部编版语文八年级下册12《诗经》二首 蒹葭课件（18张ppt）

(共18张PPT)
《诗经》二首
我国流传下来的许多爱情故事都令人羡慕。古往今来,对爱情的追求大都成为千古绝唱。今天,我们学习《蒹葭》,一起去寻觅那最质朴的爱情。
一.检查作业,复习导入
1.诵读《蒹葭》,把握好语气语调,继续感受《诗经》的节奏美和韵律美。(重点)
2.继续体会《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。(难点)
3.对比阅读,理解两首诗歌蕴含的思想感情,深入体会其内在情韵。(重点)
课时目标
环节一:自读诗歌,感受韵律和节奏。
1.请同学们先自读诗歌,扫清文字障碍,读出节奏和韵律。
蒹葭( )　 溯洄( )　伊人( )　　
晞( ) 湄( ) 跻( ) 涘( )
沚( )
jiān jiā
sù huí
yī
xī
méi
jī
sì
zhǐ
2.再读诗歌,注意节奏和韵律。
二.研读与赏析诗歌
蒹葭
蒹葭/苍苍,白露/为霜。
所谓/伊人,在水/一方。
溯洄/从之,道阻/且长。
溯游/从之,宛在/水中央。
文章朗读
蒹葭/萋萋,白露/未晞。
所谓/伊人,在水/之湄。
溯洄/从之,道阻/且跻。
溯游/从之,宛在水/中坻。
蒹葭/采采，白露/未已。
所谓/伊人，在水/之涘。
溯洄/从之，道阻/且右。
溯游/从之，宛在/水中沚。
韵脚:
①苍、霜、方、长、央;②萋、晞、跻、坻;③已、涘、沚。
叠词:苍苍、萋萋、采采。
小结:重章叠句,反复吟唱,是《诗经》的特点。这首诗节奏鲜明而短促,旋律优美,重章叠句,回环复沓,产生了一唱三叹、余音绕梁的效果。
环节二:再读课文,读懂诗意,体会情感。
1.上一节课,我们从景物和人物切入,走进诗歌的“三境”。学习本诗,我们继续采用这种方法来阅读。请同学们再读课文,完成下面的题目。
(1)诗歌中出现了哪些景物 构成了怎样的意境
景物:蒹葭、白露、霜、水、坻、湄、沚。意境:“蒹葭苍苍,白露为霜”,以秋景起笔,勾勒了一幅芦苇丛生、露水集结的秋日图景,渲染了萧瑟凄凉的氛围。
蒹葭从“苍苍”到“萋萋”“采采”;白露从“为霜”到“未晞”“未已”。芦苇越来越盛,而露水却渐渐蒸发减少,可见时间的推移,诗人寻找“伊人”之久。而叠词的使用更让人觉得环境凄迷朦胧。
(2)诗歌中的人物都有谁 他们的行动又是怎样的
人物:佳人,抒情主人公。
通过“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”,我们能看出佳人踪迹飘忽不定,难以追寻。主人公的追寻之旅并不顺利,他前行过程中遇到了不少阻碍。通过三个“溯洄”“溯游”,我们能感受到主人公锲而不舍、执着追寻的精神。
(3)男主人公在追寻“伊人”的过程中,反复运用一个“从”字,请分析其作用。
男主人公在追寻“伊人”的过程中,反复运用一个“从”字,这既体现了主人公反复寻觅、不肯歇止的执着,也体现了主人公追寻伊人的决心。
2.古人云:“诗缘情而绮靡。”意思是说诗歌因其丰富的情感而精妙华丽。那么,这首诗抒发了主人公什么情感 大家是怎么体会到这种情感的
1:思念向往。通过主人公的上下求索可判断。
2:执着、坚贞不渝。“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”通过重章叠句的吟唱,来突出追寻道路的艰难漫长,但主人公从未停歇,从未放弃,可见其坚贞、执着。
3:可望而不可即的惆怅失望。“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”通过反复的吟唱来说明诗人寻觅时间之长。他应该是从黎明时分就来到岸边寻觅伊人,直到旭日东升仍未找到。“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”说明伊人的位置在不断变化,但与主人公始终若即若离、可望而不可即,主人公独自一人面对茫茫秋水长久徘徊,该是多么惆怅啊。
3.追求者追寻的“伊人”仅仅是指“所爱的人”吗 还能不能有其他的理解呢
理想、梦想、功业、前途……美好事物的象征。
小结:《蒹葭》描写的意境空灵而富有象征意味。诗中所描绘的景象,其实是一种心象,虚化为可望难即的心理情境。这情境即人生境遇,从追求的兴奋到受阻的烦恼,再到失落的惆怅,更可能受到逆流奋战的痛苦或顺流而下空欢喜的情感冲击;读者由此联想到爱情的境遇和唤起爱情的体验,也可以联想到理想、事业、前途诸多方面的境遇和唤起诸多方面的人生体验。
环节三:对比阅读,体会两诗的异同。
《关雎》 《蒹葭》 相同点 不同点 画面
情感
都是民歌,都运用了“兴”的手法,借景抒情;都大量使用重章叠句的艺术形式,反复咏唱;在语言形式上大多四言一句,二二拍;一般隔句用韵,但并不拘泥,而是富于变化;都使用了双声叠韵词,富于声韵美。
叙事线索明晰,画面形象可见。
意境含蓄,场景朦胧,情感韵味更加浓郁。
是一首热情的恋歌,表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求,感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。
含蓄委婉地抒发了对“伊人”的无限情意,全诗充满难言的惆怅和伤感。
伊人无所踪,但是因为太美好,所以追求者不惧艰辛,依然不舍不弃。正如追求理想、梦想的过程。屈原曾说“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”,尽管实现梦想的过程不会一帆风顺,但也磨灭不了追梦人坚定的信念和无畏的精神。愿大家都是执着无悔的追梦人,在自己青春的书页上写下浓墨重彩的一笔。
三.课堂小结
蒹
葭
反复咏叹
在水一方
伊人难求
伊人
溯洄从之——道阻且长
溯游从之——宛在水中央
在水之湄
溯洄从之——道阻且跻
溯游从之——宛在水中坻
在水之涘
溯洄从之——道阻且右
溯游从之——宛在水中沚
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