三年级全一册信息技术第14课复制与粘贴图形（教案）

复制与粘贴图形
教学目标
1.知识与技能
(1)学会使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形的方法。
(2)使用“选定”“任意形状的裁剪”工具选定图形和移动图形的方法。
(3)掌握图形剪贴、复制的技巧。
2.过程与方法
通过对“选定”“复制”“粘贴”等命令进行尝试操作,掌握复制、粘贴图形的操作方法和
过程,领悟其中的操作技巧,培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观
体验计算机画图的优越性,激发学生学习信息技术的兴趣,渗透环境教育,培养学生对大自然的情感,促进其个性发展。
4.行为与创新
增强学生独立思考的能力和协作学习的意识,养成主动探究、勤于实践的学习习惯。
学情分析
学生已基本掌握了部分画图工具的使用,
以学生自主学习、探究学习为主,教师指导评价。
重点难点
教学重点与难点】
教学重点:
使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形。
教学难点:
应用“透明背景”和“不透明背景”。
教学过程
活动1【导入】1.复习导入,提出任务
(教学设想:联系前一课的内容,既能复习前一课的内容的知识,又能对前一课的内容
做评价展示,同时能过渡到本课画多个盆花怎么办的问题上;既是对上节课任务的总结,
又提出了新的任务,同时激发学习学习本课的兴趣。)
提问:你已经学会了哪些画图的工具及命令
学生回答,了解学生所掌握的情况。
2、观看影片《机器人总动员》片花,创设情境,激发学生保护环境、热爱地球等情怀
公元2700年,地球早就被人类祸害成了一个巨大的垃圾场,已经到了 无法居住的地步,人类只能大举迁移到别的星球,然后委托一家机器人垃圾清理公司善后,直至地球的环境系统重新达到生态平衡。在人类离开之后,垃圾清理公司将机器人瓦力成批地输送到地球,并给他们安装了惟一的指令——垃圾分装,然而随着时间的推移,机器人一个接一个地坏掉,最后只剩下惟一的一个,继续在这个似乎已经被遗忘了的角落,勤勤恳恳地在垃圾堆中忙碌着,转眼就过去了几百年的时间,寂寞与孤独变成了围绕着他的永恒的主题。然而,一艘突然而至的宇宙飞船打破了这里的平静,它还带来了专职搜索任务的机器人夏娃,当瓦力经历了几百年的孤独,终于见到了另一个机器人时,他觉得自己好像爱上她了,夏娃在经过了精确的计算之后,数据显示出,看起来漫不经心的瓦力很可能是关乎着地球未来的关键所在,她通过宇宙飞船将自己的发现报告给人类,收到了将瓦力带离地球的指令——人类正想尽办法重回地球,所以他们不会放弃任何可能的机会。于是瓦力追随着夏娃,展开了一次穿越整个银河系、最令人兴奋、也是最具有想象力的奇幻旅程。
3、引出本课情境的主人公:瓦力伊娃等
活动2【讲授】2.探究学习
复制外星球植物检测机器人
(1)选定
我们要复制、粘贴首先要选定要复制的对象。请学生对照课本,学习“选定”工具的
使用。
小组交流选定方法。展示操作较好的学生。
结合探究屋,小组讨论相互交错的图形怎样选取,并完成讨论卡。
(教学设想:以学生自主学习课本为主要教学方法,既充分利用了课本,又培养学生的
自主探究和学习能力,同时提高了教学效果。)

(2)复制与粘贴
选定了对象,我们就可以复制了。请学生对照课本上的6个步骤,学习“编辑”菜单中
“复制”和“粘贴”命令的使用。
学生实践:复制与粘贴操作。
小组交流“应用不透明背景”和“应用透明背景”的区别和优劣,完成讨论卡。
(3)合作探究
在编辑菜单中除了“复制”和“粘贴”还有“剪切”命令,它和“粘贴”结合使用,会产生什
么结果呢
学生自主探究“剪切”和“粘贴”与“复制”和“粘贴”有何不同。
完成讨论卡。
(教学设想:结合课本上的6个步骤,学生很容易完成复制花盆的操作,在完成之余,
让学生自主探究“应用不透明背景”和“应用透明背景”的区别,以及“剪切”和“粘贴”与“复
制”和“粘贴”有何不同,充实和拓展教学内容。)
思考:要复制机器人需要用到哪些工具或命令呢
说说你研究的它们的使用方法是怎样的
尝试操作
(2)复制与粘贴
选定了对象,我们就可以复制了。请学生对照课本上的6个步骤,学习“编辑”菜单中
“复制”和“粘贴”命令的使用。
学生实践:复制与粘贴操作。
小组交流“应用不透明背景”和“应用透明背景”的区别和优劣,完成讨论卡。
活动3【活动】　3．选定操作练习
瓦力搬垃圾


活动5【练习】巩固练习：繁殖动物

活动6【作业】重建家园
把复制的动物植物组成一幅完整的画,美好家园、美好地球,保护地球

活动7【测试】小结
4.展示和总结
展示优秀作品。
利用今天的知识能够提高画图的速度,体现计算机画图的优越性。希望同学们能学
习好、利用好今天的知识。
【教学反思】
本课的教学处于画图教学单元的后期教学,要达到本课的教学目标和要求,要注意以
下几个问题。
(1)学生的前期知识准备良好,如工具箱工具的使用、填充颜色、菜单栏、拖动操
作等。
(2)学生在自主学习和探究的过程中要注意学生学习的差距,教师及时指导。
(3)完成讨论卡的填写,深化和拓展本课的知识内容。