一材多向，随题应变-中考作文临考提分速成课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
一材多向 ，随题应变
口诀
一材可多用,审题是前提。
选用不盲目,用活有方法。
改头既换尾,兼之改详略。
方法记心中,文章巧变通。
一“材”多向 随“题”应变
一材是指自己写过的选材较有个性、构思比较新颖的佳作
多向是将“一材”的素材科学地移用至其他合适的命题中，以充分发挥优质素材的使用价值
随题应变指的是将原来的素材依据新题要求作相应的补充、点化和提升，进行二次立意，以凸显新题之“向”
你的某篇习作适合下面哪些作文题？
选一个合适的简要说说你的构思
《我们一起走过》 《幸福就是现在》
《那一刻，我的世界春暖花开》
《读书滋味长》 《就这样慢慢长大》
《 是灯》 《难忘的决定》
《快乐，来自于 》
《春天，毕竟是春天》《比分数更重要的》
多向立意
《我们一起走过》

《那一刻，我的世界春暖花开》

《就这样慢慢长大》

《有一种声音，在记忆深处》
我和。。。。。。一起走过，并将一直走在自信自救之路上
提升自信，那一刻，正是我心田春暖花开的好时光
就这样一点一滴吸取成长的元素，渐渐夯实人生的基石
有一种声音叫自信、自强、沉着，它响在我记忆深处，时刻提醒我，鼓励我
一材多题秘笈：素材是条线，选材是取点
①选择素材的动情点——以情接题②选择素材的感悟点——以理接题③选择材料的情趣点——以趣接题 一材多题（写法）怎样变通：
1、审清题意确定变通的方向
2、善于变通描写和议论部分
3、变通事件背景和相关情节
4、变通文章的开头和结尾
从那一刻开始
一张张揉碎的宣纸散布于书房，马友友的古典大提琴在一旁也愈显沉重。几个月来，我一直找不到一种方向……
（“找不到方向”，显示是自身心路历程；“宣纸”可知具体指书法方向。选材独特。）
这或许是我学习书法这么长久以来遇到的最大瓶颈。临摹颜真卿的《祭侄文稿》将近四个月，从起初的结构相似，笔画的侧转相似，直至最后的游丝也达到深似程度。但老师总说缺少些什么。我不停地练习，然后揉碎一张张载满希望的宣纸。颜真卿之所以能如此泼墨是因为他当时的心情，我自然
学习借鉴
体会不到书法流露的情感，并且我始终认为，书法最高境界不在于是否相似，而是一种自创的风格。如今，我却被困在这框架之中，丝毫追寻不到方向。
（诸多相关材料糅合起来写心路遇阻，事件始末真实清楚，概括力强。叙事处理得妙。）
一次偶然的机会，我有幸来到了上海市博物馆，欣赏了米芾的《多景楼记》，在千万幅作品中，我唯独倾心于它，当之无愧的“刷字”！侧锋转笔间流露出一种抑扬顿挫的韵调，起笔很重，不受束缚，中间随意略轻，尽显豪放。在看似隔断又意味相连的数十字之间，我竟体会到一种从未有过的明朗。那一刻，
学习借鉴
我被“刷字”深深触发，此后似乎抛开了颜真卿的拘泥。更为可贵的是，米芾也是在临遍百家后，才积聚形成自己的独特风格。
（描写“刷字”极为专业，选取这种体会和感悟，的确“独此一家”！但更重要的是用“明朗”“触发”，显示“那一刻”的心理转变，依托这个才能体现文章主题。）
当我重新提笔的一刻，墨汁竟在纸上行云流水般地散开了。虽然还有原先的影子，但心态却发生了大变化，我追寻到了书法的方向。
（选取对“刷字”的体会写心理的“触发”和转变，为表现主题服务。）
学习借鉴
或许，人生方向亦是如此。在繁忙的复习阶段，我总把自己困于成堆的资料中，有时，我们更该放开内心，去体味不同的风景，从而收获本真。或许换了思考角度，就会有柳暗花明。（由书法到人生，由一物到万物，升华了自身体验，也升华了主题。）
我将一张张揉碎的宣纸铺平，沉心欣赏古典大提琴声，从那一刻开始，我体味到一种书法的方向，一种生活的方向。正如梁实秋所说：“一切绚烂之极又归于平淡了。”
