部编版语文八年级下册7大雁归来课件（37张ppt）

(共37张PPT)
大雁归来
整体把握文章内容，理清说明顺序。（重点）
感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。（难点）
激发学生对大自然的热爱和对身边各种生命形态的尊重。（重点）
课时目标
每当萧飒的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可以看到一群群自北向南飞的鸿雁。它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字；双行相交，形成一个“人”字，如纪律严明的军队，行动划一。今天我们来学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关大雁的知识。先来看一个有关大雁南飞的视频。
一.导入新课
二.检查预习
课后读读写写 课中重点词语 雾霭( ) 迁徙( ) 沼泽( ) 狩猎( ) xuān( )嚷 凋零( ) 稀shū( ) 目空一切( ) 缄默( ) dǔ( )注 瞄准( ) 盘xuán( ) yāo( )请 枯zào( ) 弥漫( ) 偷偷mō mō( ) 窥探( ) 香蒲( ) 忧yù( ) 水洼( )
半蹼( )
滑翔( )
模糊( )
1.本课重点字词
ǎi
xǐ
zhǎo
shòu
喧
diāo
疏
qiè
jiān
赌
miáo
旋
邀
燥
mí
摸摸
kuī
pú
郁
wā
pǔ yù
xiánɡ
mó
生卒年 1887-1948 国籍
评价 ，被称为“美国新保护运动的先知”“美国新环境理论的创始者”。 相关作品 著有 。 2.作者简介
利奥波德
美国
生态学家
《沙乡年鉴》
三.走进课堂
环节一：初读课文，筛选信息
1.快速阅读课文，了解大雁。勾画出作者写了哪些大雁。
不同时期 或不同状 态的大雁
大雁习性
总结:由此可以看出大雁是比较有智慧的候鸟,是报春使者,善群居,重友情。
①秋天的大雁；②从南方归来的大雁；③觅食的大雁；④哀鸣的孤雁；⑤成群结队的大雁；⑥四月夜间鸣叫的大雁；⑦集会时的大雁；⑧向大地洒下野性诗歌的大雁；⑨富有联合观念的大雁；⑩每年三月，吹起联合的号角的大雁……
①定期迁徙；②笔直飞行；③善于飞行鸣叫；④爱寻食玉米粒；⑤常以6只列队飞行，有联合观念。
2.跳读课文3、4、6、9段，完成下表，并分析为什么大雁在秋天和春天的迁徙过程会如此不同？
对比角度
秋天的大雁
春天的大雁
飞行姿态
鸣叫声
觅食动作
高高地飞、坚定不移地直达大湖。
低低地穿行，拐来拐去。
即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
向每个沙滩低语，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好，有时很刺耳。
时而在水面闲荡，时而捡拾玉米粒。
喧闹着往收割后的玉米地飞去，不再偷偷摸摸。
大雁在秋天和春天的迁徙过程如此不同，作者想用秋天的大雁反衬春归大雁，表现大雁的机敏，是具有灵性的候鸟，是报春使者，善群居、重友情，有联合观念。作者想借此呼吁人们禁止捕杀春归大雁。
3.明确顺序，整合信息
（1）根据文章描写的大雁归来的旅程，可以看出本文是按什么说明顺序来写的？
时间顺序
（2）你从不同的大雁身上，发现大雁具有怎样
的性格？
①旅程远近--直线飞行200英里--坚强、守信
②栖息地——沼泽地、池塘边——充满灵性
③组队、觅食、集会与鸣叫等——具有团结精神，互相关爱
4.认真读课文，理清文章脉络。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
（1-5）描写大雁归来时的情景。
（6-10）介绍大雁的日常生活。
（11-13）揭示主题，写大雁的联合
观念值得人类借鉴学习。
1.朗读第1自然段，说说你对这段话的理解。
这一段承接题目，总领全文，
运用对比手法，把燕子与大雁进行
对比，说明大雁才是春天真正的使
者，它给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。
环节二:品味语言,感悟情怀。
2.找出运用比喻、拟人等修辞手法的句子,从修辞的角度赏析。
①“如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它还可以纠正自己的错误……而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。”
这句话通过大雁和主红雀的对比,说明大雁对春天感应的准确性,突出了大雁迁徙的坚定不移。
②“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。”
“拐来拐去”“低语”“问好”，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点。
③“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”
运用拟人手法，生动形象，富有情趣。归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，从此迎来春天，欣欣向荣。
④“第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。”
“邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。
⑤“与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。”
拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。
