湘艺版 三年级上册 音乐 第10课 银色的桦树林 教案

银色的桦树林
教学目标
1、学习歌曲《银色的桦树林》，能生动地演唱歌曲，用富有表现力的声音唱出歌曲的意境。
2、能在演唱中充分体现速度、力度等音乐要素的表现作用。
3、在学习中了解加拿大的森林概况，以此来联想护林人的生活，使歌唱更加贴近歌曲的意境。
教学重点
引导学生用富有表现力的声音演唱歌曲。
教学难点
1、 切分音的演唱。
2、 歌曲中力度的表现。
教学准备
钢琴 小乐器
教学过程
一、导入
师：同学们，你们知道树木在大自然中有什么作用吗？
生答：释放氧气，吸收二氧化碳
师：同学们知道的真多啊，那你喜欢什么树木呢？
生答：松树，柳树……
师：今天呢，老师带你们认识一种新树，（出示PPT）看，这就是它的照片，这些树的名字叫桦树，你们看桦树的树干是什么颜色？对了，就是因为它的树干是白色的，所以人们叫它白桦树，那么今天，老师带同学们一起去白桦树生长的地方加拿大看看！
加拿大湖泊众多，拥有全世界七分之一的淡水量；地域辽阔，森林和矿产资源都非常丰富，它的国土面积居世界第二，盛产小麦，白求恩就是加拿大人。
那介绍了这么多，接下来，我们就一起来学习一首加拿大歌曲
（出示课题）《银色的桦树林》
二、学习节奏，难点切入
1、 师：请同学们打开课本，我们来听一遍歌曲，听完之后告诉老师，这首歌的情绪是什么样的？这片桦树林还有哪些地方的美景打动了你？
生答：很欢快，自豪。银色的桦树林、河狸的故乡强壮的驯鹿、湖水清又清……
那今天我们在学习歌曲之前呢，我们要先认识两种节奏
X X X X X X XX
2、师带学生拍打节奏，用“DA”拍读节奏
3、师将节奏中加入歌词，带读
4、师带学生完整按节奏读歌词
三、讲解特殊符号
再听歌曲，师提问最后一句有什么不一样吗？
生答：最后一句越唱声音越小
师：为什么声音会越来越小呢？那“蓬得得“模仿的是什么声音呢？
生答：驯鹿的走路声
师：对啦，这里有两个特殊的音乐符号，说明要唱的越来越弱，以此来表示驯鹿越走越远的场景
师带学生读这里的歌词，指导要读的越来越弱
四、学唱歌曲
1、师：歌曲的节奏我们已经掌握了，接下来我们用“La”来模唱一下歌曲的旋律。
师弹琴唱歌谱，学生跟唱
2、师唱歌谱，学生用“La”模唱
3、播放歌曲，学生轻声跟唱
4、播放歌曲，学生大声跟唱
5、完整演唱，注意歌曲的情绪及力度处理
五、表现歌曲
1、分组演唱
乐器伴奏

六、拓展总结
师：银色的桦树林是那样美丽，把世界装点得这样多姿多彩，可是，请看下面的图片，
你们又想说些什么呢？
生答，地球是我们美丽的家，我们要保护大自然，不能乱砍乱伐
师：对了，地球是我们的家，我们要保护她，如果我们能和自然和谐相处，我们就会拥有更美好的家园，老师这里有一首歌曲，唱的就是在人们和自然和谐相处的环境下，一副宁静优美的画面，请大家安静聆听：
PPT播放 《牧场上的家》
师总结：同学们，美好的世界需要我们大家共同的努力，让我们把这世界打扮得更美吧！请大家一定要爱护环境，保护大自然的每一草每一木！下课！