学习借鉴
点评：
材料关乎书法，这本来就少见；书法又紧扣提升技巧形成风格的“心路历程”，这材料不独一无二也不可能。体验源自自身生活，因此有这样佳妙的文章。本文写出了思想的精华，用真实的细节托起了“那一刻”的体验和转变，这样的文章既充实，又多彩。
这样的文章，最适合一文多用。一是材料独特，可以转换的角度相当的广，结合新题稍微改改，就是一篇考场佳作；二是这文章原本就是高水平的佳作，假设它是我们自己的作品，那必定是下了大力气才能准备成这样，那么，我们一定是非常熟悉它的，即然这样，修改起来简直就是得心应手了。
有个好底子，是“一文多用”中选文的关键。
学习借鉴
新题一：突破发展的瓶颈（广东省题）
假设主题：围绕“突破”确定主题。
新题与原文的契合点分析：原作者追寻自己有个性的书法方向的过程，其实也是由迷茫到坚定的过程，这便是新题与原文的契合点。
【“一文多用”后的文章一】
突破发展的瓶颈
　　一张张揉碎的宣纸散布于书房，马友友的古典大提琴在一旁也愈显沉重。几个月来，我一直找不到一种方向……（开篇抑笔，找不到方向的迷茫）
学习借鉴
　　这或许是我学习书法这么长久以来遇到的最大瓶颈。（直接点出发展的瓶颈）临摹颜真卿的《祭侄文稿》将近四个月，从起初的结构相似，笔画的侧转相似，直至最后的游丝也达到深似程度。但老师总说缺少些什么。我不停地练习，然后揉碎一张张载满希望的宣纸。望着满地的憔悴破损，我陷入了没有边际的焦躁之中。颜真卿之所以能如此泼墨是因为他当时的心情，我自然体会不到他所流露的情感，并且我始终认为，书法的最高境界不在于是否相似，而是一种自创的风格。但如今，我却被困在这瓶颈之中，丝毫追寻不到方向……（继续抑笔）
学习借鉴
　 一次偶然的机会，我有幸来到了上海市博物馆，欣赏了米芾的《多景楼记》，在千万幅作品中，我唯独倾心于它，当之无愧的“刷字”！侧锋转笔间流露出一种抑扬顿挫的韵律美，起笔很重，不受束缚，中间随意略轻，尽显豪放。在看似隔断又意味相连的数十字之间，我竟体会到一种从未有过的明朗。那一刻，我被“刷字”的这种独特的个性美感深深触发。而更为可贵的是，米芾也是在临遍百家后，才积聚形成自己的独特风格。（“触发”一词显示了“我”心理的转变，为下文的“突破瓶颈”做铺垫）
学习借鉴
当我重新提笔的一刻，墨汁竟在纸上行云流水般地散开了，如深山中缭绕的清雾。虽然还有原先的影子，但心态却发生了大变化，这都有赖于米芾对我的启发！我不再自困于“相似”的瓶颈，我知道只有继续向前走去，才能突破现状，迷茫地停留在原地，那是毫无益处的。米芾用他的经历，指引我找到了自己的方向！（点题，呼应开头）
或许，人生亦是如此。当我们困于发展的瓶颈时，继续向前就是最重要的事情。正如列夫·托尔斯泰所说：情况越严重，越困难，就越需要坚定、积极、果敢，而越无为就越有害。（点题，再次突出“继续向前，才能突破发展的瓶颈”这个主题）
学习借鉴
我将一张张书写好的宣纸平铺于书房，沉心欣赏古典大提琴声，突破瓶颈，重新找到方向的我内心又归于平静了。正如梁实秋所说：“一切绚烂之极又归于平淡了。”（议论收结，再次点题，富有哲理）
学习借鉴
一文多用后总结及感悟：
作者追寻自己个性的书法方向与“突破发展的瓶颈”有其相契合的地方，所以改写的力度不需太大。
　　开篇用抑笔，体现“一时找不到学习书法的方向”的苦闷、迷茫；然后再写“领悟到‘继续向前，才能突破发展的瓶颈’的道理”的过程及之后心态的调整和行为的改变。倒数第二、三段的改写更突出了“继续向前，才能突破发展的瓶颈”的主题，使其更富有哲理之美。
　　结尾再次点题，以内心的平静与开头的迷茫形成对照，表现了“突破瓶颈”之后的新生。全文先抑后扬，主要在后面部分反复体现“突破”一词，紧密扣题，从而使新题作文完全贴合。
