统编版三年级下册语文园地二 课件（22张）

(共22张PPT)
语文园地
三年级语文下册
在学习中，遇到难懂的句子和难懂的词语，你是怎么解决的？
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我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。
结合生活经验，我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历。
联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。
初读这些句子的时候，你读得懂吗？后来又是怎么理解的呢？
“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”
“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”
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对于难懂的词语和句子，我们可以采用以下方法：
联系上下文；
结合生活经验。
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除了以上理解难懂的词语和句子的方法，你们还有什么方法？结合课文中难懂的句子，谈谈你的理解。
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小结方法：
理解难懂的句子，可以联系上下文，可以结合生活经验，可以查找资料，可以请教别人，可以想象画面……
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读一读，说说你看到的画面。
旭日 岛屿 海滨 沙滩
瞭望 巡航 缆绳 铁锚
前鼻音
xù
yǔ
liào
xún
lǎn
miáo
识字加油站
旭 屿 瞭
巡 缆 锚
你有什么好的方法记住这些字？
形声字
“瞭”换掉“目”加上“纟”是“缭”。
“锚”换掉“钅”加上“犭”是“猫”。
xù yǔ liào xún lǎn má
旭 屿 瞭 巡 缆 锚
“缆”去掉“纟”是“览”。
“锚”去掉“钅”是“苗”。
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左右结构：
屿 瞭 缆 锚
旭 巡
半包围结构：
词句段运用
（一）读一读，体会两组加点词语意思的不同。
米饭没熟，还要再蒸一会儿。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
我们可以用什么方法来理解“熟”这个多义词呢？
先联系上下文理解（猜一猜），再查字（词）典确认（选一选）。
词句段运用
熟： ①植物的果实等完全长成；
②（食物）烧煮到可以食用的程度；
③加工制造或锻炼过的；
④做某种工作时间长了，精通而有经验；
⑤程度深。
真比那老剃头师傅还熟练。
落到一个熟睡中的婴儿的头发上。
词句段运用
我很喜欢苹果的味道。
这本书越看越有味道。
味道：①味；②气味；③指趣味；情趣。
词句段运用
理解句子中“大方”的含义。
①对于财物不计较；不吝啬。②（言谈、举止）自然，不拘束。③（样式、颜色等）不俗气。
词句段运用
他很大方，不会计较这几个钱。（ ）
她见了陌生人一点也不拘束，很大方。（ ）
这种布的颜色和花样看着很大方。（ ）
词句段运用
（二）下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
词句段运用
第一句围绕“胆小”，通过“怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头”，写出了表弟小沙“天生胆小”的特点。
第二句围绕“高兴”，通过“唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞”，来具体表现“他们”是如何“高兴极了”的。
词句段运用
小结：围绕一个意思写句子，可以把意思表达得更完整、更具体。
词句段运用
小丽多才多艺……
雨下得真大……
第一句应围绕“多才多艺”来写，写出小丽有哪些方面的才艺。
第二句应围绕“雨大”来写，写出从哪些方面看出雨大。
日积月累
yān
见善则迁，有过则改。 ——《周易》
过而不改，是谓过矣。 ——《论语》
人谁无过，过而能改，善莫大焉。
——《左传》
日积月累
《周易》《论语》《左传》是我国三部古典著作。
日积月累
见善则迁，有过则改：见到美好的人和事就要努力学习，有了错误就要马上改正。
过而不改，是谓过矣：有了过错而不改，这就是真的过错了。
人谁无过？过而能改，善莫大焉：谁能不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。
大意：