三年级全一册信息技术第6课认识键盘（教案）

认识键盘
教学目标
◆ 知识与技能：
1、引导学生了解键盘分区，能说出各分区名称。
2、让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3、让学生了解Enter键、Backspace键、Shift键和Caps Lock键等的使用方法。
4、初步认识基准键，在体验中感悟击键方法。
◆ 过程与方法：
1、让学生在“找”和“摸”的过程中，熟悉键盘并认识主键盘区各键的名称及分布。
2、在“闯关”游戏中，学会输入字符并体验控制键的用法。
◆ 情感态度与价值观：
让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
学情分析
本课教学对象是小学三年级学生，他们在学习本课之前，对计算机的特点和应用有些初步的了解，基本掌握了鼠标的操作（部分学生参加了兴趣小组的学习，会用指法输入字母）。这些内容的掌握，为本节课的学习打下了一定的基础。然而，从我以前的信息技术教学实践来看，很多学生对于键盘及指法训练不感兴趣。为了能较好地解决这一问题，我设计了童话情境及闯关游戏的任务形式，力求创设轻松愉快的课堂学习氛围，激发学生的学习兴趣，让他们人人都能体会到成功的喜悦，进而培养学生对信息技术的兴趣。
重点难点
重点：
认识主键盘区的字符键和几个控制键——Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。
难点：
认识并会用Backspace、Shift和Caps Lock。
教学过程
活动1【导入】一、准备部分
　　师：同学们，今天，老师要带大家去一个神秘的地方，你们准备好了吗？好，出发！
　　播放动画——《键盘国》。
　　师：这是什么地方呀？（生：键盘国！）
　　〖设计意图：在导入新课时，我没有按常规教学出示一个键盘，而是创设了键盘国情境——将键盘各分区打散，设计成键盘群岛出示。动画配上音效新奇而有趣，不但充分激发了孩子们的学习热情，还为下面教学键盘分区作了很好的铺垫。〗
活动2【讲授】二、研讨学习
　　1、键盘分区。
　　师：请你仔细地观察，键盘国由几个小岛组成？请你跟同桌互相说一说。
　　生观察并回答：五个，分别是功能键岛、主键盘岛、光标控制岛、小键盘岛和指示灯岛。
　　师：这些岛在键盘上我们称之为区（课件演示：键盘群岛变成键盘图，并标出分区线）。现在你还认识他们吗？
　　师生谈话，认识键盘分区：
　　蓝色区域为功能键区，每一个键都有它特定的功能；
　　黄色区域是光标控制区，这里的键可以控制光标的位置；
　　绿色区域是小键盘区，常用来帮助我们输入数字；
　　键盘右上角是指示灯区，告诉我们指示灯的一些信息；
　　红色区域是主键盘区，包含了我们最常用的一些键。
　　师：我们每个人身边都有一个键盘，就藏在桌子下面。你能在自己的键盘上找出这5个岛吗？请大家用手指圈一圈，说一说。
　　学生活动，师巡视指导。
　　交流：指名一人上台演示。
　　小结：师逐个指，生指认各分区名称。
　　〖设计意图：键盘群岛的划分，符合键盘分布“将功能相近的键放在一起”这一规律。先让学生仔细观察键盘国各岛并说出其名称，再通过观察键盘，认识各分区，最后由教师简单介绍各分区主要功能。这样由浅入深的安排，符合学生认识事物的自然顺序和组织顺序。〗
　　2、认识字母、数字键。
　　过渡：下面我们先来学习主键盘区。（板书“主键盘区”并出示动画：放大的主键盘区图）
师：主键盘岛上住着四种小居民，它们分别是字母键、数字键、符号键和特殊控制键。（板书：字母键|数字键|符号键|特殊控制键）
　　学生活动：请你找一找，字母键住在什么地方？有多少个？
　　反馈：指名学生在白板上圈出字母键的位置。
　　追问：有多少个字母键？（课件出示键位及数量）
　　提问：再找一找，有几个数字键？
　　指名学生在白板上圈出数字键。（课件出示键位及数量）
　　〖设计意图：学生很容易找到主键盘区的字母键和数字键，因此此环节教学以学生自主探究为主，师生谈话交流，帮助个别没有找到的学生掌握正确的位置。〗
　　3、认识符号键
　　师：下面我们再来找找符号键。符号特别喜欢交朋友，总是两个两个地住在一起，有的是符号和符号住在一起，有的是符号和数字住在一起。你能在主键盘区找出多少对这样的朋友呢？
　　学生活动，师巡视指导。
　　交流：你找到多少对？我们一起来数数吧。
　　（课件出示键位：21个 字符键）