学习借鉴
新题二：恒（2018年广东省题）
假设主题：围绕“恒”确定主题。
新题与原文的契合点分析：原作者追寻自己有个性的书法方向的过程，其实也是由迷茫到坚定的过程，这便是新题与原文的契合点。
【“一文多用”后的文章二】
恒
　　一张张揉碎的宣纸散布于书房，马友友的古典大提琴在一旁也愈显沉重。几个月来，我一直找不到一种方向……是在困顿中继续坚持呢？还是承认失败索性放弃呢？我陷入两难的选择中……（开篇抑笔，找不到方向的迷茫）
学习借鉴
　　这或许是我学习书法这么长久以来遇到的最大瓶颈。临摹颜真卿的《祭侄文稿》将近四个月，从起初的结构相似，笔画的侧转相似，直至最后的游丝也达到深似程度。但老师总说缺少些什么。我不停地练习，然后揉碎一张张载满希望的宣纸。望着满地的憔悴破损，我陷入了没有边际的焦躁之中。颜真卿之所以能如此泼墨是因为他当时的心情，我自然体会不到他所流露的情感，并且我始终认为，书法的最高境界不在于是否相似，而是一种自创的风格。但如今，我却被困在这瓶颈之中，丝毫追寻不到方向……（继续抑笔）
学习借鉴
　 一次偶然的机会，我有幸来到了上海市博物馆，欣赏了米芾的《多景楼记》，在千万幅作品中，我唯独倾心于它，当之无愧的“刷字”！侧锋转笔间流露出一种抑扬顿挫的韵律美，起笔很重，不受束缚，中间随意略轻，尽显豪放。在看似隔断又意味相连的数十字之间，我竟体会到一种从未有过的明朗。那一刻，我被“刷字”的这种独特的个性美感深深触发。而更为可贵的是，米芾也是在临遍百家后，才积聚形成自己的独特风格。看着米芾的
《多景楼记》，我体会到了“恒”的巨大能量！
“恒”就是对前人无数重复后的超越，“恒”就是水滴石穿和积累跬步，“恒”就是穿越迷茫的灯盏！（领悟到“恒”的作用，不再迷茫）
学习借鉴
当我重新提笔的一刻，墨汁竟在纸上行云流水般地散开了，如深山中缭绕的清雾。虽然还有原先的影子，但心态却发生了大变化，这都有赖于米芾对我的启发！我不再自困于“相似”的牢笼，我知道只有不断地继续前进，更加熟练，持之以恒，才能真正找到自己的方向！（点题，呼应开头）
或许，人生亦是如此。当我们困于发展的瓶颈时，持之以恒就是最重要的事情。正如列夫·托尔斯泰所说：情况越严重，越困难，就越需要坚定、积极、果敢，而越无为就越有害。（点题，再次突出“恒”的重要作用）
学习借鉴
我将一张张书写好的宣纸平铺于书房，沉心欣赏古典大提琴声，认识到“恒”的重要性的我内心又归于平静了。正如梁实秋所说：“一切绚烂之极又归于平淡了。”（议论收结，再次点题，富有哲理）
学习借鉴
一文多用后总结及感悟：
作者追寻自己个性的书法方向与“由迷茫到体会到‘恒’的作用后的坚定”有其相契合的地方，所以改写的力度不需太大。
　　开篇用抑笔，体现“未领悟到‘恒’的作用之前”的苦闷、迷茫；然后再写“领悟到‘恒’的作用”的过程及之后心态的改变和认识的发展。倒数第二、三段的改写更突出了“恒”的重要作用，深化了主题，使其更富有哲理之美。
　　结尾再次点题，同时突出“恒”的作用。全文反复出现“恒”一词，紧密扣题，从而使新题作文完全贴合。
学习借鉴
新题三：《那儿，___________》
假设主题：围绕“感悟生活”确定主题。
新题与原文的契合点分析：“感悟”是适用性最广的话题之一，因为几乎我们所见所闻所想的一切，都可以有感悟，只是感悟的深浅不同而已。原文中由寻找到具体的“书法方向”，领悟到寻找“人生方向”也一样要放开内心，变换思考角度，这是一次货真价实的深层次感悟。因此，二者的契合点就在于：主题是相通的。
学习借鉴
【“一文多用”后的文章三】
那儿，有我追寻的人生方向
爱之深，困之久……（开启下文）
一张张揉碎的宣纸散布于书房，马友友的古典大提琴在一旁也愈显沉重。几个月来，我一直找不到一种方向……
