统编版语文小升初习作专题——如何选材 课件（30张）

(共30张PPT)
如 何 选 材
我们日常所接触的各类人物，遇到的各种事情，都可以成为我们的材料
我们读过的书籍、文章，所别人讲述的故事、道理，看过的影视节目等都可以成为我们的材料
什么是写作材料？
所谓材料，就是作者为了某一写作目的，从生活中搜集，摄取并写进文章中的一系列事实。
什么是选材？
一
选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。
材料从何来？
一、从 生 活 中 寻 找
校园生活
家庭生活
社会生活
二
一、素材来源
一、从生活中找
家庭：给爸爸妈妈做一次饭 和弟弟一起堆乐高……
学校：全校大扫除 一次有意义的植树活动……
三、从媒体中感悟
二：从阅读中找
1、著名的历史人物和事件
2、文学作品中的经典形象和动人情节
社会：参加社区的志愿者活动 快递小哥的暖心帮助……
二、选材的定义和重要性
根据主题的需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使文章产生最好的效果。
（一）什么是选材
（二）选材在写作中的地位
中心是灵魂
结构是骨架
材料是血肉
语言是衣服
在考试中，选材的优劣，选材详略的安排从不同程度影响作文内容丰富的程度，决定作文分数的高低。
那一次，我真开心
A 体育课时，打篮球不小心摔断了手，爸妈得知后立马把我送到医院，虽然受了很多苦，但爸妈的关心像一股暖流在我的心头激荡。
D 周末，学校组织我们到七彩云南欢乐世界游玩，我和同学们满怀激动地挑战了过山车和人偶们互动，度过了开心愉快的一天。
B 疫情期间上网课，老师讲知识点时我三心二意，做题时打开手机
搜索了答案抄上去，应付了事，老师知道后并没有责骂我，线下课后再次给我讲解了知识点，我真后悔。
C 这天，我又因为一些小事与母亲争吵，我们互不想让说着难听的话，母亲渐渐败下阵来，看着母亲伤心的样子，我便再也张不开嘴。
三、选材的误区
文不切题
游离中心
以“母爱”为话题
三、选材的误区
老套单一
缺乏新意
二、从 阅 读 中 寻 找
文学作品
历史人物
新闻材料
写老师∶
①老师带病上课晕倒被送医，不久就坚持再回校上课;
②深夜，我站在在办公室外，看老师在明亮的灯光下给我们改作业;
写同学∶
①我和朋友去大坝戏水，我的鞋子被水冲走，朋友察觉后，三步并作两步，踩着大石块冲下去为我捡回鞋子。
②老师讲了几遍的题，我依然没听懂，班长一句话让我茅塞顿开
虚假
文不切题
游离中心
虚假
老套单一
缺乏新意
围绕中心，求“准”
推陈出新，求“新”
以小见大，求“真”
四、如何选材
【五华区】【2019-2020】 通过一两件事介绍你的小伙伴，抓住人物的特点来写，突出小伙伴的品质。题目自拟。
【官渡区】【2020—2021】在小学六年的的学习和生活中，你一定经历过许多事，产生过不同的情感体验：愤怒、盼望、忐忑……请选择印象最深的感受，通过具体的事例，把情感真实自然的表达出来。
中心
赞美品质
表达情感
明白了道理
技巧一：围绕中心，求“准”
写人
叙事
名家借鉴
《少年闰土》
中心：表现闰土聪明能干，见识丰富的形象，
表达作者对闰土的怀念。
技巧一：围绕中心，求“准”
闰土 形象 事件
聪明能干 雪地里捕鸟 西瓜地里刺猹
见识丰富 知道许多我不知道的东西
《桂花雨》
中心：表现对童年生活的无比怀念 。
事件：摇桂花，在杭州赏桂花和捡桂花
围绕中心
赞美品质：体现老师的幽默
我和表哥发生冲突，大战一触即发，火焰味正浓，突然爸爸指着我圆鼓鼓的将军肚道：“你肚子里的胎儿几个月了？小心哦，小心打架动了胎气。”他这句话逗得我和表哥哈哈大笑，爸爸又对妈妈说：“孩子他妈，快拿针线来，孩子们笑破了肚皮，拿针线来缝上啊”。就这样，这次战争就化干戈为玉帛了。
《难忘的人》
上课张老师讲题时，答案是140，但明明粗心大意写成了14，张老师幽默的说：“你是不是把零吃了？”同学听后哈哈大笑。那个同学惭愧极了，再也没粗心过。
