Unit 1 My school Part B Let's learn 教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 1 My school Part B Let's learn 教案（含反思） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 29.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-05-25 09:41:52 | ||
图片预览
文档简介
Unit1 My school B Let's learn教学设计
教材分析
教材选自人教版四年级下册B Let’s learn/Look, ask and answer
主要学习：
1.词汇：computer room，music room，art room，playground；（gym为选学）
2.句型：Do you have a ... Yes, we do. It’s on the first/second floor.教学目标：
知识目标
1.能够听、说、认读4个有关学校设施的单词或词组：computer room，music room，art room，playground，（选学gym）；
2.能够在情境中正确运用这4个单词或词组描述学校位置及其位置；
3.能够在情境中运用所学句型Do you have a ... Yes, we do. It’s on the first/second floor.情感目标通过学习激发学生热爱学校的感情。
教学重难点
听、说、认读4个单词或词组，并运用这些单词或词组描述学校设施及其位置。本课的教学设计合理利用PPT、视频、图片等教学资源并结合实际补充和融合旧知识。
教学过程：
Step1 Warm-up:
1. Let’s sing Our school You know we have a new school. Here is the new school. Let’s say sth in the new school.
2. Sharp eyes在屏幕上快速闪过desk, chair, classroom, teacher’s office, library, the first floor, the second floor等图片,让学生快速说出单词.
【意图】集中起孩子们的注意力，唤醒旧知，为接下来学习新课做好铺垫。
Step 2 Presentation
1.Lead in: GG Bond hears the news. He wants to visit the new school. Now he is coming. He meets the school guide.
2.Learn the new words(phrases) and sentences :
(1)music room
文本1：School guide: This is our school. Welcome to our school! GG Bond: Cool! Do you have a music room
School guide: Yes, we do. It’s on the first floor.
GG Bond: Wow! It’s nice.
教学与操练music room Do you have a...
（板书）渗透
music room功能：Go to the music room, sing and dance.
(2)art room
文本2：
GG Bond: Do you have an art room
School guide: Yes, we do. It’s on the second floor.
GG Bond: Oh! It’s big!
教学与操练art room Do you have an...
（板书）渗透art room功能：Go to the art room, draw pictures.
(3)computer room
文本3：GG Bond: Do you have a computer room
School guide: Yes, we do. It’s on the second floor，too. Look! it’s here.
GG Bond: Wow! It’s clean!
教学与操练computer room Do you have a... （板书）渗透computer room功能：Go to the computer room, have computer class.
(4)引导学生归纳，自然习得构词法music room art room computer room
(5)play ground ,选学了解gym
文本4：GG Bond: Do you have a gym
School guide: No, we don’t. But we have a playground. Let’s play on the playground.
GG Bond: Great! 通过图片区别：play ground 与 gym教学与操练play ground Do you have a... （板书）渗透play ground功能：Go to the play ground, play sports.
【意图】在形象的图片，具体的语境中理解与学习新知，加上有韵律的chant,充分发挥孩子们活泼好动的优势，将知识有趣化，让孩子们在快乐的氛围中学习，使之乐于学习，有助于增强他们的学习兴趣，树立他们的自信心，提高学习效率。
Step3 Practice and consolidation
1. Let’s chant
Go to the music room, sing and dance. Go to the art room, draw pictures. Go to the play ground, play sports. Go to the computer room, have computer class.
2.Games动画游戏
【意图】在有趣的游戏中，强化与巩固新知的学习。
3.整读文本，整体认知。感情渗透：Love our school and keep it tidy and clean.
【意图】
分角色扮演给他们创造运用语言的机会
Step4 Extension
GG Bond is very happy. And he wants to write a diary. Can you help him to finish it
Dear diary，I’m happy. I visit a new school today. It’s cool. There is a_______ , an___________, a_________ and a _________.It’s very big and clean. It’s nice. I love it.
Step5 Homework
Design a school you like and talk about it with your partner.发挥你的想象力设计一个自己喜欢的学校，用简笔画画出来，并标出相关的教室、场馆名称，然后和伙伴利用所学进行交流。
【意图】信息差让语言交际更加实际有效，加强语言的应用性。板书：a computer room
Do you have a music room ？
学校的简笔画与教室贴图a play ground an art room
课后反思
本课优点：
1.联系实际，结合课本进行适当的融合与拓展，加强新旧知识的联系与运用，从听说读写四方面来提高学生的语言技能，丰富他们的语言知识，提高他们的综合语言运用能力。
2.充分利用教学资源，以猪猪侠参观我们的新学校为主线在故事中，游戏中，歌谣中，日记中进行学习运用，激发孩子们的兴趣，增强他们的学习自信心。
3.在语境中学习操练新词汇，并做到词汇的音形义相结合，符合学生的学习规律。引导学生发现总结，培养孩子们的观察能力和思考能力。
本课不足：
1.练习不够充分。每学完一组对话，应该多让孩子们进行对话练习，学习与运用新知识。
2.由于紧张的原因，有口误，如the art room，再就是练习Do you have a playground 时，回答就是Yes，I do.误当成gym的对话练习。自身的综合素养有待提升，尤其心理素质。
3.在新授部分各个环节的自然过渡上，还需斟酌。
教材分析
教材选自人教版四年级下册B Let’s learn/Look, ask and answer
主要学习：
1.词汇：computer room，music room，art room，playground；（gym为选学）
2.句型：Do you have a ... Yes, we do. It’s on the first/second floor.教学目标：
知识目标
1.能够听、说、认读4个有关学校设施的单词或词组：computer room，music room，art room，playground，（选学gym）；
2.能够在情境中正确运用这4个单词或词组描述学校位置及其位置；
3.能够在情境中运用所学句型Do you have a ... Yes, we do. It’s on the first/second floor.情感目标通过学习激发学生热爱学校的感情。
教学重难点
听、说、认读4个单词或词组，并运用这些单词或词组描述学校设施及其位置。本课的教学设计合理利用PPT、视频、图片等教学资源并结合实际补充和融合旧知识。
教学过程：
Step1 Warm-up:
