课重点字词
课后读读写写 课中重点词语 臀( ) 漂移( ) 褶皱( ) 两栖( ) 潮汐( ) 致mì( ) 追溯( ) 骨骼( ) 流shì( ) 携带( ) huì( )星 劫难( ) yǔn( )石 天衣无缝 ( ) 深渊( ) 膨胀( ) 驮( ) 二氧化硅( ) 地壳( )
qū( )势
遗骸( )
铱( )
fù( )盖
cuò( )施
tún
piāo
zhě zhòu
qī
xī
密
sù
ɡé
逝
xié
彗
jié
陨
fènɡ
yuān
pénɡ
zhànɡ
tuó
ɡuī
qiào
趋
hái
yī
覆
措
恐龙无处不在
1.请同学们带着下面的问题，速读课文，然后尝试回答。
（1）这篇文章主要阐述了什么问题？能否用一句
话概括？
（2）文章中选用了哪些材料来印证所阐述的问题？
三.速读课文，感知内容
主要阐述“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”的问题。
选用材料
①在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石……这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
②在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
③但1986年在南极确实发现了这种古老的动物的化石。
④几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。
⑤在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
选用材料
⑥所有陆地似乎都处在热带和温带环境内。
⑦如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
⑧印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。
⑨南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。
⑩位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。
四.合作探究，梳理结构
请分析材料的内在联系，体会文章的说明顺序。
第1段
提出“不同科学领域之间是紧密相连的”这一科学观点，引出说明内容。
1.文章结构梳理
第2、3段
指出恐龙化石遍布于世界各地这一科学事实。
第4、5段
指出南极的恐龙化石不可能是迁徙的结果。
第13—15段
再次聚焦远古时期南极的恐龙等生物，确证前文推论的正确性，并说明其普遍意义。
第8—12段
进一步介绍板块理论,说明这一理论解释了每个大陆都有恐龙化石的原因。
第6、7段
通过逻辑推理，指出恐龙化石的出现说明了大陆在漂移。
“这说明，恐龙曾经生活在每一块大陆上。
但是，恐龙不可能是在每块大陆上独立生存的。
所以，现在的各块大陆在远古曾经是联结在一起的一整块
大陆或者说“泛大陆”。
恐龙的化石在现存各个分离的大陆上都有发现。
这块“泛大陆”在恐龙出现之后逐渐分裂成为现在的各块大陆——大陆漂移了。
2.逻辑推理梳理
找出答案
得出结论
南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气候
—它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地生活——后来“泛大陆”又分成四个部分——所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。
发现问题
3.科学思考方法梳理
通过自主探讨，我们发现梳理材料的方式方法很多，角度不同，我们梳理的成果也不一样。其次，作者为了将复杂的事理说清楚，采用了层层推进的逻辑顺序，由现象到本质，深入浅出，这些都是我们应该学习的。
文章开头提出“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”，结合本文的内容，请同学们继续讨论，谈谈你对这句话的认识。
五.再读课文，探究联系
恐 龙
板块理论
生物学
地质学
紧密联系
相互影响
不同科学领域
能够产生这样认识的原因是什么？给我们的启示是什么？
原因：
1：丰富的文化知识和广阔的文化视野，
善于从多角度思考问题。
2：要有发散思维的能力。善于联想和想象。
3：要有科学假设、推理的能力。
启示
1：看问题要从多个角度去研究，不能简单
化和孤立化。
2：敢于大胆想象和猜测。
3：善于观察和思考，学会联系，善于提出问
题并积极寻求证据印证。
科学是建立在客观材料基础上的，科学家们正是在搜集材料，展开研究的过程中，历经万千失败，最终才会揭开事物的奥秘，这就是科学的思维方法。生活中，我们也要善于观察，并培养自己的发散思维能力，遇到问题，多领域、多角度去探究，说不定，你也会有震惊世界的发现呢。
六.课堂小结