部编版语文八年级下册同步课件：第三单元 综合性学习：古诗苑漫步(共20张PPT)

(共20张PPT)
综合性学习
古诗苑漫步
古诗是中国文化的独特魅力,如同清新淡雅的梅花在轻柔和谐的韵律中,相继盛开。煮一蛊香茗,手捧经卷,窗外红杏微晃,在热气氤氲之中,品中华千年文化之精髓,叹历史千古人物之风骚。
情境导入
1.学会按照要求进行资料的搜集、筛选、整理和编辑。(重点)
2.学习用多种方式解读古诗词,提高文化素养。(难点)
3.根据自己的理解,把握古诗的节奏,声情并茂地诵读古诗。(重点)
课时目标
一.活动准备
1.确定活动内容。
开展古诗苑漫步综合性学习活动,内容分三个方面,分别是:
(1)分门别类辑古诗;
(2)别出心裁品古诗;
(3)声情并茂诵古诗。
2.确定活动形式。
小组合作,分类搜集,集体整理,研讨方案,参加竞赛,教师指导。
小组合作方法:
(1)全班同学自愿组成4—6个小组,推选出小组长,议定小组名称。
(2)根据教材内容,拟订本次综合性学习的目标。
(3)各组分配搜集材料的任务,搜集时间为一周,并制订计划表。
(4)根据竞赛的规则和要求,提供相应的展示方式。
3.活动前准备。
(1)班级推选出主持人和评委。
(2)各小组整理参展作品。
(3)明确参赛程序。
二.活动实施
环节一：分门别类辑古诗。
1.开场白。
主持人:中国是一个诗的国度,中华诗词是民族文化的宝典,是一朵瑰丽的文学奇葩,名家辈出,佳作纷呈,卷帙浩繁。今天,让我们一起漫步古诗苑,含英咀华,一路采撷芬芳的花朵,感受古典,品味古典,共同接受一次美的洗礼。……现在,就让我们一起走进第一个环节——分门别类辑古诗。请同学们先欣赏各参赛小组的参赛作品,请评委打出分数。
这一环节的评分标准是:
(1)确定主题准确,并按一定的顺序整合。
(2)注释评点,简要地赏析、评点文字。
(3)诗集名称新颖别致,设计版式、插图、封面美观。诗集有一定的价值。
2.活动过程。
各小组展示自己的作品,并向大家讲解所辑录的古诗。然后评委投票选出最佳诗集。从思想内容、封面设计、创意编排、前言后记、整体印象等方面进行评比。
示例一：古诗中的春天
晚春
[唐]韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
大林寺桃花
[唐]白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
春兴
[唐]武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
示例二：古诗中的夏天
初夏戏题
[唐]徐夤
长养薰风拂晓吹，渐开荷芰落蔷薇。
青虫也学庄周梦，化作南园蛱蝶飞。
夏日南亭怀辛大
[唐]孟浩然
山光忽西落，池月渐东上。
散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，中宵劳梦想。
夏意
[宋]苏舜钦
别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
示例三：古诗中的秋天
山居秋暝
[唐]王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
秋夜曲
[唐]王维
桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。
银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。
子夜秋歌
[唐]李白
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
环节二:别出心裁品古诗。
1.开场白。
主持人:我国古代诗歌一向追求诗情画意,苏轼评价唐代王维的诗和画是“诗中有画,画中有诗”。其实,不仅是与绘画,诗歌与很多艺术形式都有相通之处。接下来,请各小组任选一种艺术形式,表现某一首古诗的内容,展示你们对所选诗歌的独到见解。
(1)诗歌与艺术形式相得益彰。
(2)表现形式恰如其分。
(3)各参赛小组推荐一名代表发言,谈本组的创作思路,以及对不同艺术形式表现效果的认识。
2.活动过程。
各小组展示自己的创意,然后评委打出相应的分数。从思想内容、封面设计、创意编排、前言后记、整体印象等方面进行评比。
参赛小组所选不同艺术结合形式举例:
(1)诗配画;
(2)舞蹈配诵读;
(3)书法作品;
(4)课本剧;
(5)以诗歌为背景的动画。
环节三:声情并茂诵古诗。
1.开场白。
主持人:学习诗歌离不开朗诵。朗诵诗歌,要特别注重语气、节奏和韵律,要读出情感美、音韵美、节奏美和画面美。请各参赛小组做好准备,推荐参赛选手,向大家展示你们小组的诵读成果。
(1)有背景音乐配合。
(2)读音、语调、表情等恰到好处。
(3)读出情感。
小组推荐代表参赛,评委根据各小组诵读者的表现打出分数。