1. Let’s sing Our school You know we have a new school. Here is the new school. Let’s say sth in the new school.
2. Sharp eyes在屏幕上快速闪过desk, chair, classroom, teacher’s office, library, the first floor, the second floor等图片,让学生快速说出单词.
【意图】集中起孩子们的注意力，唤醒旧知，为接下来学习新课做好铺垫。
Step 2 Presentation
1.Lead in: GG Bond hears the news. He wants to visit the new school. Now he is coming. He meets the school guide.
2.Learn the new words(phrases) and sentences :
(1)music room
文本1：School guide: This is our school. Welcome to our school! GG Bond: Cool! Do you have a music room
School guide: Yes, we do. It’s on the first floor.
GG Bond: Wow! It’s nice.
教学与操练music room Do you have a...
（板书）渗透
music room功能：Go to the music room, sing and dance.
(2)art room
文本2：
GG Bond: Do you have an art room
School guide: Yes, we do. It’s on the second floor.
GG Bond: Oh! It’s big!
教学与操练art room Do you have an...
（板书）渗透art room功能：Go to the art room, draw pictures.
(3)computer room
文本3：GG Bond: Do you have a computer room
School guide: Yes, we do. It’s on the second floor，too. Look! it’s here.
GG Bond: Wow! It’s clean!
教学与操练computer room Do you have a... （板书）渗透computer room功能：Go to the computer room, have computer class.
(4)引导学生归纳，自然习得构词法music room art room computer room
(5)play ground ,选学了解gym
文本4：GG Bond: Do you have a gym
School guide: No, we don’t. But we have a playground. Let’s play on the playground.
GG Bond: Great! 通过图片区别：play ground 与 gym教学与操练play ground Do you have a... （板书）渗透play ground功能：Go to the play ground, play sports.
【意图】在形象的图片，具体的语境中理解与学习新知，加上有韵律的chant,充分发挥孩子们活泼好动的优势，将知识有趣化，让孩子们在快乐的氛围中学习，使之乐于学习，有助于增强他们的学习兴趣，树立他们的自信心，提高学习效率。
Step3 Practice and consolidation
1. Let’s chant
Go to the music room, sing and dance. Go to the art room, draw pictures. Go to the play ground, play sports. Go to the computer room, have computer class.
2.Games动画游戏
【意图】在有趣的游戏中，强化与巩固新知的学习。
3.整读文本，整体认知。感情渗透：Love our school and keep it tidy and clean.
【意图】
分角色扮演给他们创造运用语言的机会
Step4 Extension
GG Bond is very happy. And he wants to write a diary. Can you help him to finish it
Dear diary，I’m happy. I visit a new school today. It’s cool. There is a_______ , an___________, a_________ and a _________.It’s very big and clean. It’s nice. I love it.
Step5 Homework
Design a school you like and talk about it with your partner.发挥你的想象力设计一个自己喜欢的学校，用简笔画画出来，并标出相关的教室、场馆名称，然后和伙伴利用所学进行交流。
【意图】信息差让语言交际更加实际有效，加强语言的应用性。板书：a computer room
Do you have a music room ？
学校的简笔画与教室贴图a play ground an art room
课后反思
本课优点：
1.联系实际，结合课本进行适当的融合与拓展，加强新旧知识的联系与运用，从听说读写四方面来提高学生的语言技能，丰富他们的语言知识，提高他们的综合语言运用能力。
2.充分利用教学资源，以猪猪侠参观我们的新学校为主线在故事中，游戏中，歌谣中，日记中进行学习运用，激发孩子们的兴趣，增强他们的学习自信心。
3.在语境中学习操练新词汇，并做到词汇的音形义相结合，符合学生的学习规律。引导学生发现总结，培养孩子们的观察能力和思考能力。
本课不足：
1.练习不够充分。每学完一组对话，应该多让孩子们进行对话练习，学习与运用新知识。
2.由于紧张的原因，有口误，如the art room，再就是练习Do you have a playground 时，回答就是Yes，I do.误当成gym的对话练习。自身的综合素养有待提升，尤其心理素质。
3.在新授部分各个环节的自然过渡上，还需斟酌。