⑥“返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。”
运用比喻、拟人的修辞。比喻：把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。拟人：描写大雁在熟悉了环境之后的欢快情形，字里行间洋溢着作者的喜爱之情。
这几句话大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。
3.品析描写细腻的句子。
①在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后,它们白色的尾部朝着远方的山丘,终于慢慢扇动着黑色的翅膀,静静地向池塘滑翔下来。
句中“试探性的盘旋”“慢慢扇动”“静静地向池塘滑翔”这些动词短语不但写出了大雁降落的具体过程,富有动感,而且写出了大雁动作的优雅,给人留下深刻的印象,同时也说明了作者观察的细致。
②单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
“单调枯燥的数字”指“六只”或“六的倍数”,由这些数字分析,六只雁的雁群是一个家庭,孤雁之所以孤单,是因为家庭中其他成员被枪杀,或者成了心碎的孤孀鳏夫,或者成为失去子女的父母,原本就因为这样的推断而感伤,六年的研究证实了这个结论,所以进一步激发了爱鸟者的感伤。为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的,但是关于大雁的单调枯燥的数字,包含着丰富的意味,不能不令人动情。
①一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。
大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望、春天的喜悦,大雁是春天的使者。这句话既表达了对大雁的喜爱,又引出下文大雁迁徙的特点——成群结队、克服艰险、距离遥远。
4.找抒情的句子进行赏析。
②在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
3月大雁的归来,是完成其自身生命历程的一个不可或缺的部分,大雁的生命历程,是自然的,不像人类那样为文明所规训,因此是“带着野性的”;另一方面,在这种自然的过程中又可以发掘出深刻的精神内涵,因此又是充满诗意的。
浓郁的抒彩是本文的一大特色,作者或直抒胸臆,或含蓄抒情,以拟人化的手法细致地描写大雁,字里行间都注入了充沛的情感。我们在获得知识的同时,又充分感受到了文学艺术的魅力。而作者的这种写作方法,也正是同学们在写作实践中需要学习和借鉴的。
小结:
环节三:探究作者的情怀。
1.说明性文章可以承载丰富的情感。本文作者在介绍大雁时,是怎么称呼这些大雁的 蕴含着他怎样的思想情感
称呼:我们的大雁,我们的春雁。
情感:作者对大雁怀着深挚的感情,将其视作“我们”中的一员,认为大雁和人类一样都是自然界的平等成员。
2.你还从哪些句子中能够体会出作者对大雁的情感 请同学们自由探索,自由表达。
①记录雁群数量的精确;
②能分辨大雁归来、觅食、集会以及孤雁鸣叫的区别;
③能发现大雁聚散时间以及地点的不同;
④观察大雁的时间很久(对春雁的观察:从3月到5月),且不分昼夜(晚上去听大雁集会时的鸣叫);
小结：正是因为作者对大雁怀着深挚的感情,才会将其视作“我们”中的一员来看待,可以看出作者对大雁的喜爱之情。同时我们也看到了他作为科学观察者所具有的令人敬佩的科学精神与科学态度。
⑤能发现春雁与秋雁行为的不同;
⑥对孤雁的观察、推测并求证(对孤雁观察达6年之久);
……
利奥波德是环境保护主义的先驱,其作品融哲理与文学于一体,蕴含了丰富的生态哲学观,一直被视为生态文学的典范之作。学习这篇文章之后,你有怎样的阅读体会
环节四:拓展延伸,培养尊重生命的美德。
1.探究美德,迁移文本。
(1)我们要学会与动物和谐相处。
(2)爱动物不是占有,而是给它们平等生存的权力,给它们自由。
(3)人要有一颗仁慈之心。
中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明,远古时代500年才会有一种兽类灭绝。但20世纪以来,每4年就有一种哺乳动物灭绝,是正常灭绝速度的125倍,而且这一趋势还在加剧。科学家们统计,在我们共同生活的家园中,有5 025种野生动物濒临灭绝,其中我国已达390多种。
小结:感谢利奥波德,是他,让我们停下脚步,去欣赏这些天空中优美、自在的生命;是他,让我们反观人类自身,触摸到自私而功利的灵魂;是他,让我们明白了:每一样生命都值得被尊重。世界正是因为它们的存在,才有了如此的生机和情趣。
补充资料
2.拟写倡议,达成共识。
学习本文,我们感受到作者的情怀,作为当代中学生,我们要把这种情怀发扬光大。请你写一封保护野生动物、珍爱野生动物的倡议书。
这一节课,我们从内容、语言、拓展三个方面解读了这篇文章,对大雁这种生灵有了更深的认识。如此细致入微的发现背后是作者大量的科学观察和饱满深沉的热爱。利奥波德在他的代表作《沙乡年鉴》中还有很多像这篇文章一样融哲学与文学于一体的作品,充分表达了他对自然的尊重和对人与自然关系的全新思考。推荐同学们课下可以把这本书找来读一读,也希望同学们能秉持求真、严谨的科学态度和对大自然的热爱去探索自然的奥秘。
四.课堂小结
报春使者
大雁归来
保护动物和谐共生
春雁:低语、辩论
大雁鸣叫
全球一体
大雁联合
孤雁:忧郁、伤心
大雁归来
群雁:集会、喧闹
欣喜
赞美
喜爱
板书设计
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。
你能想出几句关于大雁的诗？
拓展提升
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
乡书何处达？归雁洛阳边。
......