A
B
写作对象错误，要求写老师，写成了爸爸
紧扣中心，老师用幽默的语言指出学生错误
每天清晨操场上，都有一个晃晃悠悠的身影在那嘀嘀咕咕的念叨些什么。后来知道，那是新来的英语老师，每天上课前都会习惯在操场无人的地方，练一练今天的课，不把第一堂课留给学生。
C
与幽默无关，实际体现的是老师的认真负责。
围绕中心
表达情感：让我感到爱和关心
《难忘的事》
看着电视，爸爸问孩子：“儿子，你觉得少林功夫厉害吗？”儿子大声的回答：“非常厉害。”于是父亲剃了光头，告诉孩子要练少林功夫，孩子看到后说：“爸爸，加油，你一定可以成为高手。”那是爸爸，生病化疗的前一天。
性格孤僻的我，常常和同学们脱节，是你给我分享了最喜欢的图书《城南旧事》让我爱上阅读，之后你变成了我的图书馆让我从书中收获更多的知识，变得越来越开朗。
A
B
练一练
名家借鉴
《我的伯父鲁迅先生》
《那个星期天》
写了一个男孩在某个星期天里等待母亲带他出去玩的经历。在期盼中的兴奋期待、焦急无奈，失望委屈等心理感受令“我”印象深刻
星期六在伯父家伯父教我读《水浒传》
一次在伯父家伯父笑谈碰壁
除夕在伯父家我们一起放爆竹……
技巧二：
以小见大，求“真”
生活就是故事场
有人的地方就有江湖，有江湖的地方就有故事
学校
教室
教室
家里
厨房
社会
生活就是故事场 写“我”的亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻等。
作业大战（节选）
电视里“这节课就上到这里，同学们再见”的话音一落，上一秒还在房间里伏案工作的老妈以她堪比灵猫的听觉和瞬移速度，满脸堆笑地扑到我面前，“走，咱快去写作业。”看到老妈这不怀好意的笑容，便晓得“革命斗争”即将到来。
从我坐回书桌前写作业开始，老妈便指尖翻飞、口若悬河地挑着各种各样的毛病。“不要着急写，先复习课本。” “为什么要在练习本上直接写答案，不用演草纸先演算 你知道-定对 ”“腰直起来，软骨头吗 眼睛离书本太近!”“你看看你的字，写着写着就歪到哪去了 ”随着一个个我的毛病的出现，老妈的情绪便一步步高涨起来。从起初还能强装笑颜，再到面露愠色，到最后火山喷发的前状，房间里的气氛一点一点变得紧张、压抑。
黑板大战（节选）
“丁玲——”伴随着下课铃的响起，同学们都按捺不住，跃跃欲试想大展身手，老师才走出教室门，同学们纷纷冲向黑板，拿起各色的粉笔，开始了自己的杰作。拥有漫画天赋的航航随意简单几笔勾画出柯南的样子，灵魂画手的嘉嘉画了各式各样的火柴人：拿着大刀的，在哭泣的，在玩耍的……，创意百出的城城会在嘉嘉画完后在后面批注——“太棒了！”“太差了”“666”“5颗星”……最调皮的当属轩轩，只见他蹑手蹑脚地走上讲台，拿起粉笔悄悄的在黑板的边缘，画了一只Q版的大肥猪，在旁边小小的写下死党——明明的名字，正当他暗自偷笑时，被明明看见，正是冤家相见，分外眼红，对着轩轩就是一顿拳打脚踢，逗得大家
哈哈大笑。“丁玲——”上课铃响，一阵兵荒马乱，大家担心
被老师责骂，立马开始毁尸灭迹。
作文没有什么，睁大你们聪慧的双眼，平时多注意观察，把自己最感兴趣的事记下来，把最想说的话说出来，就是好文章。
夏天，这种炎热的天气正好滋长了美味——水蜜桃 。“奶奶，给我洗一个桃子吃。”“好嘞！”奶奶爽快的答应了，她慢慢走到筐前，用她那慈爱的目光一筐筐的看过去，突然，她眼睛一亮，伸出她那满是皱纹的手，小心翼翼的拿起了一个很大的桃子，这个头比之前的都大，她慢慢走到水池边，打开水龙头，开始洗了起来，清澈如镜的水如波涛撞向礁石一般，溅起了水花，在桃子绿色的映衬下，也似乎变成了绿色。奶奶一边洗，一边把桃子在手里来回搓摸，翻滚，一遍又一遍，直到把外面洗的发光发亮，才心满意足，随后，抽了几张餐巾纸，揉成一个球，在外面细细地擦干桃子上的水珠，她的背影倒衬在地上，更倒衬在我的心里。我从奶奶那满是桃子汁的手中接过来，情不自禁的咬了一口，顷刻间，两种甜蜜在心中交杂着，桃子是甜的，奶奶的关爱更是甜的。