这或许是我学习书法这么长久以来遇到的最大瓶颈。临摹颜真卿的《祭侄文稿》将近四个月，从起初的结构相似，笔画的侧转相似，直至最后的游丝也达到深似程度。但老师总说缺少些什么。我不停地练习，然后揉碎一张张载满希望的宣纸。颜真卿之所以能如此泼墨是因为他当时的心情，我自然
学习借鉴
体会不到书法流露的情感，并且我始终认为，书法的最高境界不在于是否相似，而是一种自创的风格。如今，我却被困在这框架之中，丝毫追寻不到方向。
但就在那儿，我竟追寻到了书法的方向！（转折，过渡，开启下文，点题。）
一次偶然的机会，我有幸来到了上海市博物馆，欣赏了米芾的《多景楼记》。在千万幅作品中，我唯独倾心于它，当之无愧的“刷字”！侧锋转笔间流露出一种抑扬顿挫的韵调，起笔很重，不受束缚，中间随意略轻，尽显豪放。在看似隔断又意味相连的数十字之间，我竟体会到一种从未有过的明
学习借鉴
朗。那一刻，我被“刷字”深深触发，此后似乎抛开了颜真卿的拘泥。更为可贵的是，米芾也是在临遍百家后，才积聚形成自己的独特风格。
当我重新提笔的一刻，墨汁竟在纸上行云流水般地散开了。虽然还有原先的影子，但心态却发生了大变化，我追寻到了书法的方向！
谁会想到，纸上曾经百转千回，追寻的方向竟就在那不曾回眸过的地方! （“百转千回”收束上文曲折情节；“方向”是线索，承上启下，过渡。两个词均强化文章整体感。）
或许，人生方向亦是如此。在繁忙的复习阶段，我总把自己困于成堆的资料中，有时，我们更该
学习借鉴
放开内心，停下脚步，回一回眸，（承上“回眸”，强化整体感。）去体味不同的风景，从而收获本真。或许，换了方向，就会有柳暗花明。（由书法方向到人生方向，点出主题。）
终于，在那儿，我找到了自己追寻的方向，一种书法的方向，一种生活的方向。困之久，方悟之切啊……（为了收束上文和点题，将结尾的一句议论提前，注意体会这处改动。）
我将一张张揉碎的宣纸铺平，沉心欣赏古典大提琴声。正如梁实秋所说：“一切绚烂之极又归于平淡了。”
学习借鉴
一文多用后总结及感悟：
标题围绕“追寻人生方向”（因为是“感悟生活”，所以不宜是“追寻书法方向”）。下面的过渡衔接，就围绕这几个字来展开。
“但就在那儿，我竟追寻到了书法的方向！”是希望借用这句话做转折，引出“方向”。
“谁会想到，纸上曾经百转千回，追寻的方向竟就在那不曾回眸过的地方!”是希望用这句话收束故事，引出人生感悟。
至于“终于，在那儿，我找到了自己追寻的方向，一种书法的方向，一种生活的方向”这句的出炉，则经历了提前两个“方向”短语的揣摩过程。
学习借鉴
为什么要加开头那句呢？是因为编者在阅读的过程中，深深地体会到了原作者对书法的爱！因为爱，他才有这番联系生活的感悟。因此，开篇就加了这么一句，希望不是凤头戴冠。
最后归纳一句：本次修改，最大的成功之处，是贯穿了“方向”这个词，这就做到了文与题的高度一致，增强了文章的紧密度，恰如其分地紧扣了“感悟生活”这个主题词。
学习借鉴
新题四：以“最美”为中心词起一个标题，然后写作。
主题：围绕“美”确定主题。
新题与原文的契合点分析：“书法”本身就有一种艺术美，原作者追寻书法方向的过程，其实就是追寻艺术表现形式的极致美的过程。而在这个过程中产生的体验，产生的关于生活的联想，又怎能不美呢？所以：追寻书法和人生方向的过程，就是追寻美的过程。这就是二者的契合点。
【“一文多用”后的文章四】
在我心中，书法最美
一张张揉碎的宣纸散布于书房，马友友的古典
学习借鉴
大提琴在一旁也愈显沉重。几个月来，我一直找不到一种方向，一直找不到那种曾令我心醉的美……（切题）