　　师总结：符号键都是双字符键（课件出示“双”），每一个键上都有两个字符，住在楼上的叫上档字符，住在楼下的就叫——下档字符。比如：分号冒号键，冒号是上档字符，分号是下档字符（课件演示）。
〖设计意图：第斯多惠有句名言：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。将双字符键的特征用“喜欢交朋友”、“两个两个地住在一起”这样的儿童化语言来说明，生动而形象，唤醒了学生的无意识记；“你能找出多少对这样的朋友？”则鼓舞着学生主动探究。〗
　　3、认识特殊控制键
　　师：主键盘区剩下来的都是特殊控制键，这些特殊控制键名称是什么？住在哪里？请你打开书本26页，对照书本来认一认。
　　学生看书自学，师巡视指导。
　　交流：你认识了哪些键？
　　结合课件，认识退格键Backspace、回车键Enter、换（上）档键Shift和大小写锁定键Caps Lock的作用和操作方法。
　　〖设计意图：特殊控制键的学习是本课的重点也是难点。在教学这一环节时，我将其分解成三层，一找出位置，二了解作用，三学会用法。结合课件，借助声音形象，再结合动画演示操作，调动听觉和视觉多种感官学习、记忆，为后面的操作做好铺垫。〗
活动3【活动】三、活动尝试
　　师：主键盘的朋友们邀请我们来玩一个游戏，想玩吗？在闯关游戏中，我们要请刚才认识的字幕、数字和符号朋友帮忙，有时还要请特殊控制键帮忙。你们准备好了吗？
　　请大家打开你桌面上的“闯关”。
　　师介绍游戏方法：单击文本框，出现插入点光标后，你就可以键入你的口令了。如果你输错了可以按退格键删除，也可以单击“重来”按钮重新输入。（板书：Backspace退格键）输完口令可以敲回车键确认，也可以单击Enter按钮确认（板书：Enter回车键）。
　　1、第一关：输入数字口令“20140410”。
　　师：这是一组数字，我们要请主键盘区的数字朋友帮忙。
　　学生尝试，师巡视指导。
　　反馈：指名一生上台操作。
　　点评：这些数字都是下档字符，输入时直接按键就可以了。
　　2、第二关：输入字母口令“asdf JKL”。
　　师引导学生观察：前面四个是小写字母，后面三个是大写字母。怎样切换大小写？大小写锁定键。（相机板书：Caps Lock大小写锁定键）
　　师：谁愿意先来帮老师过关？请一学生上台演示。
　　学生练习。
　　3、第三关：请输入属于你的一种表情符号。
　　 开心 :-) 难过 :-( 失望 :-| 犯困 |-)
　　老师先来采访一下，现在你的心情可以用哪种符号来表示？为什么？
师生谈话。
　　师（选择开心），引导学生观察：开心表情是由三个符号组成的，分别是冒号、减号、右括号，其中减号是下档字符，冒号和右括号是上档字符。怎么输呢？（相机板书：Shift上档键）
　　生说，师示范操作：强调Shift键要先按住，输完上档字符再松开。
　　学生练习。
　　反馈并小结：我们又认识了四位新朋友，他们是——
　　★ Backspace：删除光标前一个字符。
　　★ Enter：换行或命令结束。
　　★ Shift：输入双字符键的上档字符。
　　★ Caps Lock：切换大小写字母。
　　〖设计意图：在这一环节中，我以“闯关”形式设计了三个由易到难的练习，第一关，数字，当日日期；第二关，大小写混合字母，体验大小写锁定键的用法；第三关，表情符号，体验换档键的用法。在闯关内容的设计上，我有意识地选择日期、基准键位字母、QQ表情等信息词汇，渗透信息技术和生活的联系。〗
　　4、打字游戏。
　　礼盒里是一个游戏呀！老师作一个友情提示：在玩这个游戏的时候，要坐端正了，并且尽量用两只手、十个手指击键，能做到吗？好，开始吧！
　　学生练习并反馈。
　　〖设计意图：“礼物”是一个基准键指法练习软件，但本课教学中对学生的指法不作要求，只要学生熟悉ASDFGHJKL这几个键的位置，并且端正打字的姿势，为下一课练习指法作准备。〗
活动4【作业】四、总结延伸
　　师：这个游戏你们喜欢吗？那我们下次再玩。
　　揭题：今天，我们认识了键盘（板书课题：认识键盘），知道键盘是由五个区组成的，分别是——
　　生回答：主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘区和指示灯区。
　　师：我们还认识了主键盘区上的很多键盘朋友，说说你认识了哪些？
拓展：生活中，我们使用的键盘是各式各样的，课后，家里有计算机的小朋友可以比较一下，家里的键盘和学校里的键盘有什么不同。