语文六年级下西师版5.17《暴风雨的启示》课件2

课件27张PPT。 暴风雨小学语文六年级（西师版）启示的 同学们，看到这个词语，你们
的眼前浮现出怎样的场景呢？“启示”是什么意思？ 那么，一场暴风雨给作者带来了怎样的启示呢？今天，我们
一起学习课文。齐读课题。读课文，要求： 学习生字，掌握生字词，把课
文读通顺；
2. 找出文中描写景物的词语，并
读一读；
3. 用“”画出暴风雨给予作者的启
示。 zhì zhǎn mèi shì
窒息 辗转不寐 擦拭
pī lì piáo wēi piān
霹雳 瓢泼大雨 依偎 翩翩起舞
激动人心 江山似锦 风景如画
绚丽华美 无与伦比 喷薄欲出描写景物的词语闷热 呜鸣 划破 轰鸣 抽咽 撕开
敲打 冲击 沉闷 咆哮 漆黑 依偎清脆 和煦 苏醒 艳丽 朵朵 一束一道道 蓝悠悠 弯了腰 风景如画江山似锦 瓢泼大雨 喷薄欲出
翩翩起舞 闪闪发亮 绚丽华美
读了这些描写景物的词语，我想你
们对作者所描绘的暴雨中的景物一定有
了初步的印象。那么，作者是按照什么
顺序描写暴风雨中的景物的特点的呢？暴风雨来之前
暴风雨来之时
暴风雨来之后分段第一部分（ 1 ）：主要讲了暴风雨
来之前的情景。
第二部分（2—6）：主要讲了暴风雨来
之时由开始的猛烈到结束时
的优柔的情景。
第三部分（7—10）：主要写了暴风雨
来之后绮丽华美的景色。
第四部分（11—12）：主要写暴风雨的
启示。 窗外，一道闪电划
破了漆黑的夜幕，沉闷
的雷声如同大炮轰鸣，
使人恐惧。 来之前：从这几个词你体会到什么？ （这几个词写出了暴风雨来之前气氛的沉闷和恐怖。“划破”说明闪电特别明亮刺眼；“轰鸣”说明雷声特别大， “使人恐惧” ） 一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 “一道”、“一声”、“接着”说明暴风雨来得及；“瓢泼大雨”说明雨下得很大；“撕开”、“倾注”说明雨下得猛；“宛如天神”的比喻还透露出作者对大自然的敬畏。来之时： 狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜呜犹如要黑夜里抽咽。 “咆哮”、“猛得”、“摔”写出了暴风雨的猛烈狂暴。侧面写烟囱并把烟囱当作人来写，说它在黑夜中抽咽，衬托出了暴风雨的猛烈狂暴、恐怖。 大雨猛烈地敲打着玻璃窗，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章 。 “敲打” 、“冲击”写出了暴风雨的猛烈狂暴。从“激动人心的乐章”这一比喻中可以体会到作者的激动喜悦的心情。 一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
（“悄悄地爬进来”，“缓缓地蠕动着”，“弯弯曲曲的足迹”一方面生动地描写了雨水流过天窗的美妙情景；另一方面，这些动词和重叠词的运用，也能很好地表现作者此时喜悦的心境。） 不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。 “催眠曲”、“抚慰”不仅形象地写出了暴风雨由强变弱时的情景，更表现出作者心里的一种愉悦感受。 作者通过生动的描写，形象的比喻以及用饱蘸情感的笔触，让我们感受到了——闪电、霹雳、狂风、暴雨，也是一种惊心动魄的美。 同学们，恐惧的暴风雨在作者的眼中也有一种惊心动魄的美。课后，你们可以自己再细细地品读这些语句，好好体会这份美丽。划破 沉闷 闷热 轰鸣 清脆 恐惧 抽咽
瓢泼大雨 撕开 咆哮 敲打 冲击
和煦 翩翩起舞 蓝悠悠 苏醒 依偎 艳丽 喷薄欲出 风景如画 江山似锦
第一组的词语主要描写的是暴风雨来之前和来之时的景物特点；第二组的词语主要描写的是暴风雨过后的景物特点，给人留下的是柔和、绚丽的印象。 是呀，不见风雨怎能见彩虹？在暴风雨过后，迎接我们的将是更加美好的画面。 今天 ，我们继续学习课文《暴风
雨的启示》，去欣赏暴风雨后的美丽。 指名读第7—10自然段，其他同学画出作者观后的感叹。 江山似锦，风景如画！
绮丽华美的春色啊，
你是多么美好！
江山似锦、风景如画、绮丽华美，
作者为我们呈现了一幅怎样的画面呢？
请同学们静读课文第1—8自然段，想象
画面。你仿佛看到了怎样的画面？去之后： 碧空中漂浮着的朵朵
白云，在和煦的微风中翩
翩起舞，把蓝悠悠的天空
擦拭得更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴雨压弯了腰的花草伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒；依偎在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。阿尔卑斯山 常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上
玫瑰色的丽装，远处的村舍闪闪发亮，艳丽
的玫瑰花散发出阵阵芳香。 是呀，作者用了优美的词语，贴切
的想象，为我们展现了暴风雨过后美妙
的景色。我们一起来读一读。 在作者看来，美是表现在不同方面的。暴风雨之后的黎明、碧空、朝阳、小鸟、露珠，是一派绚丽多姿的美； 而暴风雨来之前、来之时的闪电、霹雳、狂风、暴雨，是一种惊心动魄的美。因此，作者不仅感叹道—— 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。 联系上下文，说说“毁灭”表现什么？
而“绚丽”又如何？ 昨天晚上还是狂风暴雨，让人觉得它要把这个世界毁灭，早晨，暴风雨过后，景色绚丽华美。这就是大自然的力量。有道是“风雨之后才能见彩虹”。 昨晚到早晨，短短几个小时，可世界却发生了翻天地覆的变化。似乎即将被毁灭的自然，竟然变得绚丽无比。难怪作者会发出感叹——
有时，人们受到了种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美 。怎么理解？ 看一种事物，不能受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了整体的和谐的美。我们无论是看待大自然，还是自己生活中的人和事，都应该全面，切不能以偏听概全。 这节课我们欣赏了暴风雨来之前、来之时和去之后的不同景物特点，体会到了不同景物所带来的不同的情感体验，并给我们以深刻的启示。希望同学们在今后的生活中，看待问题都应该全面，切不可有“窥一斑而见全貌”的观点，这就是暴风雨的启示。 阿尔卑斯山是瑞士最亮丽的一条风景线，位于瑞士东南部。
阿尔卑斯山区占瑞士总面积的69%.“艾格尔峰”、“明希峰”、
“少女峰”三大名山均屹立在阿尔卑斯山脉。特殊的地理环境
造就了它独特的景观：高山植物和雪绒花，湍急的瀑布，岩
洞中的石钟乳，独特的动植物等。世界著名的滑雪胜地——
圣莫里茨高山滑雪场就位于阿尔卑斯山脉的中心地带。返回谢谢指导