我爱书法。从懂事时起，痴练书法就几乎是我业余生活的全部。沉醉其中，凝视墨色氤氲，那种极致的美感令我沉醉，令我每一次平静得似乎都要化入天地。我一度以为，这就是最美的生活了，因为我已拥有了最美的书法。（插入自己对书法的痴醉，也是一种铺垫。）
但如今，我遇到了瓶颈。（过渡至下文）
这或许是我学习书法这么长久以来遇到的最大瓶颈。临摹颜真卿的《祭侄文稿》将近四个月，从
学习借鉴
起初的结构相似，笔画的侧转相似，直至最后的游丝也达到深似程度。但老师总说缺少些什么。我不停地练习，然后揉碎一张张载满希望的宣纸。望着满地的憔悴破损，我陷入了没有边际的焦躁之中。（失去美的体验，才有这样的表现。呼应上文。）颜真卿之所以能如此泼墨是因为他当时的心情，我自然体会不到书法流露的情感，体验那样的美，需要阅历！（点出曲折认识书法美的必然。）并且我始终认为，书法的最高境界不在于是否相似，而是一种自创的风格，只有个性的书法，才是我心中的最美。但如今，我却被困在这框架之中，丝毫追寻不到方向，和那种曾经的美好体验。（处处兼顾书法的个性和美的体验。）
学习借鉴
一次偶然的机会，我有幸来到了上海市博物馆，欣赏了米芾的《多景楼记》，在千万幅作品中，我唯独倾心于它，当之无愧的“刷字”！侧锋转笔间流露出一种抑扬顿挫的韵律美，起笔很重，不受束缚，中间随意略轻，尽显豪放。在看似隔断又意味相连的数十字之间，我竟体会到一种从未有过的明朗。那一刻，我被“刷字”的这种独特的个性美感深深触发，此后似乎抛开了颜真卿的拘泥。更为可贵的是，米芾也是在临遍百家后，才积聚形成自己的独特风格，“炼”出这种独特美感的。（处处点出书法美与个性的关系。）
当我重新提笔的一刻，墨汁竟在纸上行云流水
学习借鉴
般地散开了，如深山中缭绕的清雾（描绘美）。虽然还有原先的影子，但心态却发生了大变化，我又追寻到书法的方向，重新找到那种曾令我心醉的美了！（呼应前文）
或许，人生方向亦是如此。在繁忙的复习阶段，我总把自己困于成堆的资料中，有时，我们更该放开内心，去体味不同的风景，从而收获本真的美。（扣题）或许换了思考角度，就会有柳暗花明。
学习借鉴
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我将一张张揉碎的宣纸铺平，沉心欣赏古典大提琴声，从那一刻开始，我又找到了一种新的方向，找到了那种曾令我心醉的美。（呼应）正如梁实秋所说：“一切绚烂之极又归于平淡了。”大概，迷失之后平平淡淡的平静与喜悦，才是生活的最美吧！（点出主题。）
在我心中，书法依然最美！（点题，呼应前文，画一个圆。）
学习借鉴
一文多用后总结及感悟：
原打算简单修改，但因为不忍心对“美”做减法，因此还是在做加法。
加法只有一个原则：围绕“美”。书法之美，在外，更在内——它给人沉静的融入感。那种体验，练过书法的人都懂。因此，点出书法的外在美，和它带来的内心平静的美好感受，是修改的主导思想之一。大家不妨再体会一下。
体验最美的东西，必然有一个由浅入深的认识过程，这是规律。因此，抓住这点，按“能体会到美——再也体会不到美——重新体会到书法和生活更深刻的美”来组织修改，用过渡性文字强化认识的曲折过程，是修改的第二个主导思想。
学习借鉴
在文章的尾部升华主题，也是修改的突破之一。因为原作者真正醉心的，不是书法本身（书法只是载体），而是眷恋那种内心能体验到书法美感的深层次平静喜悦的生活。因此，主题升华成“大概，迷失之后的平平淡淡的平静与喜悦，才是生活的最美吧！”
总体来说，换了主题词来修改，难度要稍大一点。但是，不用困惑，一千个人有一千种理解，你总会找到一种的。关键是，你曾用心写过属于自己的好东西。其他的技巧，不过是个练习的过程罢了。
学习借鉴
新题五：《特别的美》
主题：围绕“书法之美”确定主题。
