四年级上册英语教案-Unit 6 Toys 广东开心英语（表格式）

广东版《开心学英语》 Book3 教学设计
一、学情分析：
本单元的教学对象是四年级上学期的学生。学生已积累了部分元音如o、i、u的发音，和单个辅音字母的发音如s、w、f等的语音发音知识，为本课学生的新知识学习做了很好的铺垫。
二、教材分析：
1、课程整体规划:
本课时运用的是希沃白板5软件。基于语言整体输入的理念,用创编的关于Cathy 和Kate的故事引入字母a在闭音节和开音节中的不同的发音（/ /和/ei/），学生通过听、读、观察、对比后找到字母组合a-e的发音规律，再结合多种形式的互动练习和活动，包括趣味分类，两人游戏，拼读练习，听写，歌谣填空、看图阅读短文填空等，强化学生对a_e字母组合发音的认识，最后将知识进行进一步的拓展延伸。
三、教学目标
（一）教学目标：
学生能理解a_e的发音规律；
学生能拼读符合a_e发音规律的词并灵活运用；
学生能理解课本上的阅读材料。
（二）教学重点和难点：
1、教学重点：发现、总结a_e的发音规律并运用规律读出单词；
2、教学难点：拼读符合a_e发音规律的新词或者复杂词，在语篇中运用语音单词。
四、教学策略
1、任务型教学法
2、情境教学法
3、归纳总结法
五、教学步骤
教学步骤 教学目标
引入教师用PPT介绍关于Cathy和Kate的创编故事。Cathy has a cat. The cat is black. Cathy likes apples. The cat likes hats. Now they take a taxi to visit their friend. Kate is her friend. Kate likes cakes. Today is her birthday. They bake cakes. They eat grapes. They play games. Here is the gift. Oh it's a plane!通过图片列出Cathy和Kate的关键词。呈现趣味分类发音为/ /和/ei/的单词对比单词形式找出/ei/的规则a_e（a plus final e）通过趣味视频解释魔法e小总结：e在末尾，a的发音发生了变化。练习练习拼读规则的a-e单词小组分组练习拼读2人分组竞争，找出a-e单词拼读白板上的单词（变换辅音） 老师读单词，学生辨认，写出挖空的辅音字母。 比如：cake / p late根据录音选词填空Clap and read 语篇中有a-e单词时，拍手。根据图片提示完成阅读理解和填空总结“魔法e”的神奇作用：通过视频拓展“魔法e”与其他元音字母i，o，u的语音变化。作业读U6语音部分；找出更多的a-e单词 故事导入，使学生从整体上感知a的两种语音。从故事中提取关键词，初步感知发音的不同在多样的练习和互动中学生加深和巩固对a-e语音的理解和认读。通过视频和白板总结a_e语音的发音规律。练习的形式由浅入深，从规则的a-e发音练习开始，逐步过渡到小组练习，挖空听写，篇章中的填空以及最后的篇章理解。通过有节奏的朗读在语篇中感知语音。
六，板书设计
a_e Magic e
can cane
plan plane
cap cape
tap tape