嫦娥奔月教案

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《嫦娥奔月》第二课时教学设计
教学内容：
苏教版小学语文五年级上册第十课《嫦娥奔月》
教学重点：
充分朗读，剖析故事中三个的人物的形象。
教学难点：
感受后羿和嫦娥为民造福、舍生忘死的伟大精神。
教学过程：
一复习巩固
1、听写词语：
嫦娥奔月、皓月当空、皎洁、接济、凝望、
奸诈贪婪、威逼、迫不及待、周旋、敬重
说说课文讲了一件什么事？
了解“后羿射日”的经过，感受后羿是个为民造福的大英雄。
1、指名读1、2自然段。
2、读了这个故事，后羿给你留下怎样的印象，从哪里看出来？
3、自由读，边读边想象大地上的情景以及老百姓的艰苦生活。
4、用自己的话说说后羿射日的经过。
5、有感情地齐读1、2自然段，感受后羿是个力大无比、为民造福的大英雄。
二、感受嫦娥奔月那扣人心弦的经过。
1、自由读3—6自然段，思考：嫦娥为什么会“奔月”？
2、指名读，交流。
3、分小组讨论：
①逄蒙是个怎样的人？找找有关词语或句子。
②画出嫦娥奔月的情景，从嫦娥的语言、动作，神态以及心理活动中看出她是个怎样的人？
4、分组交流讨论的结果。
逄蒙奸诈贪婪，心狠手辣。拜师学艺，其实是图谋不轨。
句子：“他一心想把后的仙药弄到手”、“逄蒙假装生病留了下来”、“到了晚上，逄蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来”、“逄蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。”
词语：“一心想”、“弄到手”、“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“闯进”、“威逼”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”
抓住关键词句，体会逄蒙的奸诈贪婪、心狠手辣。
嫦娥心地善良、为民着想、机智勇敢。
心理活动：嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？
词语：“机智”、“周旋”、“不肯交出”、“疾步向前”、“一口吞”……
抓住相关词句，体会嫦娥机智勇敢、心地善良、为民着想。
5、再次自由朗读，从语言文字中进一步感受人物的性格特征。
6、请学生上台表演，当时逄蒙威逼嫦娥交出仙药，而嫦娥能机智周旋的情景。通过对比两人的行为进一步体会人物的形象，达到爱憎分明的效果。
①同桌先自由练习。
②指名上台演练。
7、分角色朗读：
女生读描写嫦娥的句子，男生读描写逄蒙的句子。
8、结合插图想象嫦娥奔月的情景。
指名说出课文中描写嫦娥奔月情景的句子。
学生观察插图，教师有感情地范读第六自然段。边听边看边想象嫦娥奔向月亮时的情景。
引导观察插图，看看图上画了什么？看到此情此景你想对嫦娥说什么？你想到了哪些词语或句子来形容这种场景？
齐读嫦娥奔月的句子，体会课文描绘的美好意境。
三体会后羿和百姓失去嫦娥的痛苦
1、齐读七、八自然段
2、回忆嫦娥是个怎样的女子？
3、思考：后羿不见了心爱的妻子嫦娥，他会怎么想，怎么做？课文中又是怎么写的？
4、同座讨论、交流。
后羿心急如焚、焦急万分。“焦急地冲出”、“连声呼唤”、“不顾一切”、“追去”……
5、有感情地朗读，感受后羿对妻子的万分思念。
6、想想是谁害得后羿和嫦娥这对深爱着的夫妻，从此遥遥相对、永远不能相聚的？你想对逄蒙这样的卑鄙小人说些什么？
7、乡亲们得知嫦娥的消息他们会怎么说怎么做呢？引读第八自然段。
四、复述故事，深化感情
1、有感情地朗读全文。
2、联系课文内容，说说乡亲们为什么非常想念嫦娥。
3、讨论概括每个自然段的大意，列出提纲。
4、交流。
“十个”、“射日”、“习武”、“藏药”、“智斗”、“奔月”、“追妻”、“企盼”。
5、同桌练习复述。
6、指名复述。
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