新题与原文的契合点分析：“书法”本身就有一种艺术美，原作者追寻自己有个性的书法方向的过程，其实就是追寻“特别的美”过程。追寻这个过程中的体验与生活中的经历结合，作者由此获得了更多的有关人生的体悟。
【“一文多用”后的文章五】
特别的美
一张张揉碎的宣纸散布于书房，马友友的古典大提琴在一旁也愈显沉重。几个月来，我一直找不到一种方向，一直找不到书法那种特别的美……（切题。）
学习借鉴
　　我爱书法。从懂事时起，痴练书法就几乎是我业余生活的全部。沉醉其中，凝视墨色氤氲，那种极致的美感令我沉醉，令我每一次平静得似乎都要化入天地。我一度以为，这就是最美的生活了，因为我已拥有了最美的书法。（插入自己对书法的痴醉，也是一种铺垫。）
但如今，我遇到了瓶颈。（过渡至下文“寻找书法特别的美”。）
　　这或许是我学习书法这么长久以来遇到的最大瓶颈。临摹颜真卿的《祭侄文稿》将近四个月，从起初的结构相似，笔画的侧转相似，直至最后的游丝也达到深似程度。但老师总说缺少些什么。（正是缺乏特别的、个性的美。）我不停地练习，然后
学习借鉴
揉碎一张张载满希望的宣纸。望着满地的憔悴破损，我陷入了没有边际的焦躁之中。（找不到特别的美，才有这样的表现，呼应上文。）颜真卿之所以能如此泼墨是因为他当时的心情，我自然体会不到他所流露的情感，体验那样的美，需要阅历！并且我始终认为，书法的最高境界不在于是否相似，而是一种自创的风格，只有个性的书法，才有我所认为的特别的美。（对“特别的美”开始有了自己的看法。）但如今，我却被困在这框架之中，丝毫追寻不到方向了。
一次偶然的机会，我有幸来到了上海市博物馆，欣赏了米芾的《多景楼记》，在千万幅作品中，我唯独倾心于它，当之无愧的“刷字”！侧锋转笔
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间流露出一种抑扬顿挫的韵律美，起笔很重，不受束缚，中间随意略轻，尽显豪放。在看似隔断又意味相连的数十字之间，我竟体会到一种从未有过的明朗。那一刻，我被“刷字”的这种独特的个性美感深深触发，此后似乎抛开了颜真卿的拘泥。更为可贵的是，米芾也是在临遍百家后，才积聚形成自己的独特风格，“炼”出这种独特美感的。（领悟到“特别的美”需要在不断的模仿练习后才能炼出自己独特的风格，对之前的迷茫释然了。）
当我重新提笔的一刻，墨汁竟在纸上行云流水般地散开了，如深山中缭绕的清雾。虽然还有原先的影子，但心态却发生了大变化，我终于又追寻到
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了书法的方向，找到那种特别的美了！（呼应前文。）
　　或许，人生方向亦是如此。在繁忙的复习阶段，我总把自己困于成堆的资料中，有时，我们更该放开内心，去体味不同的风景，从而收获本真的美。或许换了思考角度，就会有柳暗花明。
　　正如梁实秋所说：“一切绚烂之极又归于平淡了。”大概，迷失之后平平淡淡的平静与喜悦，才是生活中最特别的美吧！（议论收结，再次点题，富有哲理。）
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一文多用后总结及感悟：
　　作者追寻自己个性的书法方向与追寻“特别的美”有其相契合的地方，由于都以“追寻美”为主题，所以改写的力度不需太大。
　　开篇即切题“找不到书法的方向，找不到特别的美”，然后再以“体验到美——缺乏特别的美——领悟特别的美——找到特别的美”来组织修改，在行文过程中也不断地点题，以此强化主题。
　　结尾部分，也是修改的关键之处。作者由书法本身联系到生活经验，升华了主题，所以结尾也就必须与“生活中特别的美”挂钩，这样才能更好地切合题意。
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