练一练
《一个不平凡的生日》
陈旧选材：
生日当天，同学们为我庆祝生日，送了礼物和蛋糕给我，让我过了一个难忘的生日。
新颖选材：
12岁生日，没有庆祝，没有蛋糕，也没有礼物，妈妈带我去社区参加了志愿者活动，让我明白了责任的重要性。
技巧三
推陈出新，求“新”
那一次，我真感动
小时候，我的母亲经常出差，"妈妈"这个称呼在我的世界中似乎很少出现。但是，这件事之后，我对她的看法被彻底改变了。
这一天放学后，母亲竟然出现在了路队解散点，拼命地冲我挥着手。知道她今天回来，但没想过她会来接我。路上，面对她关切地问东问西，我只是用一声声"嗯"来当作对她的回答。
一到家，母亲就拿出一大堆礼物∶套娃，玩偶，明信片……我与妈妈的生疏似乎被这礼物给拉近了些。这时，妈妈的手又伸进了包里，我期待着下一个礼物。
"哇，好漂亮的盒子啊!里面放的是什么 ”妈妈轻轻地笑了笑，“没什么。”说着，把盒子锁进了柜子里。我更好奇了。
过了一会儿，终于等到妈妈出去，我迫不及待地溜进卧室，翻出钥匙，打开柜子，小心翼翼地捧出了那个精致的小盒子。打开盒盖，原来里面是一本小小的相册。我好奇地翻开了它，映入眼帘的，
是一双可爱的小手印和一张我婴儿时期的照片，纸张的背面还写着一句话“2007年2月12日，你来到了这个世界，你的第一声啼哭，吹响了整个家庭的欢乐号角，我很幸福!”第二页是我上幼儿园时的照片，背面也有一句话“宝贝上幼儿园了，学会自己做事了，真期待她长大后会是什么样子!”后面还有很多的照片：上小学，被评为语文课代表，做游戏……这些全都是我认为她“缺席”的日子!最后一张是我最近一次朗诵比赛上台领奖的照片：“参加了朗诵比赛，这是第一次，就获得了一等奖，我好激动!”在相册的最后一页上，同样写着一句话：“当早上起来时，我都会看看你的照片，瞬间就有精力了!”
刹那间，泪水模糊了我的双眼。
评:虽是最常见的题材,却用了新颖的材料,写出了独特的细节和感受.母爱藏在小小的相片中,从未缺席,而且妈妈一直把对我的牵挂带在身边,感动随之而来.
方法总结
围绕中心 ，求“准”
以小见大，求“真”
推陈出新，求“新”
“准”
判断：以下所选事件是否恰当，为什么？
（1）《幽默的语文老师》
事件：语文老师平时对我们作业要求严格，没交作业的同学都会被请家长。
（2）《好学的外公》
事件：外公生活作息规律，从不抽烟喝酒，只喜欢跳广场舞。
思考：这两个例子有什么问题？
该如何解决？
（围绕中心）
怎样选材？
三
“真”
（1）《最爱我的妈妈》
事件：妈妈经常和我联机打王者荣耀，还送了我好多皮肤，我们学校作业多，妈妈心疼我，就帮我做完了。
（2）《我的“乡下”奶奶》
事件：周五放学回家路上，看到街边一个衣服破烂，头发花白凌乱的老奶奶蹲在路边乞讨，我看着老奶奶实在可怜，就拿出自己五块钱的零花钱给了她。回到家，竟发现她坐在我家客厅的沙发上，后来才知道，原来她是我从乡下进城来的奶奶。
（3）《“生活小能手——小张”》
事件：小张是个能干的小女孩，不仅每天帮妈妈做家务，买菜砍价也是高手，周末她用一元钱买了一只肥壮的老母鸡，想真了不起！
想一想：这几个例子又出了什么问题？
（亲身经历，有感而发）
找找下面的选材有什么问题？
《难忘的一件事》
③我的同学在上体育课的时候打了我，我也很不客气地把他打了流鼻血，这件事让我很难忘。
④公交车上，一位打扮时髦的阿姨丢了钱包，却死死抓着一位民工模样的叔叔大喊“小偷”，叔叔无奈下车后，那位阿姨在自己座位下找到了丢失的钱包。
①在学校里，我生病了，老师和同学都帮助我，让我很难忘。
注意：材料要积极，事例要典型。
②公交车上，我给一位年迈的老奶奶让座，这件事让我很难忘。
“小”（扣中心选小情景/小场景）
四
知识小结
材料从何而来？
生活中（校园、家庭、社会）
阅读中（历史人物、文学作品、新闻材料等）
如何选择材料？
选 材
围绕中心，选准材料
亲身经历，有感而发
注意：选材要积极，事例要典型
感谢观看